教师师德师风心得体会

教师师德师风心得体会教师师德师风心得体会1从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，还给孩子们一个金色的童年我相信只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！只希望几十年后，当我的学生们相聚在一起时，他们会说在所有的老师中，让我印象最深的是我的启蒙老师，是她教会了我什么是爱，什么是尊重，他高尚的操守是我一生的榜样！、以爱为本，尊重理解幼儿霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西J尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间

二、教师的文明动作行为影响孩子的行为因素孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活久而久之，孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐

三、教师的语言对孩子的影响非常大很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的‘语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重

四、营造平等民主氛围，促进师幼互动教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料的互动，真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念作为一名党员教师，我要做好群众与领导之间的一座桥，凝聚全园教工的积极性、创遭性力量，积极推进基层民主建设，充分调动全园教师积极投身我园发展的积极性！态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值教师师德师风心得体会2作为一名高校教师，我始终牢记“学为人师，行为世范，默默耕耘，无私奉献”，尤其我们面对的是大学生，他们已经成年，高校教师就成为他们进入社会前最后学习知识、学习做人的引路人我们只有热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，遵守法律法规贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐，不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行，才能以身作则，传递正确的政治方向和爱国精神，影响和引导学生成为一个对社会对祖国有用的人，成为一个满身学识，拥戴祖国，奉献社会，建设美好中国的人我们只有忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，恪尽职守，甘于奉献终身学习，刻苦专研真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友，不损害学生和学校的合法权益，才能以饱满的‘热情，把丰富的学识、优秀的价值观传递给学生让每一个学生在学校都学到更多的知识，树立健康的价值观、人生观只有严谨治学，弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新秉持学术良知，恪守学术规范尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严诚实守信，力戒浮躁才能抵制学术失范和学术不端行为，才能培养一批有学识的、有理想的科研人才，为我国科学发展添砖添瓦只有服务社会，勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务传播优秀文化，普及科学知识热心公益，服务大众主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务坚决反对滥用学术资源和学术影响才能建设一支服务型教师队伍，为实现中华民族伟大复兴而奉献只有为人师表，淡泊名利，志存高远，树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚言行雅正，举止文明自尊自律，清廉从教，以身作则自觉抵制有损教师职业声誉的行为才能创造一支有文化、有学识、有理想、有信念的青年队伍，成为建设祖国的中坚力量教师师德师风心得体会3当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义做为当今的教师，应遵守以下职业道德规范

一、献身教育，甘为人梯“献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献

二、热爱学生、教书育人是师德的核心教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能

三、以身作则，为人师表“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习在他们的心目中，教师的话就是，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生使学生真正感受到你不仅是良师还是益友教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人

四、精通业务，学而不厌教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人才的关键教育者必须先受教育“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也”这句话确实很有道理学高为师，身正为范教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师教师师德师风心得体会2如果有人问我，你的愿望是什么？我会笑着说我最大的愿望是做一个让学生终身难忘的老师“做一名好老师”是我一直所追求的目标自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教学行为，反思过去的教学有成功也有失败记得一位老师说过作为一名教师，依法执教、爱岗敬业、严谨治学、那是我们的职责；而面对学生的问好，我们能停下回礼；学生走进我们的办公室，能起身相迎，让学生落座，那是对学生的尊重；面对学生的错误，我们仍能心平气和，宽容的对待，那才谈得上是对学生的爱身为老师，我们能自觉遵守职责，但尊重学生，真爱学生又有几人能做到？思想与灵性的飞舞，使我的教育品质得以有效的提升面对学生的顽皮与教育的困境，我的眼光不在茫然，更多地是在反思和研究中进行科学、民主地审视，寻求理性的突围对于教学，我大力“倡导阳光课堂”，回归生活，让学生在情不自禁中享受天性，享受想象，享受激情，享受创造为师多年，我留下了许多的遗憾，但庆幸的是我依旧执着为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业在此后的工作中，我要注意第

一、求“活”，既管理方法灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能；开展丰富多彩的活动，寓教于乐，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展，通过丰富多彩的活动培养实践能力第

二、求“异”，既班中引进激励机制不仅设学校的“三好奖”，而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”等，充分激发学生的竞争活力要重视每位学生的进步，建立了学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐第

三、求“新”，相信每个学生都有长处和闪光点抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心在班级管理上，采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能在教学上首先，要充分挖材内掘教才内容，不在无关痛痒的知识点上兜圈争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容，减少记忆的难度其次，因地制宜因材施教结合学生特点，在认真研究教材的基础上有选择性地进行教学针对学生参差不齐的学习状况，分层次进行教学，特别是要关注“差生”，及时弥补薄弱环节第

三、坚持以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”要注重师生情感交流达成默契让师生在课堂教学中达到认知与情感交融的最高境界使课堂教学成为心灵净化、视觉满足和精神愉悦的活动体验第

四、作业要做到少而贴切，少而精通过多种形式的作业设计，让学生增强学生的自信心，从作业中找到学业的乐趣第

五、精讲练习首先要知道学生错在哪里，认真批改学生作业并做好记录再针对学生的问题逐一解决最后、复习要有计划性注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类注意把复习重点放在学生的难点、弱点上以及容易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢以后，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的。