教育科研在教育教学中的作用

教育科研在教育教学中的作用科研是时下教育的热门话题，“科研兴教”、“科研兴校”已成为教育发展的长远战略教育科研带来了“校园春意闹”的新气象，推动了课堂教学的改革，但是，要尽量避免科研中可能出现的一哄而上、华而不实、贪大求快、教学与科研相剥离，甚至调子越长越低等现象教育科学研究是事关教育、教学的科学性研究，一般周期较长，实验涉及面广，因此，学校科研部门要确保学校教育科学研究工作稳步发展近几年，教育改革如沐春风，实践告诉我们，只有以教育科研为依据，充分发挥教育科研在学校改与发展中的理性导向作用，才能促进学校的发展、促进学生的发展可以说，没有教育科研，就没有学校的成功发展教育科研是学校发展的理论支撑，是提高办学效益、办学质量、促进学校可持续发展的新动力在当今社会，学校教育面临诸多挑战，面临新情况和新问题在新形势下，学校教育必须可持续发展的道路，通过培养高素质的具有创新精神和实践能力的新一代来适应并促进经济与社会的发展，这就迫切地需要开展教育科研教育改需要教育科研的参与，需要以教育科研为先导，所以学校响亮地提出“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”的口号，以此作为学校新世纪的发展理念和发展策略因此，我们广大教育工作者要提升对中小学教育科研的认识，科学地把握教育科研的性质、特点和功能开展教育科研有助于教育的改革与发展它的意义主要体现在以下几方面

一、教育科研是学校教育改革的需要《教育改革发展纲要》要求我们各级学校都要积极地开展各个领域的教改，要求在教改中求发展，以教改促进发展教育改革牵涉的问题和方面十分广泛，诸如教育思想、教育体制、教育结构、教育内容和方法等这些都亟需从理论与实践的结合上给予正确的回答和提出有效的解决措施所以，大力发展教育科研活动，不仅是建设具有特色的教育体系提出科学依据的源泉，是引导教育改革与实践深化的动力

二、教育科研是学校教育科学化、高效化的需要现代社会正在走向高智能的信息化社会，它的一个主要特点就是创造并广泛运用智能工具和各种科学技术来提高人的工作技能和工作效率“科教兴国”正是这一特点的集中反映在我国的中小学教育教学中还大量地存在着只凭经验不注意科学；只知让学生用功不讲究指导方法；只重知识传授，不重能力培养，只要智力因素，不重非智力因素，只重投入不讲究效率效益等不科学的做法这些不科学的做法正迫切地等待着人们在教育科研和教育改革中加以纠正

三、教育科研是教育艺术化的需要教育既是一门科学又是一门艺术“教学有法、但无定法、贵在得法”正说明了教育工作的客观性、创造性和艺术性一名教师要想由经验型转为科研型，必须经常地细心观察、访问，不断地学习和研究，反复地实验和总结，在把各种方法都研究运用得得心应手之后才能面对任何学生，不管发生怎样的意外事故，都能运用恰当的技巧来为自己的思想与目的服务，高效益地完成教育任务，表现出高度的艺术水平

四、教育科研是提高教师素质的需要在飞速发展的现代社会，每个人都必须不断地获取新信息才能跟上时代的步伐，校长和教师更加是如此，教师是为未来社会培养人他的思想观念应该走在时代的前面所以，教师在教育科研工作中用时代的最新信息来武装自己，使自己在丰富的新颖的时代信息中吸取营养，不断进步，这是教师提高自身素质的一种客观需要另外，教育科研还能够调动教师学习科学的积极性，使教师精力集中到研究问题和改革创新的实践上来从而使教师边研究边实践，一步一步地提高总之，在中小学广泛开展教育科研研究，走科研兴校的道路，既是学校发展的客观需要，也是教师自身发展的需要，每位教师对此都要有一个清醒的认识，并给予高度的重视。