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文本内容:
教学设计《少年闰土》是语文出版社小学五年级下册第六组中的一篇讲读课文课文介绍的是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象反映了两人儿时之间真诚的友谊表达了我对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感课文共17个自然段从五个方面描绘先从回忆闰土形象起笔接着按‘相识-相见-相别’’的顺序叙述故事
二、教学目标L读懂课文内容了解课文所写事情认识少年闰土的特点感知作者叙述故事和刻画人物的方法.理解重点句段的深刻含义.引导学生从读学写
三、教学重难点【教学重点】有感情朗读课文感知作者刻画人物的方法【教学难点】理解重点句段含义感知作者刻画人物的方法
四、学习者特征分析五年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲同时他们也具备了一定的理解能力和写作能力
五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图课题名称:少年闰土学科年级:语文五年级教材版本:
一、教学内容分析
一、闰土是我儿时的伙伴与他分别三十年了但“我〃时常想起他常常惦记他那么或〃与文中的闰土发生了什么故导入设计事呢今天我们继续学习《少年闰土》板书《少年闰土》这是第二课时学生非常期待将学生引入情景获得对人物最初的印象
二、抓住外貌喜爱闰土过渡:这一年或家轮到大祭祀的值年需要一个人来看管祭器闰土因此来到“我〃冢,我们相识7o默读第四自然段用“-----”画出描写闰土外貌的词句想想闰土是个怎么样的孩子?(旁批)
(1)从作者对闰土的外貌描写你发现了什么
(2)同学们观察漫画从中发现了什么小结描写人物一定要抓住人物的特点来写引读第
二、三自然段转入第四自然段学生勾画出闰土的脸色、脸型、头上的小毡帽、颈上的银项圈把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整的展现在面前小结描写人物一定要抓住人物的特点来写抓住重点体会外貌喜爱闰土
三、抓住言行佩服闰土过渡:在接下来的相处发过程中闰土为“我1故了几件事?是哪几件请同学们快速阅读6至U16自然段
1、小组汇报
2、这几件事对我来讲是什么样的事?用文中词语回答
3、你最感兴趣的稀奇的事是哪一件?(学生自由学习小组讨论)
4、想象闰土讲这些事时是什么神态
5、我听了闰土的讲述是什么心情
6、分角色朗读8到13自然段闰土羡慕我的生活吗(小组交流汇报)快速默读6-16自然段小组汇报雪地捕鸟,海边拾贝看瓜刺猗看跳鱼儿看瓜刺猗这件事让我记忆犹新有感情的朗读第16自然段抓住言行深入了解佩服闰土
四、引读听着闰土眉飞色舞的讲述我脑海中仿佛出现了〃深蓝的天空中……”(学生齐读第—自然段)
五、就因为闰土有这么多的稀奇事所以“我〃不禁感叹(学生齐读16自然段)
六、正月过去了闰土要回去了两个小伙伴要分别了他们之间的难舍难分(自由朗读第17自然段体会)总结;
七、布置作业小练笔运用本文抓住人物特点的写法同桌为一组互写对方抓住小伙伴的外貌言行写完后你觉得准确吗?精彩吗?令“我‘满意吗
六、教学评价设计还课堂给学生让他们自行研究凭自己的知识积累、思维方式去发现问题、提出出问题并尝试自己解决问题真正做学习的主人
七、板书设计紫色的圆脸少年闰土相识—喜欢头戴小毡帽}健康天真可爱活泼颈套银圈。