幼儿健康教育方案模板系列4篇

幼儿健康教育方案模板（系列4篇）幼儿健康教育方案模板篇1幼儿健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育首先在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行其次在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能

1、结合日常生活进行日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育例如怎样上厕所，就可以随机进行;又例如自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行

2、与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点例如将健康知识用儿歌形式传授等最后在培养幼儿健康行为过程中，要

2.在游戏中体会洗澡的乐趣以及拥有朋友的快乐准备《小猪变干净了》图片三张、洗澡球若干、《找朋友》音乐磁带、一只可爱的毛绒小猪过程

一、音乐游戏找朋友音乐开始，幼儿边唱边走找朋友当唱到“找到一个好朋友”时，两人面对面站立，做敬礼、握手动作音乐反复，重新找朋友（此环节幼儿刚开始有些拘谨，但慢慢的就放开了，变得活泼、轻松起来，愉快地进行着游戏）

二、欣赏故事《小猪变干净了》，在听听、说说、做做中懂得讲卫生的道理.出示小猪，谈话引出故事师小朋友都找到朋友了，可是有一只小猪它却找不到朋友，这是为什么呢？小朋友想知道吗？（想）那我们就一起来听一听小猪的故事（毛绒小猪的出现，很快吸引住了幼儿的注意力）.教师有感情地讲述故事，边讲边引导幼儿看图片（幼儿被老师惟妙惟肖的讲述以及生动形象的画面深深地吸引，个个听得津津有味）.根据故事内容提问小白兔和小白鹅为什么一开始不愿意与小猪做朋友？小猪在做了一件什么事后又重新找到了朋友呢？•幼儿回答问题时，教师引导幼儿用完整的语言进行描述（在此运用了奖励手段贴苹果娃娃，大大提高了幼儿回答问题的积极性和主动性.）当幼儿回答后，教师分别演唱《小小猪》的

1、

2、3段，帮助幼儿加深印象并引导幼儿模仿小兔、小白鹅的动作，学说“快去洗洗吧”“我帮你洗澡吧”

4.教师小结1）小猪不爱洗澡，身上脏兮兮的，小动物不愿意和它一起玩2）小猪爱洗澡，变干净了，交到了许多的好朋友（用唱歌的形式进行归纳小结，幼儿觉得很新奇，听得特别仔细和认真边学说对话边模仿动作更增加了此环节的趣味性）

三、我们爱洗澡.游戏洗澡澡师小朋友，你们爱洗澡吗？（爱）那今天我们也一起来洗个澡吧！幼儿四散站立，跟着教师边听音乐边模仿洗澡的动作（幼儿拿着沐浴花做着洗澡的动作，很开心）

2.洗澡又好玩又有趣，还能让我们变得干干净净、香喷喷爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会更喜欢我们以后，小朋友们要经常洗澡，做个香宝宝（本次健康活动融入了一些音乐游戏，增加了活动的趣味性让幼儿在愉快的氛围中体会到了洗澡的乐趣，懂得了要讲卫生、爱清洁的道理但最后一个环节中，忽略了洗澡对幼儿身体健康好处多的讲解，过于片面的让幼儿理解了洗澡，这是不足之处，在以后的活动中需加以改进）##结束集体与个别教育相结合先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，附具体的健康教育内容如下

一、体能

1、能运用各项基本动作做游戏指定范围内走和跑；四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等

2、基本体操会听音乐做模仿操;会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈

3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球;会骑三轮车等

4、愿意参加三浴

5、愿意参加各项体育活动及游戏

二、良好生活、卫生习惯

1、生活自理能力的培养会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝水初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗

2、生活卫生习惯的培养会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间

三、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理幼儿健康教育方案模板篇2活动目标

1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识

2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐

3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力活动准备课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干活动过程、游戏运球师请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试幼儿探索尝试你们谁成功了？说说你用了什么方法？

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识师今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问1小朋友，你们猜谁能成功？为什么？2他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了3结果怎样他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？

三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐师1他们在干什么？一个人能做到吗？⑵他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决如果是你，接下来你会怎么说？怎么做3两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致幼儿健康教育方案模板篇3设计意图在幼儿园的早晨，常常会看见拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走路边匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但早餐食用的科学性往往也是保障健康的一个重要因素通过调查，发现我班孩子和家长确实被早餐的问题所实困扰着，主要突出在孩子不爱吃白煮蛋、有些偏食，不满意早餐的搭配、常常不得不在车上吃早餐等本活动从一则故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣而之后的情景表演是再现其所经历的真实问题，选择情境表演比直白的提问或说教更富有感染力，借助同伴互助，提升“变着法儿吃”“干湿搭配吃”等一些科学的早餐方法这是一个基于孩子们早餐问题而开展的集体教学活动，家庭是修正问题的主要场所，教师可选择在家长开放日进行此活动，会起到事半功倍的效果教学目标:

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯

2、能够运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的想法教学准备

1、各种早餐图片；餐盘若干

2、《早餐，你喜欢吃什么》白板课件教学重点与难点在看看、说说、猜猜中，逐渐养成健康吃早餐的习惯教学方法和手段多媒体教学法、猜测法、讨论法、游戏法教学过程教师活动幼儿活动设计意图

一、了解自己的早餐情况师小朋友们，今天早上你们早餐吃了吗？都吃了些什么啊讲述自己早餐的情况活动一开始，就直截了当地谈话导入活动引导幼儿讲述自己的早餐情况，引起幼儿参与活动的兴趣，打开幼儿的话匣子，为活动的顺利开展做铺垫

二、故事《早餐，你喜欢吃什么》

1、师今天老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的？师喜欢吃鱼的，有可能是？

2、师喜欢吃骨头的，有可能是谁？（请用完整话告诉我好吗）

3、师喜欢吃胡萝卜的，有可能是谁？（请你跟老师说一说）

4、师喜欢吃青草的，有可能是还有可能是？（喜欢吃青草的，有可能是一头牛、也可能是一只羊、还有可能是一只骆驼，喜欢吃虫子的，有可能是天上的鸟、也有可能是水里的鱼、还有可能是地上的小鸡）

1、猜测喜欢吃鱼的小动物

2、猜测喜欢吃肉骨头的小动物

3、猜测喜欢吃胡萝卜的小动物

4、猜测喜欢吃青草的小动物

5、猜测喜欢吃虫子的小动物

6、猜测喜欢吃各种各样东西的动物在这个环节中，引导幼儿运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的想法同时运用了猜测法，让幼儿猜测什么动物喜欢吃什么东西，拓宽了幼儿的知识面，锻炼了幼儿的语言表达能力也在一定程度上引出了健康的宝宝应该什么都要吃的健康饮食观念这个环节也是达成活动重点，突破难点的关键一环

5、师喜欢吃虫子的，有可能是还有可能是？

6、师哇s这个图片上的东西真多啊，看看都有些什么？师样样东西都爱吃的，有可能是谁？（健健康康的人）

7、再次完整讲故事

8、强调样样东西都要吃1）师哦，原来样样都喜欢吃的是人，那我们一起来看看我们人都吃些什么早餐呢2师我们的早餐包括粥、豆浆、牛奶，他们都是干干的;饼干、包子，他们都是湿湿的；苹果、香蕉都是水果；胡萝卜、青菜都是蔬菜；番薯、玉米是粗粮3总结早餐我们要样样东西都要吃，这样我们才能健健康康的长大，做个健康的小朋友

9、在一些特别的日子里，我们还会吃一些特别的东西端午节吃粽子，清明节到了我们就要吃青团子……

7、与教师一起完整讲述故事

8、观看人吃的早餐并分类

9、观看特别日子里吃的特别的东西在看看、说说、猜猜中，让幼儿明白健康吃早餐的方法，逐渐养成健康吃早餐的习惯在观看人要吃的早餐和节日要吃的东西中，进一步拓宽了幼儿对各种各样早餐种类的认识，从而为下一步搭配做准备

三、寻找问题一一逐渐养成健康的早餐习惯

1、情景一不肯吃白煮蛋

2、情景二天天只吃面包和牛奶，宝宝吃腻了观看白板课件，寻找问题，帮助小朋友解决问题用课件中再现生活中爸爸妈妈经常遇到的问题，请幼儿来帮助解决使幼儿逐渐养成健康的早餐习惯

四、幼儿搭配早餐

1、师早餐的品种真丰富，那我们也来为自己搭配一份既营养又健康的早餐好吗？师谁愿意把他搭配的早餐介绍给大家

2、师那我们再来重新为自己搭配一份明天吃的早餐吧，这一次搭配的时候要注意适量搭配，还要注意干湿搭配哦

1、第一次自由选择搭配早餐

2、介绍自己搭配好的早餐

3、第二次自由选择搭配早餐给幼儿提供了一次动手实践的机会，既调动了幼儿参与活动的积极性，又满足了幼儿喜欢动手的喜好，还给了幼儿一次表达的机会在前后两次搭配早餐的操作中，提高了幼儿对合理吃早餐的观念的理解，使幼儿逐渐养成健康的早餐习惯

五、活动延伸师老师有星期一到星期五的一周早餐安排表，小朋友们今天回家和妈妈好好商量商量，为我们搭配出一周既丰富又合理的早餐好吗？回家和妈妈搭配好一周的早餐这是一个活动延伸的部分，目的是为了巩固幼儿对健康早餐的理解，进一步引导幼儿形成健康吃早餐的习惯幼儿健康教育方案模板篇4目标

1.通过讲故事、做游戏激发幼儿对洗澡的兴趣，从而培养幼儿讲卫生、勤洗澡的好习惯。