备战2023年中考语文——《智取生辰纲》课内阅读训练

备战2023年中考语文一一《智取生辰纲》课内阅读训练没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来唱道“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉众军看见了，便问那汉子道“你桶里是甚么东西？”那汉子应道“是白酒”众军道“挑往那里去？那汉子道:“挑去村里卖”众军道“多少钱一桶？”那汉子道“五贯足钱」众军商量道“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气”正在那里凑钱，杨志见了，喝道“你们又做甚么？”众军道“买碗酒吃”杨志调过朴刀杆便打，骂道“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道“没事又来捣乱我们自凑钱买酒吃，千你甚事，也来打人”杨志道“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来J正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他这个客官道我酒里有甚么蒙汗药你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道“我只道有歹人出来，原来是如此说一声也不打紧我们倒着买一碗吃，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃”那挑酒的道“不卖！不卖！”这七个客人道“你这汉子也不晓事，我们须不曾说你你左右将到村里去卖，一般还你钱便卖些与我们，打甚么不紧看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴”那挑酒的汉子便道:“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好又没碗瓢舀吃”那七人道“你这汉子忒认真，便说了一声打甚么不紧我们自有椰瓢在这里「只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口无一时，一桶酒都吃尽了七个客人道“正不曾问得你多少价钱？”那汉道“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担”七个客人道“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃”那汉道“饶不的，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰口皂！”那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃数中一个看着老都管道“老爷爷，与我们说一声那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好其实热渴了，没奈何，这里冈子上又没讨水吃处老爷方便！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买了避暑气冈子上端的没处讨水吃”杨志寻思道“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢”杨志道“既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身”众军健听了这话，凑了五贯足钱来买酒吃那卖酒的汉子道“不卖了！不卖了！”便道“这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑说道“大哥，直得便还言语”那汉道“不卖了，休缠！”这贩束子的客人劝道“你这个汉子，他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些”那汉道“没事讨别人疑心做甚么J这贩束子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用众客人道“就送这几个枣子与你们过酒J众军谢道“甚么道理”客人道“休要相谢，都是一般客人，何争评分答对一个得2分，特点和作用各1分；答对2个得4分共4分意思对即可其他答案符合题意亦可

2.选文语言极富特色，试任选角度作简要赏析（4分）答案示例一善用口语，通俗易懂，质朴自然体现地方特色如“没奈何”“俺”“忒认真”“饶了一瓢”是典型的口语方言，增强地方特色和通俗性，体现小说语言的特点示例二明快洗炼，读来亲切畅快“杨志道既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身”对杨志进行语言描写，写出杨志不得不答应老都管的要求，无可奈何，权衡再三，只得同意“我且问你这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜却怎地用药”用说书人的语气、对面交流的方式、设问的修辞、一问一答之间充满趣味，既一步步解开悬念，又显得亲切自然，与读者拉近距离，娓娓道来，引人入胜示例三锤炼词语，精准表达如最后一段用“揭”“兜”“抖”“搅”“夺”“倾”等动词，形象而生动地展示了吴用等人计策成功的秘密所在，起到对前文情节的解悬作用，突出了“智取”的高妙，凸显了人物性格评分说明角度和赏析各2分，共4分意思对即可其他答案符合题意亦可在这百十个枣子上”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢杨志那里肯吃老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了那卖酒的汉子说道“这桶酒被那客人饶两瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢J众军汉把钱还他那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道“倒也，倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声“聒噪！”一直望黄泥冈下推了去杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的我且问你这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里这个便是计策那计较都是吴用主张这个唤做“智取生辰纲”.探究白胜出场时所唱山歌在小说中的作用（4分）答案（4分）

①从不同侧面渲染天气的炎热，为杨志一行人口渴思饮，从而落人圈套做铺垫

②点明故事背景这不是太平盛世，也暗示了来者不善，引出故事重要人物白胜，同时暗示有故事要发生了

③三四句运用强烈的对比手法，描写了农夫和王孙截然不同的两种心态，揭示了当时社会严重的阶级矛盾，凸显了“官逼民反”的主题

④结构上巧妙联系上下文，引出了故事的高潮买酒中计.小说最后一段才交代好汉们的姓名和智取的过程，这样安排情节的好处是什么？试做赏析（4分）答案（4分）

①采用补叙手法，使得故事情节结构完整看到杨志一行被麻翻在地，读者也如坠云雾之中，弄不明白哪一步酒里被下了蒙汗药，最后的补叙才使得事情真相大白，事情的来龙去脉清清楚楚

②更突出了人物的智谋小说一方面用大量的笔墨写杨志小心谨慎的防范，一方面又写抢夺的计划在读者的眼皮子底下偷偷实施着，最后通过补叙全盘托出，使读者不得不佩服吴用等好汉的计谋果然瞒天过海，计高一筹

③使得故事悬念得以解开，令人恍然大悟，拍案叫绝！造成一种出乎意外的强烈艺术效果，比直陈其事更具有吸引读者的力量

④照应了文章标题“智取”的“智”在最后一段的补叙中得到最好的体现当日行到申牌时分，寻得一个客店里歇了那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道“我们不幸做了军健，情知道被差出来这般火似热的天气，又挑着重担这两日又不拣早凉行，动不动老大藤条打来都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！”老都管道:“你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你”众军汉道“若是似都管看待我们时，并不敢怨怅”正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热当时杨志催促一行人在山中僻路里行看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得众军汉道“这般天气热，兀的不晒杀人”杨志喝着军汉道“快走，赶过前面冈子去，却再理会J杨志拿着藤条喝道“一个不走的，吃俺二十棍”众军汉一齐叫将起来数内一个分说道“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句你好不知疼痒，只顾逞办！”杨志骂道“这畜生不呕死俺只是打便了J拿起藤条，劈脸便打去那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃数中一个看着老都管道“老爷爷，与我们说一声那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好其实热渴了，没奈何，这里网子上又没讨水吃处老爷方便！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说“那贩束子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买了避暑气冈子上端的没处讨水吃”杨志寻思道“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢”杨志道“既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身”杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的我且问你，这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜却怎地用药？原来桃上冈子时，两桶都是好酒七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里这个便是计策那计较都是吴用主张这个唤做“智取生辰纲”《智取生辰纲》.探究小说叙写有关众军汉内容的匠心所在，写出你的探究结果（4分）

①那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道“我们不幸做了军健，情知道被差出来这般火似热的天气，又挑着重担这两日又不拣早凉行，动不动老大藤条打来都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！”

②众军汉道“若是似都管看待我们时，并不敢怨怅J

③众军汉道“这般天气热，兀的不晒杀人！”

④众军汉一齐叫将起来数内一个分说道“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句你好不知疼痒只顾逞办！”

⑤那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃数中一个看着老都管道“老爷爷，与我们说一声那卖束子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好其实热渴了，没奈何，这里冈子上又没讨水吃处老爷方便！”答案

①从人物塑造上看，凸显了众军汉的愚昧，衬托了杨志的精明及吴用等的智慧;

②从情节设置上看，丰富小说情节内容，推动情节发展；

③从环境上看，揭示了杨志与下属不和，内部的不团结；

④从表现主旨看，起突出主旨作用，揭示了杨志押送生辰纲失利的一个重要原因评分答对一个得2分，答对两个得4分，共4分意思对即可其他答案符合题意亦可.从人物表现角度就选文所运用的一种艺术手法作赏析（4分）答案示例一抓特征，凸显人物个性选文着重抓住了杨志的语言动作，表现人物粗暴、方式简单、一意孤行和小心谨慎的性格示例二将人物置于激烈的矛盾冲突中杨志和众军汉因赶路、买酒发生激烈的矛盾冲突其中每个动作表情，每句话，都是对人物内心世界的形象解释，体现了人物不同的思想性格，使情节一波三折，跌宕起伏，引人人胜评分艺术手法和赏析各2分，共4分意思对即可其他答案符合题意亦可那众军汉见了，心内痒起来，都待要吃数中一个看着老都管道“老爷爷，与我们说一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好，其实热渴了，没奈何，这里冈子上又没讨水吃处老爷方便！老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避暑气冈子上端的没处讨水吃”杨志寻思道“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢”杨志道“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身J众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃那卖酒的汉子道“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道“大哥，值得便还言语？”那汉道“不卖了！休缠！”这贩枣子的客人劝道“你这个汉子！他也说得差了，你也武认真，连累我们也吃你说了几声须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些那汉道“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用众客人道:“就送这几个枣子与你们过酒J众军谢道“甚么道理！”客人道“休要相谢都是一般客人何争在这百十个枣子上？”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢众军汉一发上那桶酒登时吃尽了杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，束子分几个吃了那卖酒的汉子说道“这桶酒被那客人饶了一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢”众军汉凑出钱来还他那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了那七个贩枣子的客人立在松树旁边，指着这一十五人，说道“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声“聒噪！”一直望黄泥冈下推去了杨志口里只叫苦，软了身体，挣扎不起；十五个人眼睁睁地看着那七个人把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得我且问你这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒，七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地，次后吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策那计较都是吴用主张，这个唤做“智取生辰纲”施耐庵《智取生辰纲》L有人评价《水浒传》外部整体由“天降魔星，替天行道”来统摄，局部和整体之间由“官逼民反，赴聚梁山”来关联，内里局部还由“义气为重，忠心为本”来沟通试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解（4分）答案示例1双线索一条线索是杨志等人怎样上路，怎样中计，怎样丢失了生辰纲；一条线索是晁盖、吴用等人怎样定计，怎样行动，怎样劫取生辰纲两线有明，有暗明写杨志押送生辰纲，暗写吴用智取生辰纲，两条线索在黄泥冈相交，形成智取生辰纲的高潮引人入胜示例2对比衬托为了突出“智取”，用明线写杨志的谨慎防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧示例3设置悬念由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后读者才恍然大悟这就使故事情节更加曲折，更能引人入胜，从而增强艺术效果示例4用环境描写烘托人物心情，推动情节发展交代天气的炎热，渲染了气氛，烘托了人物焦躁的心情，同时也为下文白胜出来卖酒，军汉们不听杨志的劝阻执意买酒而中计埋下伏笔示例5采用补叙的手法，补叙部分既交代了智取生辰纲的主要人物，又交代计策得以实现的秘诀，起到完整故事情节、解开悬念的作用；同时，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用，既收束全文，又点明题目，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，取得了强烈的艺术效果评分标准:本题考查文章的写法特点选择一方面结合文章内容分析即可答案不唯一共4分

2.选文语言极富特色，试任选角度作简要赏析（4分）答案示例1善用口语，通俗易懂，质朴自然如“没奈何”“俺”“忒认真”等是典型的口语，通俗易懂，体现了小说语言的特点示例2明快，洗练，读来亲切畅快如“杨志道既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身”杨志的语言，明快洗练，写出杨志无可奈何，权衡再三，只得同意“我且问你:这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜却怎地用药用说书人的语气、对面交流的方式、设问的修辞，问答之间充满趣味，既一步步解开悬念，又显得亲切自然，与读者拉近距离，娓娓道来，引人入胜示例3锤炼词语，精准表达如最后一段用“揭”“兜”“抖”“搅”“夺”“倾”等动词，形象而生动地展示了吴用等人计策成功的过程，突出了“智取”的高妙【解析】本题考查对文章语言特点的赏析结合选文具体内容分析即可评分标准答出角度可得1分，答出相应赏析可得3分，共4分只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气看这杨志打那军健老都管见了说道“提辖A端的热了走不得，休见他罪过”杨志道“都管，你不知这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”两个虞候听杨志说了，便道“我见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人！”老都管道“权且教他们众人歇一歇，略过日中行如何？”杨志道“你也没分晓了！如何使得？这里下冈子去，兀自有七八里没人家，甚么去处，敢在此歇凉！”老都管道“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走”杨志拿着藤条喝道”一个不走的吃俺二十棍”众军汉一齐叫将起来，数内一个分说道“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的，你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句，你好不知疼痒，只顾逞辩！”杨志骂道‘这畜生不惬死俺！只是打便了”拿起藤条，劈脸便打去老都管喝道“杨提辖B且住！你听我说我在东京太师府里做奶公时，门下官军，见了无千无万，都向着我喏喏连声不是我口栈，量你是个遭死的军人C相公可怜抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞能！休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合依我劝一劝；只顾把他们打，是何看待？’杨志道“都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道途路上千难万难”老都管道“四川、两广也曾去来，不曾见你这般卖弄”杨志道“如今须不比太平时节”都管道“你说这话，该剜口割舌，今日天下恁地不太平？”那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃，数中一个看着老都管道“老爷爷与我们说一声，那卖束子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好其实热渴了，没奈何这里冈子上又没讨水吃处，老爷方便”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竞来对杨志说“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气，冈子上端的没处讨水吃”杨志寻思道“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢”杨志道“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃那卖酒的汉子道“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑说道“大哥直得便还言语！”那汉道“不卖了！休缠！”这贩枣子的客人劝道“你这个鸟汉子，他也说得差了，你也成认真！连累我们也吃你说了几声须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些”那汉道“没事讨别人疑心做甚么？”这贩束子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用众客人道“就送这几个枣子与你们过酒”众军谢道“甚么道理”客人道“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个束子上”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢，杨志那里肯吃老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来只吃了一半，束子分几个吃了那卖酒的汉子说道“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢”众军汉凑出钱来还他那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了那七个贩枣子的客人，立在松树傍边，指着这一十五人说道“倒也！倒也！”只见这十五个人头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声「聒噪！”一直望黄泥冈下推了去杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起；十五人眼睁睁地看着那七个人都把这宝装了去，只是起不来、挣不动、说不的我且问你这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心搭地次后吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策那计较都是吴用主张，这个唤作“智取生辰纲”.结合A、B、C三处老都管对杨志的称谓变化，说说你的发现（4分）

①杨志的严苛管理引发了以老都管为首的押运人员的反感

②老都管表面上服从杨志的管理，但从心理上是看不起杨志的

③称谓代表着老都管及其他人对杨志态度的变化，由刚开始的表面尊重但内心瞧不起变成表面也看不起

④为后文他们上当喝下药酒埋下伏笔.本文构思精巧，结构安排颇具匠心，请具体分析（4分）

①双线索一条线索是杨志等人怎样上路，怎样中计，怎样丢失了生辰纲；一条线索是晁盖、吴用等人怎样定计，怎样行动，怎样劫取生辰纲，两线有并行有交汇；有明，有暗明写杨志押送金银担，暗写吴用智取生辰纲，两条线索在黄泥冈相交，形成智取生辰纲的高潮引人入胜

②妙用伏笔，设置悬念由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟这就使故事更加曲折，更能引人入胜，从而增强艺术效果

③用环境描写烘托人物性格，推动情节发展交代天气的炎热，渲染了气氛，烘托了人物焦躁的心情，同时也为下文白胜出来卖酒，军士们不听杨志的劝阻执意买酒而中计埋下伏笔也突出了杨志怕打劫，不敢早起夜行，从中也就写出了他的精细性格

④采用补叙的手法，补叙部分既然交代了智取生辰纲的主要人物，又交代计策得以实现的秘诀，起到完整故事情节、解开悬念的作用；同时，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横开阖，取得了强烈的艺术效；使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量评分标准答对一个得2分，特点和作用各1分；答对2个得4分，共4分意思对即可，其他答案符合题意亦可当日客店里辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行正是六月初四日时节，天气未及晌午一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热当日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程那军人们思量要去柳阴树下歇凉……杨志喝着军汉道“快走！赶过前面冈子去，却再理会”正行之间，前面迎着那土冈子，众人看这冈子时，一行十五人奔上冈子来歇下担仗那十一人都去松林树下睡倒了杨志说道“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道“你便剁做我七八段，也是去不得了！”杨志拿起藤条，劈头劈脑打去打得这个起来，那个睡倒杨志无可奈何只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气看这杨志打那军健，老都管见了，说道“提辖！端的热了走不得！休见他罪过！”杨志道“都管，你不知这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景谁敢在这里停脚！”两个虞候听杨志说了，便道“我见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人！”老都管道“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，如何？”杨志道“你也没分晓了！如何使得？这里下冈子去，兀自有七八里没人家，甚么去处，敢在此歇凉！”老都管道「我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走J杨志拿着藤条，喝道“一个不走的吃俺二十棍！”众军汉一齐叫将起来数内一个分说道:“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句你好不知疼痒！只顾逞辩！”杨志骂道“这畜生不惬死俺！只是打便了！”拿起藤条，劈脸便打去老都管喝道“杨提辖，且住，你听我说！我在东京太师府里做奶公时，门下官军见了无千无万，都向着我喏喏连声不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合依我劝一劝！只顾把他们打，是何看待！”杨志道“都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道途路上千难万难！”老都管道“四川、两广，也曾去来，不曾见你这般卖弄！”杨志道“如今须不比太平时节”都管道“你说这话该剜口割舌！今日天下怎地不太平？”杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起；十五人眼睁睁地看着那七个人都把这宝装了去，只是起不来、挣不动、说不的我且问你，这七人端的是谁不是别人原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜却怎地用药原来挑上冈子时，两桶都是好酒七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心搭地次后吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药己搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策那计较都是吴用主张，这个唤做智取生辰纲.探究杨志的语言和动作描写的作用，写出你发现的结果（4分）答案

①通过语言和动作描写，展现了人物的心理、神态，使人物形象更立体可感；

②表现了一个精明谨慎、粗暴蛮横，不善于处理上下级关系的军官形象；

③为下文生辰纲被抢作铺垫，推动情节的发展；

④杨志的形象衬托了吴用等梁山好汉智高一筹.小说的明线是杨志押送生辰纲，暗线是众好汉智取生辰纲，这样安排的好处是什么？（4分）明线暗线相结合有如下作用答案

①在情节设置上，丰富情节内容，互为铺垫，推动情节更合理发展；

②从人物塑造上看，双线结构更能突出杨志、吴用等人的形象；

③从表现主旨上，双线结构更能突出本文的主旨，表达了对官僚搜刮民脂民膏的的不满；

④更易产生对比、悬念等，引人入胜当日行到申牌时分，寻得一个客店里歇了那十个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道“我们不幸，做了军健，情知道被差出来，这般火似热的天气，又挑着重担，这两日又不拣早凉行，动不动老大藤条打来，都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！”老都管道:“你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你J众军汉道“若是似都管看待我们时，并不敢怨怅”正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热杨志催促一行人在山中僻路里行，看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得众军汉道:“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道“快走，赶过前面冈子去，却再理会”杨志拿着藤条喝道“一个不走的，吃俺二十棍”众军汉一齐叫将起来，数内一个分说道“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的，你端的不把人当人!便是留守相公自来监押时，也容我们说一句，你好不知疼痒，只顾逞辩！”杨志骂道“这畜生不惬死俺!只是打便了”拿起藤条，劈脸便打去那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃，数中一个看着老都管道“老爷爷与我们说一声，那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好其实热渴了，没奈何这里冈子上又没讨水吃处，老爷方便J老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气，冈子上端的没处讨水吃”杨志寻思道“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢”杨志道“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起；十五人眼睁睁地看着那七个人都把这宝装了去，只是起不来、挣不动、说不的我且问你，这七人端的是谁不是别人原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜却怎地用药原来挑上冈子时，两桶都是好酒七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心搭地次后吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策那计较都是吴用主张，这个唤做智取生辰纲——节选自《智取生辰纲》•杨志押送生辰纲失利的原因有哪些？（3分）答案

①无天时地利人和；

②杨志作为领导者过于粗暴，未能与下属好好沟通，内部不团结；

③吴用等人计谋高明，配合天衣无缝评分每点1分，共3分.本文质前是杨志押送生辰纲，暗线是众好汉智取生辰纲，这样安排的好处是什么？（3分）答案明线暗线相结合有如下作用

①在情节设置上，丰富情节内容，互为铺垫，推动情节更合理发展；

②从人物塑造上看，双线结构更能突出杨志、吴用等人的形象；

③从表现主旨上，双线结构更能突出本文的主旨，表达了对官僚搜刮民脂民膏的的不满；

④更易产生对比、悬念等，引人入胜评分答对一点得2分，答对两点得3分，共3分.本文多处写到众军汉的形象，请问作用是什么？（4分）答案

①从人物塑造上看，凸显了众军汉的愚昧，衬托了杨志的精明及吴用等的智慧;

②从情节设置上看，丰富小说情节内容，推动情节发展；

③从环境上看，揭示了杨志与下属不和，内部的不团结；

④从表现主旨看，起突出主旨作用，揭示了杨志押送生辰纲失利的一个重要原因评分答对一点得2分，共4分那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃数中一个看着老都管道“老爷爷，与我们说一声!那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好，其实热渴了，没奈何，这里冈子上又没讨水吃处老爷方便！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避暑气冈子上端的没处讨水吃”杨志寻思道“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢J杨志道“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身」众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃那卖酒的汉子道」不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道“大哥，值得便还言语？”那汉道“不卖了！休缠！”这贩枣子的客人劝道“你这个汉子!他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些J那汉道“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用众客人道:“就送这几个枣子与你们过酒J众军谢道“甚么道理！”客人道“休要相谢都是一般客人何争在这百十个枣子上？”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢众军汉一发上那桶酒登时吃尽了杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了那卖酒的汉子说道“这桶酒被那客人饶了一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢”众军汉凑出钱来还他那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了那七个贩枣子的客人立在松树旁边，指着这一十五人，说道「倒也!倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声“聒噪！”一直望黄泥冈下推去了杨志口里只叫苦，软了身体，挣扎不起；十五个人眼睁睁地看着那七个人把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得我且问你这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒，七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地，次后吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策那计较都是吴用主张，这个唤做“智取生辰纲”一一施耐庵《智取生辰纲》

1.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解（4分）答案

①双线索一条线索是杨志等人怎样上路，怎样中计，怎样丢失了生辰纲；一条线索是晁盖、吴用等人怎样定计，怎样行动，怎样劫取生辰纲，两线有并行，有交汇；有明，有暗明写杨志押送金银担，暗写吴用智取生辰纲，两条线索在黄泥冈相交，形成智取生辰纲的高潮引人入胜

②对比衬托为了突出“智取”，用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧

③妙用伏笔，设置悬念由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟这就使故事更加曲折，更能引人入胜，从而增强艺术效果

④用环境描写烘托人物性格，推动情节发展交代天气的炎热，渲染了气氛，烘托了人物焦躁的心情，同时也为下文白胜出来卖酒，军士们不听杨志的劝阻执意买酒而中计埋下伏笔也突出了杨志怕打劫，不敢早起夜行，从中也就写出了他的精细性格

⑤采用补叙的手法，补叙部分既然交代了智取生辰纲的主要人物，又交代计策得以实现的秘诀，起到完整故事情节、解开悬念的作用；同时、突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横开阖，取得了强烈的艺术效；使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量。