基础教育教师培训心得体会

基础教育教师培训心得体会基础教育教师培训心得体会1我有幸参加了这次中小学教师远程培训项目在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题；这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高其次精心钻研、打造化学高效课堂课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线教师只有深入钻研教材，从备教

1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好

2、热爱学生，诲人不倦在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报

3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做以免给学生留下坏的影响教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生

二、学无止境，更新学习观念听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的.敏锐，佩服他们知识的渊博想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境就像听课时孙部长说过的一句话“人生是一个长跑，要一直坚持下去”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分对照自己的工作实际，将所学知识为我所用

三、精心钻研、打造化学高效课堂，提高教学技能课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果第三提高了教学技能课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行听了专家的讲座我深深体会到这一点为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考；为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精；为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长基础教育教师培训心得体会2板书是一种课堂艺术，是一种可视语言，是教师口语的书面表达形式，是传递教学信息的手段，是课堂上教师常用的教学辅助手段，几乎每一堂课都不能缺少板书而在时兴多媒体教学手段的今天，板书在教学中越来越被老师忽略，有的老师或是在黑板上随意写上一些凌乱的内容，或是干脆没有任何书写内容，完全放弃了板书的使用难道板书果真不重要、不需要了吗？不是，其实在信息技术与学科教学整合的过程中，板书对课堂教学是有着积极作用的，它有其更加丰富的内涵和更多采的形式教师如果能精心设计，有效利用，会使教学效果有很大的不同而对于学生来说，好的板书，既是智慧的凝聚，也是艺术的结晶，它能给学生美的享受，更能给学生以思想的启迪

一、教学板书的作用

（一）有利于集中学生的注意力，激发学习兴趣板书教学中由于利用了板书图示中文字、符号、图像的组合，具有在呈现时间、颜色差异等方面独具的吸引力，容易激发学生特有的好奇心，激发学生学习的兴趣

（二）有利于学生掌握教学重点和难点好的板书，提纲挈领，能揭示课堂学习的思路，突出教学重点，剖析教学难点，对教师的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板书轻松地掌握教学的重点，把握教学的难点

（三）板书有利于学生对知识的理解和掌握课堂上教师所讲授的知识内在的逻辑顺序，仅仅用口头语言表达学生难于全面准确地把握，而板书则准确地反映了教材内容是教材内容的高度浓缩学生只要把握了板书，也就把握了教材的整体框架

（四）有利于节省教学时间，提高教学效率板书运用简要的文字或图像等形象画面呈现教学内容，在很大程度上代替了繁冗的语言说明，从而简化了教学过程有时还可以把有关板书图示作为导学提纲预先发给学生，或让学生对照教学内容深入理解，或让学生边学边补充有关内容，从而节省了教师大量讲述的时间，又培养了学生的阅读、思考和表达能力，从而使教学效率大大提高

（五）有助于发展学生的能力和非智力因素板书具有直观性，容易吸引学生的注意力，促进学生的记忆能力；教师的板书反映了其层次性，这对于学生以后复习时把握学习内容的要点、层次，掌握正确的学习方法有很大作用；教师的板书还影响到非智力因素的发展，设计巧妙的板书，往往是教师对教材进行了深入钻研的结果，这对学生发挥着潜移默化的影响，有利于学生端正学习态度，形成良好的学习习惯

二、板书设计的类型

（一）提纲式板书提纲式板书就是按照教材内容的条理性和标题的等级层次列出纲目，组合成一个完整的知识体系这种板书方式摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句，这是最常见的‘板书方式它的优点就在于提纲挈领，条理清楚

（二）结构式板书结构式板书又称图形示意板书，就是通过箭头、括号等一些特定的符号，把教材内容之间的相互联系和转化体现出来这种方法，基于教师对教材认真的钻研、高度的概括、独到的表达，反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣它的优点就在于脉络清楚、逻辑清晰

（三）图示式板书图示式板书也可称为板画赋形板书，这种板书形式通过图形、线段、文字、符号的有机组合，或以简笔画的形式来呈现教学内容，它渗透了中小学教师的艺术情趣，有助于学生审美能力的形成和提高它的优点就在于形象直观、简洁明了

（四）表格式板书表格式板书是借助于表格的形式，用类比、分析、归纳、演绎等方法反映教学内容它的优点就在于信息量大、条理清楚，简约明了，有整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美

（五）辅助式板书辅助式板书是为了对教材内容和正式板书起到一定的诠释、论证或辅助补充作用而设计的板书它的优点就在于机动灵活、相辅相成

三、板书设计的原则

（一）科学性原则板书设计，是发端文本，源自教者，成于黑板的，是课堂教学中很重要的一环其设计要合理，不能脱离实际，违背科学性板书要反映教材特点，突出教材重点，揭示教学内容的难点和关键板书设计，以教材为依托，蜕于教学内容，呈现理性的课堂内涵，显示精致的课堂构思，是为好板书它要求教师把教学的主要内容浓缩为具有逻辑联系的符合学生认识特点的图表要注意板书内容的内部联系，掌握整体与局部，局部与局部的逻辑关系

（二）直观性原则板书要明白显眼，简明扼要一堂好课中，板书是其中又一直观的显现，是美的华表设计、提炼板书，或点笔墨间的情趣意蕴，或拨字里行间的情感脉络，或留师生间的互动生成，要字字关情，句句露珠；要达到增一字则肥，减一分则瘦的境界；要让学生看之如阳春三月，新意逼眼，听者见之，若有所感，然后又欣然顿悟，豁然开朗，击节称快板书要达到提纲挈领，纲领目张的效果

（三）实用性原则任何一则板书，要本着实用的原则板书设计，不能为了形式而形式地显现自己的设计，不能牵强附会地构筑板书板书构思，契合教学程序，展现出一幅动态的教学流程，也是文本精髓的不断生成总之，设计要从细微处浓缩要义，从宏观上巨篇勾绘文旨意趣简约的要言不烦，细致的精细入微

（四）简约性原则那种以一当十，要言不烦，以少总多的精心建构，展示教者风范的板书，是需要教者用心咀嚼，用心绘制，而不能草草了之，应付了事，有了就行的当然，板书无论采取何种样式，教师的书法美，板书章法排版的理性美，文图展示的艺术美，都应该在设计中予以高度重视对文本的挖掘，要因人而异，要因时而定，要因势而行，要因课而设，但简约，是板书的定律，要惜墨如金，精心构思，不能怠慢板书，要简约，但不简单在课堂之中，板书若游龙，翩翩行走，不时使课堂妙笔增辉；课余之际，它又是点睛之笔，使课堂余味顿生，形神兼备

（五）有效性原则课堂教学要追求有效高效的课堂是丰厚的，是成功的课堂而板书是灵动课堂中的有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显美既是有用凡在实际运用中合理的板书，我认为都是美的，哲学家所说的存在就是合理的但我认为，合理的板书存在才更好

（六）生成性原则课堂是生成的，所以板书的设计，课前精心构设，课中要随机而动，适宜地调整，或把再生的知识、情趣、义理，适宜地点拨在黑板，让课堂显示互动、生成的语言美；或把讨论探究的成果，思想，启示，简练地穿插在板书里，让课堂显示思维、意旨的情蕴美在新的课程改革中，应该强调实效和生成的原则，使得板书的构设，也更科学和缜密，更具有时代的功用和发展的效能总之，在课堂教学时，优秀的板书不仅能完整地、科学地展示知识的发生、发展的过程，有利于学生对所学知识的理解、思维与记忆，还能给人以美的享受，激发学生学习的兴趣，有助于学生知识的构建虽然课件有板书所无法具有的种种优点，但一节完整的课堂教学，是缺不了板书这支“点睛”之笔的只有综合运用各种教学手段，才能使课堂教学充满生机基础教育教师培训心得体会3在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师，没有那一个不是兢兢业业的这些让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇更认真地思考未来的路如何去走我就浅谈几点自己的感悟

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起。