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文本内容:
大连市重点中学2023年4月高二年级阶段性学情反馈语文试卷
一、现代文阅读（31分）
（一）现代文阅读1（本题共4小题，15分）材料一文艺工作座谈会召开和《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》出台，为网络文学如何面对“自然增长的红利日渐微薄，面临自我升级’的大考”指明了方向——除了要发挥娱乐、消费的载体功能，还要创作“有正能量、有感染力，能够温润心灵、启迪心智、传得开、留得下，为人民群众所喜爱”的优秀作品以此为契机，从创作上看，在保持传统类型热度不减的情况下，现实题材开始崛起，幻想类作品一家独大的格局发生变化网络文学的主题趋向更加契合时代精神记录中国共产党领导中国人民“站起来”的革命史，反映改革开放后的社会巨变和普通人的生活变迁，是现实向作品的主要题材选择《长乐里盛世如我愿》以“穿越”的手法书写发生在上海的革命行动，并通过对比展示新旧时代的沧桑变幻；;;;《特别的归乡者》书写脱贫攻坚……它们在不同的领域里描绘着日新月异的中国面貌反映五千年文明史，筑牢中华民族共同体意识的历史类作品，以及以东方神话元素为基础的幻想类作品，是传统文化“两创”在大众文化领域里的具体体现，中华优秀传统文化的时代魅力由此被激活《燕云台》《大汉光武》用进步的时代历史观在波诡云谪的传奇故事中展现人物在中华民族历史发展中的功绩；《廊桥梦密码》创新民间故事的新讲法，向世界展示中国古代建筑廊桥的传统技艺；《大道朝天》《剑来》等融玄幻、仙侠、武侠和历史、悬疑等为一体，大量化用中国古代神话和道教文化元素，营造出浓郁的传统美学气韵近十年来，网络作家队伍一直保持增长势头，呈现出作家“四代同屏”、代际叠加且迭代加速的喜人景象此外，据《2021网络文学作家画像》统计，网文作家从年龄上来说，已迎来“九五后”时代，网络作家职业覆盖种类达到一百八十八种多种类职业背景和生活背景，带来了新鲜的人生经脸和生命感受网络文学的社会传播力和文化影响力彰显了网络作家的贡献，也提升了他们的地位，不仅完成了从“写手”到“作家”的转变，那些卓有成就的作者还步入“主流文学”殿堂（摘编自《中国艺术报》秘楞的《新时代以来网络文学发展观察》）材料二任何艺术形式，当提及经典化诉求时，往往是原始形式发展到一定水平，得到了更多资源，也遇到“瓶颈期”的时刻当下语境提及的“网络文学经典化”，也符合这个规律令人反思的是，当下“平台红利”带来的经济利益与政治关注，没有使某些网络作家反思创作瓶颈，反而滋生出志得意满之态然而，借助“平台”所获得的暂时胜利，不等于网络类型文学可以“一家独大”其实，针对“编辑”与“评论”来说，目前全民写作基础上的网络商业机制，已显现出了问题传统文学编辑（期刊和出版社）是文学权力持有者之一，他们掌握筛选作品的权力，也实际担任“培养作家”的职能编辑对作品的挑选、定位、引导、修改，会对作家创作产生巨大影响而文学网站的商业化，导致其CP（“网络内容供应商”）成分越来越大一方面，网站字节的容量大大超过传统期刊和纸质书籍，它可让更多的作品被大众看到，这无疑增加了网站对作品的包容度；另一方面，网站的盈利性，也需要有海量作品撑起文本数据库因此，网站文学编辑，不再精心修改稿件，不再设置较高门槛编辑变为“文字服务员”，以读者为中心，为作者创造相对公平的竞技场但问题是，海量字节信息流，也造成了作者些举措加强了作者与读者的互动，但读者权力被无限放大，无原则的吹捧与无理性的抨击，都使得大众评论愈发充满狂气、戾气等负面情绪，相对客观中立、具有较高文化素养、促使网络文学实现经典化的批评力量，却被大大地隔离，甚至削弱了阻碍网文经典化的因素，也存在于目前的网络文学研究界一是完全的“断裂”态度，二是“纯技术化”的倾向中国目前的网络文学研究，起自后现代思潮，理论方面的探索，主要着力点在后现代理论、传播学与产业学，对具体现象、思潮和作家作品的研究，还很不充分主要研究思路也是文艺学式的，缺乏多学科的介入和整合，诸如现代文学研究、通俗文学研究、文化研究等诸多学科更有某些研究者，完全以网文研究为“新媒体”创新之物，割裂研究的联系性与历史性，忽略甚至蔑视其他学科传统对网络研究的有效性与之相对应的，则是将网文研究“技术化”的倾向这些研究者，热衷于技术术语的炫耀，企图以技术术语包装出一整套全新的、不可理解的“游戏化学术语言”，以对应产业对网络文学的资本定位（摘编自《上海文学》房伟《跨越鸿沟网络时代文学经典化的挑战与机遇》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.当前网络文学除了发挥娱乐、消费的载体功能，越来越多地凭借现实题材、激活优秀传统文化的时代魅力等行为完成自我升级B.当前网络文学尽管已发展到一定水平，得到了丰厚的“平台红利”和高度的政治关注，但依然有瓶颈期的尴尬和经典化的诉求C.只有展现口新月异的时代面貌，主题趋向更契合时代精神或具备浓郁的传统美学气韵的网络文学作品，才能成为网文经典作品D.在当前的网络商业机制下，文学网站编辑的“哨兵职能”被弱化，批评家功用被淡化，这两者都是阻碍网络文学经典化的因素.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.商业化的文学网站，应该着意控制网站字节容量，以防止出现“多而不优、大而不强”的现象B.读者权力的适度扩大，再加上客观中立、具有较高文化素养的专业批评力量，于网文发展有益C.为使网络文学健康发展，研究界应当彻底摆脱文艺学式的研究思路，注重多学科的介入和整合D.从创作上看，当前网络文学在传统类型和现实题材方面都有发展，因此不需在创作题材上着力.下列事例中不适合填入材料一空缺处的一项是（）A.《大国重工》等“工业流作品展现中国工业和科技的发展历程.《浩荡》将深圳改革开放四十年的发展史投射进普通人的奋斗史C.《朝阳警事》以女警王益娟为原型，展现基层民警们的日常状态D.《庆余年》借穿越到庆国的范闲，写了三代风云人物的起落更替
4.两则材料看似写作角度不同，实则“殊途同归请作简要分析【答案】
1.C
2.B
3.D
4.
①材料一从网络题材变化与作家队伍构成两个角度，论述新时代网络文学的喜人变化
②材料二从编辑、评论与研究这三个角度，阐述新时代网络文学经典化发展过程中存在的问题
③两则材料一正一反，最终目的都指向新时代网络文学的科学健康发展，可谓“殊途同归”
5.
①题材拓宽题材不仅要筑牢现实主义题材，也可增加历史与幻想题材
②评论评论多元化以评论家的专业意见为主，也要适度增强读者“权力”，鼓励大众参与点评
③传播丰富传播媒介要摆脱对纸媒的高度依赖，尽快实现融媒体状态下的传播媒介转换【解析】
1.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力C.结论片面“只有……才能……”的表达太过绝对，原文材料一第二段“网络文学的主题趋向更加契合时代精神”“它们在不同的领域里描绘着日新月异的中国面貌”没有“只有……才能……”的条件限制，另外根据材料一第三段“反映五千年文明史，筑牢中华民族共同体意识的历史类作品，以及以东方神话元素为基础的幻想类作品”可知，网文经典作品也有其他题材作品，如幻想题材也可以成为网文经典作品故选C.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力A.“文学网站应该着意控制网站字节容量”说法错误，材料二第二段“另一方面，网站的盈利性，也需要有海量作品撑起文本数据库因此，网站文学编辑，不再精心修改稿件，不再设置较高门槛编辑变为‘文字服务员’，以读者为中心，为作者创造相对公平的竞技场但问题是，海量字节信息流，也造成了作者和读者的浮躁心态，不利于作家成长及作品经典化”只是谈到字节过多的弊病，并没有指出应该着意控制网站字节容量C.以偏概全“应当彻底摆脱”说法有误，原文材料二第四段“阻碍网文经典化的因素，也存在于目前的网络文学研究界”“主要研究思路也是文艺学式的，缺乏多学科的介入和整合”只是强调需要“多学科的介入和整合”D.推断失当材料一第一段“以此为契机，从创作上看，在保持传统类型热度不减的情况下，现实题材开始崛起，幻想类作品一家独大的格局发生变化”，只有当前网络文学在传统类型和现实题材方面的发展，并没有“不需在创作题材上着力”的推断，选项说法错误故选B.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力联系上下文，根据分析可知，材料一空缺是为“网络文学的主题趋向更加契合时代精神记录中国共产党领导中国人民站起来’的革命史，反映改革开放后的社会巨变和普通人的生活变迁，是现实向作品的主要题材选择”做论据的D.《庆余年》既不“记录中国共产党领导中国人民‘站起来’的革命史”，也不“反映改革开放后的社会巨变和普通人的生活变迁”故选Do.本题考查学生理解文章内容，分析写作角度的能力根据材料一“网络文学的主题趋向更加契合时代精神°记录中国共产党领导中国人民站起来’的革命史反映改革开放后的社会巨变和普通人的生活变迁，是现实向作品的主要题材选择”“它们在不同的领域里描绘着日新月异的中国面貌”“反映五千年文明史，筑牢中华民族共同体意识的历史类作品，以及以东方神话元素为基础的幻想类作品，是传统文化‘两创’在大众文化领域里的具体体现，中华优秀传统文化的时代魅力由此被激活”“近十年来，网络作家队伍一直保持增长势头，呈现出作家“四代同屏”、代际叠加且迭代加速的喜人景象”“网络文学的社会传播力和文化影响力彰显了网络作家的贡献，也提升了他们的地位，不仅完成了从‘写手到作家的转变，那些卓有成就的作者还步入‘主流文学殿堂”可知，材料一从网络题材变化与作家队伍构成两个角度，论述新时代网络文学的喜人变化根据材料二“其实，针对‘编辑与‘评论来说，目前全民写作基础上的网络商业机制，已显现出了问题传统文学编辑（期刊和出版社）是文学权力持有者之一，他们掌握筛选作品的权力，也实际担任‘培养作家的职能编辑对作品的挑选、定位、引导、修改，会对作家创作产生巨大影响而文学网站的商业化，导致其CP（网络内容供应商’）成分越来越大”“其次，批评家功用淡化很多研究者盲目排斥鄙夷网络文学，有些批评家原有的知识储备和研究范式陈旧僵硬，缺乏对新问题的敏感性与处理能力，不能对新文本做出有效研究应对，进而导致‘失语”阻碍网文经典化的因素，也存在于目前的网络文学研究界一是完全的‘断裂态度，二是‘纯技术化的倾向”可知，材料二从编辑、评论与研究这三个角度阐述新时代网络文学经典化发展过程中存在的问题材料一论述网络文学的可喜之处，材料二论述网络文学存在的弊病，两则材料一正一反，最终目的都指向新时代网络文学的科学健康发展，可谓“殊途同归”
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）鸟窠贾平凹在我小的时候，村里有了一所磨坊，矮矮的一间草屋，挨着场畔的白杨树儿，孤零零地呆着；娘是那里的磨信，我跟着娘，在那里也泡过了我的童年过去了一个冬天，又过去了一个冬天，我们只是呆在这磨坊里娘是经管要面的，坐在筐篮边上，将萝儿来回筛着，面粉扬起来，雾蒙蒙的，她不说不笑，也不大变换姿势，眉儿眼儿就像个雪人儿一般的我是专赶着那毛驴它的眼睛被布蒙住了，套着磨杆，走着一圈，又一圈；我跟着毛驴的屁股，也走着一圈，又一圈石磨“呼呼噜噜”地响着，像在打雷，先还觉得有趣，慢慢就烦腻了毛驴套拉下耳朵，一圈比一圈走得慢了，我也走得慢了下来，歪过头去，无精打采地看那窗外的世界窗外五十米的地方，有着一棵白杨，是四周最高的白杨了，端端地往上长，几乎没有什么枝股，通身灰白灰白的，尤其在傍晚的时分，暮色里就白得越发显眼，像是从地里射上去的一道光柱就在那稀稀的几根细枝的顶端，竟有了一个鸟窠，横七竖八的柴枝儿，筑个笼筐儿形似的；一对鸟夫妻住在那里，叫不上名字，是白的脑门、长的尾巴那一类的它们一早就起飞走了，晚上才飞回来，常常落到磨坊门口，双脚跳跃着觅食；我撒一把麦粒过去，它们却“忽”地飞去了我觉得这些小生命可爱了，想它们一定也很寂寞，那么，来和我呆在一起，它们唱歌就有我听，我说话也有它们听了，它们可以一直飞到我的磨盘上，我一定会让它们把麦粒儿吃饱呢我便从光溜溜的树身爬上去，一直爬到树顶，那里风真大，左右摇晃，使我更觉得这里不安全，就小心翼翼地抱下那个窠来了用绳儿系着，棍儿架着，我把鸟窠安放在磨坊的门口，想晚上鸟儿回来了，就会歇在里边，赶明日我一到磨坊，就看得见它们了但是，第二天我来的时候，那鸟窠里却空落落的；从窗口看那白杨树，鸟夫妻在叽叽喳喳叫着，焦躁地飞上飞下它们是在哭啼呢，还是在咒骂？我大声地说窠在这儿，窠在这儿！它们却并不理会飞过一阵了，双双落在一枝树股上，母的偎着头，欲睡未睡，公的却静静地盯着远方，叽叽喳喳了一阵，便又都飞开去；很快，它们分别衔着一根柴枝儿，又在那梢端儿上，筑起新窠了我真有些不明白它们为什么要那么傻呢，它们飞过磨坊，难道没有看见窠在门口吗？但它们还是不停地衔柴枝儿筑窠，一根，两根，横竖交错，慢慢看出有个窠形了我想，它们一定会疲倦的，疲倦了就会飞进这门口的窠里来的我再也不去看它们，只是赶我的毛驴，毛驴蒙着眼，走着一圈，又一圈，我跟着毛驴屁股，也走着一圈，又一圈一天过去了，那窠编好了底一天又过去了，那窠编好了顶鸟夫妻已经十分疲劳了，衔一根柴枝儿，要歇几次，才能衔上梢端；但放好一根柴枝儿，就喳喳地叫着，你一声，它一声的我很嫉妒它们，但终于内心惭愧了，觉得我不该移了它们的窠，苦得它们又去创业，便将那门口的鸟窠放到白杨树下，让它们不必远路去寻材料；一放下鸟窠，就立即飞跑回磨坊害怕它们看见造孽的是我新窠又筑起来了，筑得比原先那个更好看呢它们又在上边过它们的日子了，早晨依然是吵吵闹闹一阵，就双双飞了去天总是晴朗的，有着微微的风，它们一前一后，斜着翅膀，一会儿飞得很高很高，一会儿又飞得很低很低，末了，就又一呼一应，倏尔在云天里消失了似乎又过了十天吧，母的再不去飞行了，它终日静静地躺在窠里，偶尔对着磨坊叫那么一声，公的时常飞回来，嘴里叼着小虫儿我真有些奇怪，不知道这是为什么有一次，我正赶着毛驴走，就听见那白杨树上一片儿喧嚣，扭头看时，那只公鸟正扑拉着翅膀，在窠边飞来飞去，挨着那窠沿儿，有了四个红红的小嘴儿啊，它们是有了儿女了呢那儿女是什么模样儿，我看不清楚，我几次要爬上白杨树去捉一只下来，又觉得不忍，就这么天天看着它们它们快活，我也快活；它们鸣叫，我也呼喊终于又过了一段时间，我看见那小鸟儿们了，它们和它们的父母一样漂亮，而且全能起飞，啪啪啪地飞到云里去了它们飞走了，差不多的白天里，磨坊里外再没有什么好听的了，只是那无止无休的呼呼噜噜的石磨声毛驴拽着磨杆，走着一圈，又一圈我跟着毛驴的屁股，也走着一圈，又一圈，我不知道这个时候，鸟儿飞到什么地方去了……毛驴渐渐奔拉下耳朵，慢下来了，我并不去用树条儿打它，只是问娘“娘，鸟儿为什么不住到地上来呢？”“它们喜欢住得高高的”“那么高的，经常有风，它们不害怕吗？”“不怕，它们很快活；能飞呢”噢，我想，它们是不是以为住在这磨坊门口了，担心被我捉住呢？它们住在那高高的树梢上，是愿意到什么地方就到什么地方去，想看什么就看什么吧？哎呀，那天空全是它们的了，它们是够多快活呢！“娘，”我又问道，“鸟儿为什么就能飞呢？”“它们有羽毛的翅膀”“那人为什么没有呢？”“人是要安分的”人为什么要安分呢？娘的话，我却听不懂了，想地上有山呀，房呀，湖呀，河呀的阻挡，所以鸟不住在地上吗？天上没有阻挡，空空旷旷的，但人要安分，所以才不能长出羽毛的翅膀吧？！我真想再一次上那白杨树去，住在那窠里，叫那小鸟儿做哥哥、姐姐，叫那老鸟儿做爸爸、娘娘，长一对羽毛的翅膀儿娘却骂我说疯话，直催我快赶驴，说再不赶紧，限天黑就不能磨完这些麦子了我打起毛驴来，毛驴就又一阵紧跑，我也撵着毛驴屁股小不丢溜地跑但是，毛驴又渐渐奔拉下耳朵，一步一步地慢了，我也收下步来，又去看那窗外的白杨树了鸟儿一家又飞回来，在那里吵吵叫叫地热闹，很快就又飞去了，有两根羽毛悠悠地飘下来，落在树下我终不能忍了，再不听娘的斥责，跑出去，在那白杨树下捡起了那两根羽毛，拿回来，一根别在我的头上，一根别在毛驴的臃脖子上（有删改）.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）A.这对鸟夫妻将窠筑在磨坊旁，是因为这里有棵高高的白杨，而且还有人陪伴而不寂寞B.文中多次写“我”跟着毛驴“走着一圈，又一圈”的场景，突出我’在磨坊里劳作的艰辛C.文末写鸟儿一家飞走后，“我”捡起羽毛别在头上，以此表达对心爱鸟儿的深切思念D.文中大自然鲜活，小鸟充满灵性，“我”从对自然的观照中获得了对生命价值的感悟.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文动词的使用精炼传神，如“在那里也泡过了我的童年中的泡’字，蕴含着自己对童年生活的深刻体验B.第三段对白杨和鸟夫妻的描写，既有修辞手法的巧妙运用，也有细节的生动描述，画面感强，体现出散文之美C.“娘”是生活在社会底层的农村妇女，只知道安分守己，她不懂得鸟儿的快乐，更不理解“我对自由的向往D.本文叙写的“我”与小鸟之间所发生的事情虽不复杂，但行文曲折有致、情趣盎然，呈现出一种叙事的节奏美.请从文章谋篇布局的角度，简要分析题目“鸟窠”是如何统摄全文的.鸟儿在鸟窠变动前后的表现不同，“我”的心理也不一样请简要分析【答案】
5.D
6.C
7.
①“鸟窠”是本文的线索，串联起发现鸟窠、搬动鸟窠、重建鸟窠、欣赏鸟窠、向往鸟窠生活等情节；
②“鸟窠”寄托了我对自由和飞翔的向往，突出本文的主题
8.
①鸟窠变动前，鸟儿自由自在地生活，“我”发现它时感到惊喜；
②鸟窠搬动后，鸟儿不回旧窠，“我”感到不解并对鸟儿重建鸟窠感到愧疚；
③新窠建成后，鸟儿重获自由快乐，“我”也感到快乐并对自由及飞翔充满向往【解析】
5.本题考查学生理解文章内容的能力A.”而且还有人陪伴而不寂寞”错误，根据“我”后来把鸟巢搬到离“我”更近的磨坊门口，但它们没来，可知“还有人陪伴而不寂寞”不是原因B.“突出，我加在磨坊里劳作的艰辛”错误，根据“毛驴宜拉下耳朵，一圈比一圈走得慢了，我也走得慢了下来歪过头去，无精打采地看那窗外的世界”可知，应是突出我’在磨坊里劳作的烦腻、无聊C.“表达对心爱鸟儿的深切思念”错误，根据“我终不能忍了，再不听娘的斥责，跑出去”可知，应是表达对鸟儿自由自在生活的向往故选D.本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力C.“她不懂得鸟儿的快乐”错误，根据“不怕，它们很快活；能飞呢”可知，“娘”懂得鸟儿的快乐故选C.本题考查学生分析文章标题的作用的能力文章先写“我”在磨坊里赶着毛驴拉磨时发现了窗外白杨树顶端的鸟窠，后来“我为了让鸟夫妻和“我”作伴搬动了鸟窠，然后鸟夫妻发现鸟窠不见了又重新搭建鸟窠，之后“我”天天欣赏鸟窠，觉得新鸟窠“比原先那个更好看“，还发现鸟夫妻“有了儿女”，最后写“我”捡起两根羽毛别在头上，表达对鸟窠生活的向往“鸟窠是本文的线索，串联起全文情节文章以题“鸟窠”为标题，通过“我”在磨坊的单调无聊的生活与鸟儿在鸟窠快乐自在的生活的对比，表达了“我对自由和飞翔的向往，突出本文的主题.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力鸟窠变动前，“我”发现“一对鸟夫妻住在那里，叫不上名字，是白的脑门、长的尾巴那一类的它们一早就起飞走了，晚上才飞回来，常常落到磨坊门口，双脚跳跃着觅食”“我觉得这些小生命可爱”，对鸟儿自由自在的生活，“我”感到惊喜；鸟窠搬动后，“鸟夫妻在叽叽喳喳叫着，焦躁地飞上飞下”，“我真有些不明白它们为什么要那么傻呢，它们飞过磨坊，难道没有看见窠在门口吗？终于内心惭愧了，觉得我不该移了它们的窠，苦得它们又去创业”，止匕时我’感到不解并对鸟儿重建鸟窠感到愧疚；新窠建成后，“它们快活，我也快活；它们鸣叫，我也呼喊“，最后鸟儿飞走了，“捡起了那两根羽毛，拿回来，一根别在我的头上，一根别在毛驴的臃脖子上……”，鸟儿重获自由快乐，“我”也感到快乐并对自由及飞翔充满向往
三、文言文阅读
四、古诗文阅读（-）文言文阅读（20分）季布者，楚人也为气任侠，项籍使将兵及项羽灭，高祖购求布千金，敢有含匿，罪及三族季布匿濮阳周氏周氏日“汉购将军急，臣敢献计”季布许之乃髡钳季布，衣褐衣，之鲁未家所卖之••••朱家心知是季布，见汝阴侯滕公国谓滕公曰“李布何大罪，而上求之急也？”滕公曰“布数为项羽窘上，故必欲得之”朱家日“君视季布何如人也？”曰“贤者也”朱家日“臣各为其主用，职耳且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也君何不从容为上言邪“汝阴侯滕公乃许曰“诺”果言如朱家指上乃赦季布季布召见，谢，上拜为郎中孝惠时，为中郎将单于尝为书嫂吕后，吕后大怒，樊哙曰“臣愿得十万众，横行匈奴中”诸将皆阿吕后意，曰“然”季布日“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中？于今创痍未修，哙又面谀欲摇动天下”太后罢朝，遂不复议击匈奴事季布为河东守，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫复有言其勇，使酒难近至，留邸一月，见罢季布因进日“臣无功窃宠待罪河东陛下无故召臣此人必有以臣欺陛下者今臣至无所受事罢去此人必有以毁臣者夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窟陛下也”上默然惭，良久曰“河东吾股肱郡，故特召君耳”布辞之官••楚人曹丘生，辩士，数招权顾金钱与窦长君善李布闻之，寄书谏窦长君曰“吾闻曹丘生非长者勿与通”及曹丘生归，欲得书请季布窦长君日“季将军不说足下，足下无往”固请书，逐行使*♦人先发书，季布果大怒，待曹丘生曹丘生至，即揖季布日“楚人谚日得黄金百，不如得季布一诺，足下何以得此声于渠楚间哉？且仆楚人，足下亦楚人也仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下拒仆之深也！”季布乃大说，为上客季布名所以益闻者，曹丘扬之也（节选自《史记•季布栾布列传》，有删改）
9.下列对文中画波浪线的部分断句，正确的一项是（）A.臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至/无所受事/罢去/此人必有以毁臣者B.臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故/召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至无所受事罢去此人必有以毁臣者C.臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至/无所受事罢去此人/必有以毁臣者D.臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故/召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至/无所受事/罢去此人必有以毁臣者
10.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.足下，旧时交际用语，用于下称上的敬词，不能用于同辈相称B.褐衣，用粗布制成的衣物，古时贫贱的人或地位卑贱的人穿着C.股肱，大腿和胳膊，喻指帝王的辅佐大臣文中指河东郡地位重要D.髡钳，古时的刑罚，髡是去发，钳是用铁圈束颈这里指扮作一个犯罪的人.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.季布被人搭救，得到高祖赦免汉高祖悬赏捉拿他，他先藏身于周氏，后被周氏扮作奴仆卖给朱家，经朱家劝说，汝阴侯滕公向高祖进言赦免了他B.季布敢于直言，阻止用兵匈奴吕后受到单于的侮辱，樊哙要带兵讨伐，众将都赞同，只有季布以高祖当年平城被围的旧事表示反对，此事才作罢C.季布被召入京，终未获得提拔孝文帝听说他是贤人，便召他入京，欲任用他为御史大夫，后因他人之言而放弃，他乘机向皇帝进言，然后离开京城D.季布重诺之名，被曹丘生宣扬楚人有“得黄金百，不如得季布一诺”的谚语，季布重诺的名声之所以能得以传扬，是因为曹丘生出游时到处为他宣扬.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也2季将军不说足下，足下无往”固请书，逐行••.季布得到救助的原因是什么？请简要说明【答案】
9.A
10.A
11.D
12.1忌恨壮士从而帮助了敌国，这就是伍子胥掘开楚平王的坟墓鞭尸的缘故啊2季将军不喜欢您，您不要去”曹丘生坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便起程去了
13.原因有1季布是讲意气、侠义的“贤者”2朱家等人帮助他3季布善于听取别人的意见4帝王爱护人才、以大局为重【解析】
9.本题考查学生把握文言文断句的能力本题中划线句的意思是“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人赞誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我根据语法等技巧断句“陛下无故召臣”中“无故”作“召臣”的状语，这是一个独立而完整的句子，“臣”后断开排除BD；“罢去”，意思是召见结束后让季布离开，完整的句子；“此人必有以毁臣者”定语后置句，“必有以毁臣者”作“人的定语，完整而独立的句子，根据以上分析可排除C故选Ao.本题考查学生把握文化常识的能力A.“足下……不能用于同辈相称“错误，足下，能用于同辈相称故选Ao.本题考查学生把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力D.本题考查学生翻译文言文的能力“资”，帮助；所以“，……的原因；“鞭”，名词动用，鞭打.本题考查学生把握文章内容要点和筛选信息的能力“为气任侠:意思是“好逞意气，以侠义自任”，即季布是讲意气、侠义的“贤者“朱家心知是季布，见汝阴侯滕公”，意思是“朱家心里知道这人是季布，去洛阳见汝阴侯滕公“，即朱家等人帮助他意思是“周氏说’汉朝悬赏捉拿将军您十分紧急，我冒昧地向您献上计策’季布答应了他）即季布善于听取别人的意见”上乃赦季布季布召见，谢，上拜为郎中”，意思是“皇上于是赦免了季布季布接受召见，谢了罪，皇上授给他郎中的官职“，即帝王爱护人才、以大局为重【点睛】翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句宾语前置句定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现参考译文李布是楚国人好逞意气，以侠义自任项籍让他领兵等到项羽被灭，汉高祖以千金悬赏捉拿李布，如果谁敢在家里藏匿季布，惩罚牵连三族季布藏匿在濮阳周氏家里周氏说“汉朝悬赏捉拿将军您十分紧急，我冒昧地向您献上计策”季布答应了他于是周氏给季布剃掉头发，戴上铁颈圈，穿上粗麻布衣服，到鲁地朱家那里卖了他朱家心里知道这人是季布，去洛阳见汝阴侯滕公朱家趁便对滕公说“季布犯了什么大罪，以至于皇上捉拿他这样急迫？”滕公说“季布多次替项羽弄得皇上受窘，（皇上怨恨他），所以一定要捉到他”朱家说“您看季布是怎样的人？”滕公说“他是贤能的人”朱家说“做臣子的各替自己的主子效劳，（季布为项羽用命）是他的职责而已况且像季布这样贤能的人而汉朝追捕他又这么紧急，这样，（他可能）不向北投奔匈奴，就向南投奔南越忌恨壮士从而帮助了敌国，这就是伍子胥掘开楚平王的坟墓鞭尸的缘故啊您为什么不找个合适的机会对皇上进言呢？汝阴侯滕公就答应说“好吧”果然按朱家的意思进言皇上于是赦免了季布季布接受召见，谢了罪，皇上授给他郎中的官职汉惠帝的时候，季布担任中郎将匈奴王单（chan）于曾经写信侮辱吕后，吕后非常愤怒，上将军樊哙说“我愿带领十万人马，横扫匈奴”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说“好”季布说:“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢？直到现在创伤还没有治愈，而樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安”吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了李布做了河东郡守，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡季布因此对皇上说“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人赘誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我离开，我担心天下有见识的人听了这件事，就斑探出您为人处事的深浅了“皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道“河东对我来说是一个最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊！”于是季布就辞别了皇上，回到了河东郡守的原任楚地有个人叫曹丘，擅长辞令，能言善辩，多次用金钱巴结权贵与窦长君交好李布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说“我听说曹丘生不是个德高望重的人，您不要和他来往”等到曹丘生回乡，想要窦长君写封信介绍他去见季布，窦长君说“李将军不喜欢您，您不要去”曹丘生坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便起程去了曹丘生先派人把窦长君的介绍信送给季布，季布接了信果然大怒，等待着曹丘生的到来曹丘生到了，立即对李布作了个揖，说道“楚人有句谚语说得到黄金百斤，比不上得到你季布的一句诺言您凭什么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？况且我是楚地人，您也是楚地人我周游天下到处宣扬您的大名，您反而不重视我吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！”季布于是非常高兴，把他作为最尊贵的客人李布的名声之所以更加闻名，就是因为曹丘的宣扬
（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题读书陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元灯前目力虽非昔，犹课
①蝇头二万言读书辛弃疾是非得失两茫茫，闲把遗书细较量掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊【注】
①课阅读.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陆诗前两句直抒胸臆，概括写了读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景B.辛诗首句感慨是非难分、得失难明，这与作者在现实中理想屡屡碰壁有关C.辛诗
三、四句写读到古人有趣的情节时，诗人常常会心微笑、流连忘返D.两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意
15.从这两首诗中可以获取哪些读书方面的启示？请结合诗歌内容简要分析【答案】
14.C
15.
①活到老学到老，要勤学苦学如陆游所说，即使年纪大了，宁愿没有五亩田也要读书；眼力不好了，也要读上万的文字
②读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉
③学会从书中寻找解决现实困境的办法如正因为对是非得失感到迷茫，难分难明，辛弃疾便通过阅读去寻找答案
④读书既要苦读又不要盲从，要深入思索，尽信书不如无书（或者书本和现实会有一定差距）如辛弃疾对古人古书可笑之处的思考与探寻【解析】
14.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力C.“会心微笑、流连忘返”错，“堪笑处”是指可笑之处，“摩腹”指揉着肚子大笑，“步长廊”指在长廊上散散步，以纾解笑痛的肚子辛诗
三、四句写读到古人有趣的情节时，诗人会大笑，笑过之后，站起来揉揉肚子，到长廊下散散步，回味思考故选C.本题考查学生评价作者的观点态度的能力
（1）陆诗第一句“归老宁无五亩园”意思是归老隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故据此得到读书方面的启示即使年纪大了，宁愿没有五亩田也要读书陆诗第三四句灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言意思是即使眼力不好了，也要读上万的文字据此得到读书方面的启示活到老学到老，要勤学苦学
（2）陆诗第二句“读书本意在元元”的意思是读书的本意原在于黎民百姓据此可知读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉
（3）辛诗首句感慨是非不分、得失难明，第二句写自己把平时无用的卷册书籍拿来仔细评读这两句是说辛弃疾正是对是非得失感到迷茫，便到书中去寻找答案由此得到启示为当自己是非不分时，要学会从书中寻找面对现实困境的解决办法
（4）辛诗第三句“掩卷古人堪笑处”意思是我合上书想古人可笑之处不正是今人的可笑之处辛弃疾在古人书中探寻是非得失的看法，觉得可笑由此得到启示为尽信书不如无书（或者书本和现实会有一定差距）
（三）名片名句默写（12分）.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《离骚》中写时间更替很快的句子是“，
（2）李白《蜀道难》中“，两句，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地匪亲勿居”的句子
（3）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“”这句话也表现出杜甫对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情
（4）西湖是美的，苏轼说“水光敝廉晴方好，山色空濠雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”而柳永在《望海潮》中说，，”并在此句中借数量词写出西湖四时之美
（5）杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景色；姜夔的《扬州慢》中“，，三句则写出了一派冷清沉寂的景象【答案】日月忽其不淹兮春与秋其代序所守或匪亲化为狼与豺出师未捷身先死长使英雄泪满襟有三秋桂子十里荷花二十四桥仍在波心荡冷月无声
五、语言文字运用（18分）
（三）语言文字运用I（11分）时值当下，不论是作为一种文化底色，还是作为一种审美取向，国风在年轻人之间都显得风头正盛在“草根”属性更强的网民自发创作中，国风也扮演着的角色大众化、流行化的趋势，让国风彻底脱离了小圈子“圈地自萌”的状态，成了的主流文化国风何以在多年“厚积”的基础上突然薄发，在影响力上取得突破性的进步？如果要问这一结果的直接原因，传播形式与传播渠道的升级进化，或许是其中最关键的一环应当看到，在国风文化的早期传播中，专业人士的创作与草根社群的活动，是两条互有影响，但交集有限的“并行线”在很长一段时间里，主流渠道的国风传播常常而草根渠道的国风传播也很少有机会大规模“破圈”最近几年，在国风传播中，主谖|道与蔓根迷逆弛互遨丕跃搜2大有“合流”之势两个传播场域汇聚合一，形成了“1+12”的同频共振效果，让国风的魅力全面迸发.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）.下列各句中的引号，和文中画波浪线的句子中引号作用相同的一项是（）A.卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头（《“探界者“钟扬》）B.如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了（《改造我们的学习》）C.热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上（《哦，香雪》）D.今天作为文字的“匠早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词（《以工匠精神雕琢时代品质》）.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果【答案】
17.A
18.A
19.
①构成本体是“专业人士的创作与草根社群的活动”，比喻词是”，喻体是并行线”，在国风文化早期传播中，专业人士的创作与草根社群的活动互动极少，与“并行线”交集有限的特点相似
②效果化抽象为具体，生动形象地写出了国风文化早期传播中主流渠道与草根渠道互动极少的状况【分析】
17.本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力第一处，举足轻重所处地位重要，一举一动都关系到全局举重若轻举重东西就像举轻东西那样，形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力此处形容国风的地位重要，应用“举足轻重工第二处，不折不扣不打折扣，表示完全、十足、彻底彻头彻尾从头到尾，完完全全，多用于贬义此处形容“主流文化”，没有贬义倾向，应用“不折不扣第三处，促成推动使成功导致引起，造成（常用于不好的结果）根据前文，国风”在影响力上取得突破性的进步”，这是好事儿，应用“促成第四处，曲高和寡曲调高深，能跟着唱的人很少旧时指知音难得现比喻言论或艺术作品不通俗，能理解或欣赏的人很少阳春白雪战国时代楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术（常跟“下里巴人”对举）不能作谓语根据语境“主流渠道的国风传播常常而草根渠道的国风传播也很少有机会大规模‘破圈”，此处应用“曲高和寡故选Ao
18.本题考查学生正确使用标点符号的能力原句表示特殊含义A.表示特殊含义；B.表示直接引用；C表示特定称谓；D.表示突出强调故选Ao.本题考查学生正确使用常见的修辞手法，分析句子表达效果的能力首先分析其构成划横线句子本体是“专业人士的创作与草根社群的活动”，比喻词是”，喻体是并行线“专业人士的创作与草根社群的活动，是两条互有影响，但交集有限的‘并行线说明在国风文化早期传播中，专业人士的创作与草根社群的活动互动极少，与“并行线”交集有限的特点是相似的然后分析其表达效果此处使用比喻说理，浅显易懂，使人容易接受，化抽象为具体，生动形象地写出了国风文化早期传播中主流渠道与草根渠道互动极少的状况，给人以深刻的印象
（四）语言文字运用II（7分）.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必须有制度化的举••••措B.市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎••••C.对甘地的许多观点，泰戈尔不仅不赞一词，而且苛评有加然而，他对甘地的品格却极为钦佩我们••••从他们的友谊中看到了什么是伟大的情怀D.日本在处理国内危机的同时，应该推己及人，充分考虑事故可能对他国产生的影响，采取一切必要、可行的措施，保护海洋环境，切莫以邻为壑，对其他国家造成损害••••【详解】A项，东山再起指退隐后再度出任要职也比喻失势后重新恢复地位；B项良莠不齐指好人坏人都有，混在一起不合语境此处宜用“参差不齐C项，“不赞一词”，原指文章写得很好，别人不能再添加一句话，现也指一言不发从语境来看，语境是说泰戈尔对甘地的观点不认可，误把“赞”理解为“赞美”，望文生义，此处应为“未加赞赏d项，“以邻为壑”，拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人这里用来陈述日本处理国内危机时要考虑对其他国家造成的影响，使用正确.根据解释写成语（4分）
（1）:比喻过时的新闻报道或事物:忧喜祸福彼此共同承担形容关系密切同甘共苦:比喻文章议论新奇惊人.:比喻冒险为别人出力而不知上当答案明日黄花休戚与共石破天惊火中取栗
四、写作（60分）.阅读下面的文字，根据要求作文哲学家康德在《未知》里谈到没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行和读者的浮躁心态，不利于作家成长及作品经典化作品缺少塑形挤压，也缺少必要的筛选与打磨，甚至会让好作品缺少节制，变成超级冗长的“文本星云”，进而影响作品进一步的经典塑造其次，批评家功用淡化很多研究者盲目排斥鄙夷网络文学，有些批评家原有的知识储备和研究范式陈旧僵硬，缺乏对新问题的敏感性与处理能力，不能对新文本做出有效研究应对，进而导致“失语”网络传媒面前，传统批评家的权力也被分化，让位给豆瓣评分、网站弹幕这类“大众点评”毫无疑问，这些举措加强了作者与读者的互动，但读者权力被无限放大，无原则的吹捧与无理性的抨击，都使得大众评论愈发充满狂气、戾气等负面情绪，相对客观中立、具有较高文化素养、促使网络文学实现经典化的批评力量，却被大大地隔离，甚至削弱了阻碍网文经典化的因素，也存在于目前的网络文学研究界一是完全的“断裂”态度，二是“纯技术化”的倾向中国目前的网络文学研究，起自后现代思潮，理论方面的探索，主要着力点在后现代理论、传播学与产业学，对具体现象、思潮和作家作品的研究，还很不充分主要研究思路也是文艺学式的，缺乏多学科的介入和整合，诸如现代文学研究、通俗文学研究、文化研究等诸多学科更有某些研究者，完全以网文研究为“新媒体”创新之物割裂研究的联系性与历史性，忽略甚至蔑视其他学科传统对网络研究的有效性与之相对应的，则是将网文研究“技术化”的倾向这些研究者，热衷于技术术语的炫耀，企图以技术术语包装出一整套全新的、不可理解的“游戏化学术语言”，以对应产业对网络文学的资本定位（摘编自《上海文学》房伟《跨越鸿沟网络时代文学经典化的挑战与机遇》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.当前网络文学除了发挥娱乐、消费的载体功能，越来越多地凭借现实题材、激活优秀传统文化的时代魅力等行为完成自我升级B.当前网络文学尽管已发展到一定水平，得到了丰厚的“平台红利”和高度的政治关注，但依然有瓶颈期的尴尬和经典化的诉求C.只有展现日新月异的时代面貌，主题趋向更契合时代精神或具备浓郁的传统美学气韵的网络文学作品，才能成为网文经典作品D.在当前的网络商业机制下，文学网站编辑的“哨兵职能”被弱化，批评家功用被淡化，这两者都是阻碍网络文学经典化的因素.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.商业化的文学网站，应该着意控制网站字节容量，以防止出现“多而不优、大而不强”的现象B.读者权力的适度扩大，再加上客观中立、具有较高文化素养的专业批评力量，于网文发展有益C.为使网络文学健康发展，研究界应当彻底摆脱文艺学式的研究思路，注重多学科的介入和整合D.从创作上看，当前网络文学在传统类型和现实题材方面都有发展，因此不需在创作题材上着力.下列事例中不适合填入材料一空缺处的一项是（）A.《大国重工》等“工业流”作品展现中国工业和科技的发展历程B.《浩荡》将深圳改革开放四十年的发展史投射进普通人的奋斗史C.《朝阳警事》以女警王益娟为原型，展现基层民警们的日常状态D.《庆余年》借穿越到庆国的范闲，写了三代风云人物的起落更替.两则材料看似写作角度不同，实则“殊途同归请作简要分析《人民日报》要让梦想变为现实，具有执行力才是最快途径而2022年刚刚考研上岸的上海财经大学肖湘宇同学则认为，跟目标与执行力相比，及时复盘更重要它可以让我们及时调整步伐，大大提高效率以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料一引用康德的名言，意在告诉我们，生活没有明确的目标，失去了方向和动力，也就失去了生活的意义如果人生的每一步都是朝着奋斗目标而走，使得生命之旅充满着意义与乐趣材料二引用《人民日报》的句子，意在表明执行力是让梦想变为现实的最快途径执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力简而言之，就是实际行动只有脚踏实地的行动才能实现理想材料三写以为考研上岸的同学认为目标与执行力相比，及时复盘更重要，它可以让我们大大提高效率及时复盘，就是及时的把发生的事情过一遍，厘清思路，寻找不足综合看来，在追求成功的过程中，既要有明确的目标，又要有实际的行动，同时还要开动脑筋，及时地发现不足和问题，调整方向或状态，提高行动效率目标、执行力与及时复盘三者缺一不可，是目标与行和思的之间的辩证关系因此抓住三者之前的密切联系进行立意是关键行文思路上，可用并列式结构布局谋篇，辩证分析“目标、执行力和复盘”三者之间的有机联系在确定目标的前提下，要将执行力和复盘有机结合起来，即让思想和行动针对目标共同作用，可以有效调动双方的活力，使双方互相促进，共同推动着我们向前走向我们未来美好的生活因此，当我们实行某种计划时，我们不仅要有思想，还要有行动，两者互相作用，才能使我们的目标得到实现立意.成功=目标+行动+思考.行动与巧思相结合，向着目标前进.行与思是理想的双翼
（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）鸟窠贾平凹在我小的时候，村里有了一所磨坊，矮矮的一间草屋，挨着场畔的白杨树儿，孤零零地呆着；娘是那里的磨信，我跟着娘，在那里也泡过了我的童年过去了一个冬天，又过去了一个冬天，我们只是呆在这磨坊里娘是经管要面的，坐在筐篮边上，将萝儿来回筛着，面粉扬起来，雾蒙蒙的，她不说不笑，也不大变换姿势，眉儿眼儿就像个雪人儿一般的我是专赶着那毛驴它的眼睛被布蒙住了，套着磨杆，走着一圈，又一圈；我跟着毛驴的屁股，也走着一圈，又一圈石磨“呼呼噜噜”地响着，像在打雷，先还觉得有趣，慢慢就烦腻了毛驴套拉下耳朵，一圈比一圈走得慢了，我也走得慢了下来歪过头去，无精打采她看那窗外的世界窗外五十米的地方，有着一棵白杨，是四周最高的白杨了，端端地往上长，几乎没有什么枝股，通身灰白灰白的，尤其在傍晚的时分，暮色里就白得越发显眼，像是从地里射上去的一道光柱就在那稀稀的几根细枝的顶端，竟有了一个鸟窠，横七竖八的柴枝儿，筑个笼筐儿形似的；一对鸟夫妻住在那里，叫不上名字，是白的脑门、长的尾巴那一类的它们一早就起飞走了，晚上才飞回来，常常落到磨坊门口，双脚跳跃着觅食；我撒一把麦粒过去，它们却“忽”地飞去了我觉得这些小生命可爱了，想它们一定也很寂寞，那么，来和我呆在一起，它们唱歌就有我听，我说话也有它们听了，它们可以一直飞到我的磨盘上，我一定会让它们把麦粒儿吃饱呢我便从光溜溜的树身爬上去，一直爬到树顶，那里风真大，左右摇晃，使我更觉得这里不安全，就小心翼翼地抱下那个窠来了用绳儿系着，棍儿架着，我把鸟窠安放在磨坊的门口，想晚上鸟儿回来了，就会歇在里边，赶明日我一到磨坊，就看得见它们了但是，第二天我来的时候，那鸟窠里却空落落的；从窗口看那白杨树，鸟夫妻在叽叽喳喳叫着，焦躁地飞上飞下它们是在哭啼呢，还是在咒骂？我大声地说窠在这儿，窠在这儿！它们却并不理会飞过一阵了，双双落在一枝树股上，母的偎着头，欲睡未睡，公的却静静地盯着远方，叽叽喳喳了一阵，便又都飞开去；很快，它们分别衔着一根柴枝儿，又在那梢端儿上，筑起新窠了我真有些不明白它们为什么要那么傻呢，它们飞过磨坊，难道没有看见窠在门口吗？但它们还是不停地衔柴枝儿筑窠，一根，两根，横竖交错，慢慢看出有个窠形了我想，它们一定会疲倦的，疲倦了就会飞进这门口的窠里来的我再也不去看它们，只是赶我的毛驴毛驴蒙着眼，走着一圈，又一圈，我跟着毛驴屁股，也走着一圈，又一圈一天过去了，那窠编好了底一天又过去了，那窠编好了顶鸟夫妻已经十分疲劳了，衔一根柴枝儿，要歇几次，才能衔上梢端；但放好一根柴枝儿，就喳喳地叫着，你一声，它一^的我很嫉妒它们，但终于内心惭愧了，觉得我不该移了它们的窠，苦得它们又去创业，便将那门口的鸟窠放到白杨树下，让它们不必远路去寻材料；一放下鸟窠，就立即飞跑回磨坊害怕它们看见造孽的是我新窠又筑起来了，筑得比原先那个更好看呢它们又在上边过它们的日子了，早晨依然是吵吵闹闹一阵，就双双飞了去天总是晴朗的，有着微微的风，它们一前一后，斜着翅膀一会儿飞得很高很高，一会儿又飞得很低很低，末了，就又一呼一应，倏尔在云天里消失了似乎又过了十天吧，母的再不去飞行了，它终日静静地躺在窠里，偶尔对着磨坊叫那么一声，公的时常飞回来，嘴里叼着小虫儿我真有些奇怪，不知道这是为什么有一次，我正赶着毛驴走，就听见那白杨树上一片儿喧嚣，扭头看时，那只公鸟正扑拉着翅膀，在窠边飞来飞去，挨着那窠沿儿，有了四个红红的小嘴儿啊，它们是有了儿女了呢那儿女是什么模样儿，我看不清楚，我几次要爬上白杨树去捉一只下来，又觉得不忍，就这么天天看着它们它们快活，我也快活；它们鸣叫，我也呼喊终于又过了一段时间，我看见那小鸟儿们了，它们和它们的父母一样漂亮，而且全能起飞，啪啪啪地飞到云里去了它们飞走了，差不多的白天里，磨坊里外再没有什么好听的了，只是那无止无休的呼呼噜噜的石磨声毛驴拽着磨杆，走着一圈，又一圈我跟着毛驴的屁股，也走着一圈，又一圈，我不知道这个时候，鸟儿飞到什么地方去了……毛驴渐渐套拉下耳朵，慢下来了，我并不去用树条儿打它，只是问娘“娘，鸟儿为什么不住到地上来呢？”“它们喜欢住得高高的”“那么高的，经常有风，它们不害怕吗？”“不怕，它们很快活；能飞呢”噢，我想，它们是不是以为住在这磨坊门口了，担心被我捉住呢？它们住在那高高的树梢上，是愿意到什么地方就到什么地方去，想看什么就看什么吧？哎呀，那天空全是它们的了，它们是够多快活呢！“娘，”我又问道，“鸟儿为什么就能飞呢？”“它们有羽毛的翅膀”“那人为什么没有呢？”“人是要安分的”人为什么要安分呢？娘的话，我却听不懂了，想地上有山呀，房呀，湖呀，河呀的阻挡所以鸟不住在地上吗？天上没有阻挡，空空旷旷的，但人要安分，所以才不能长出羽毛的翅膀吧？！我真想再一次上那白杨树去，住在那窠里，叫那小鸟儿做哥哥、姐姐，叫那老鸟儿做爸爸、娘娘，长一对羽毛的翅膀儿娘却骂我说疯话，直催我快赶驴，说再不赶紧，限天黑就不能磨完这些麦子了我打起毛驴来，毛驴就又一阵紧跑，我也撵着毛驴屁股小不丢溜地跑但是，毛驴又渐渐套拉下耳朵，一步一步地慢了，我也收下步来，又去看那窗外的白杨树了鸟儿一家又飞回来，在那里吵吵叫叫地热闹，很快就又飞去了，有两根羽毛悠悠地飘下来，落在树下我终不能忍了，再不听娘的斥责，跑出去，在那白杨树下捡起了那两根羽毛，拿回来，一根别在我的头上，一根别在毛驴的臃脖子上……（有删改）
5.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）A.这对鸟夫妻将窠筑在磨坊旁，是因为这里有棵高高的白杨，而且还有人陪伴而不寂寞B.文中多次写“我”跟着毛驴“走着一圈，又一圈”的场景，突出“我”在磨坊里劳作的艰辛C.文末写鸟儿一家飞走后，“我”捡起羽毛别在头上，以此表达对心爱鸟儿的深切思念D.文中大自然鲜活，小鸟充满灵性，“我”从对自然的观照中获得了对生命价值的感悟
6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文动词的使用精炼传神，如“在那里也泡过了我的童年”中的“泡”字，蕴含着自己对童年生活的深刻体验B.第三段对白杨和鸟夫妻的描写，既有修辞手法的巧妙运用，也有细节的生动描述，画面感强，体现出散文之美C.“娘”是生活在社会底层的农村妇女，只知道安分守己，她不懂得鸟儿的快乐，更不理解“我”对自由的向往D.本文叙写的“我”与小鸟之间所发生的事情虽不复杂，但行文曲折有致、情趣盎然，呈现出一种叙事的节奏美.请从文章谋篇布局的角度，简要分析题目“鸟窠”是如何统摄全文的.鸟儿在鸟窠变动前后的表现不同，“我”的心理也不一样请简要分析
二、古诗文阅读（-）文言文阅读（20分）季布者，楚人也为气任侠，项籍使将兵及项羽灭，高祖购求布千金，敢有含匿，罪及三族季布匿濮阳周氏周氏日“汉购将军急，臣敢献计”季布许之乃髡钳季布，♦•衣褐衣，之鲁未家所卖之朱家心知是季布，见汝阴侯滕公国谓滕公日“季布何大罪，••而上求之急也？”滕公曰“布数为项羽窘上，故必欲得之朱家曰“君视李布何如人也？”曰“贤者也”朱家曰“臣各为其主用，职耳且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也君何不从容为上言邪？“汝阴侯滕公乃许曰“诺”果言如朱家指上乃赦季布季布召见，谢，上拜为郎中孝惠时，为中郎将单于尝为书嫂吕后，吕后大怒，樊哙曰“臣愿得十万众，横行匈奴中”诸将皆阿吕后意，曰“然”季布日“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中？于今创痍未廖，哙又面谀欲摇动天下”太后罢朝，遂不复议击匈奴事季布为河东守，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫复有言其勇，使酒难近至，留邸一月，见罢季布因进曰“臣无功窃宠待罪河东陛下无故召臣此人必有以臣欺陛下者今臣至无所受事罢去此人必有以毁臣者夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也”上默然惭，良久日“河东吾股肱郡，故特召君耳”布辞••之官楚人曹丘生，辩士，数招权顾金钱与窦长君善季布闻之，寄书谏窦长君曰“吾闻曹丘生非长者勿与通”及曹丘生归，欲得书请季布窦长君曰“季将军不说足下，足*下无往”固请书，逐行使人先发书季布果大怒，待曹丘生曹丘生至，即揖季布日“楚人谚曰得黄金百，不如得季布一诺，足下何以得此声于渠楚间哉？且仆楚人，足下亦楚人也仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下拒仆之深也！“季布乃大说，为上客季布名所以益闻者，曹丘扬之也（节选自《史记•季布栾布列传》，有删改）.下列对文中画波浪线的部分断句，正确的一项是（）A.臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至/无所受事/罢去/此人必有以毁臣者B.臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故/召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至无所受事罢去此人必有以毁臣者C.臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至/无所受事罢去此人/必有以毁臣者D.臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故/召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至/无所受事/罢去此人必有以毁臣者.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.足下，旧时交际用语，用丁下称上的敬词，不能用于同辈相称B.褐衣，用粗布制成的衣物，古时贫贱的人或地位卑贱的人穿着C.股肱，大腿和胳膊，喻指帝王的辅佐大臣文中指河东郡地位重要D.髡钳，古时的刑罚，髡是去发，钳是用铁圈束颈这里指扮作一个犯罪的人.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.季布被人搭救，得到高祖赦免汉高祖悬赏捉拿他，他先藏身于周氏，后被周氏扮作奴仆卖给朱家，经朱家劝说，汝阴侯滕公向高祖进言赦免了他B.季布敢于直言，阻止用兵匈奴吕后受到单于的侮辱，樊哙要带兵讨伐，众将都赞同，只有季布以高祖当年平城被围的旧事表示反对，此事才作罢C.季布被召入京，终未获得提拔孝文帝听说他是贤人，便召他入京，欲任用他为御史大夫，后因他人之言而放弃，他乘机向皇帝进言，然后离开京城D.季布重诺之名，被曹丘生宣扬楚人有“得黄金百，不如得季布一诺”的谚语、季布重诺的名声之所以能得以传扬，是因为曹丘生出游时到处为他宣扬.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也
（2）季将军不说足下，足下无往”固请书，逐行••.季布得到救助的原因是什么？请简要说明
（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题读书陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元灯前目力虽非昔，犹课
①蝇头二万言读书辛弃疾是非得失两茫茫，闲把遗书细较量掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊【注】
①课阅读.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陆诗前两句直抒胸臆，概括写了读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景B.辛诗首句感慨是非难分、得失难明，这与作者在现实中理想屡屡碰壁有关C.辛诗
三、四句写读到古人有趣的情节时，诗人常常会心微笑、流连忘返D.两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意.从这两首诗中可以获取哪些读书方面的启示？请结合诗歌内容简要分析
（三）名片名句默写（12分）.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《离骚》中写时间更替很快的句子是“，
（2）李白《蜀道难》中“-两句，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的句子
（3）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“，”这句话也表现出杜甫对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情工
（4）西湖是美的，苏轼说“水光激湘晴方好，山色空濠雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”而柳永在《望海潮》中说”并在此句中借数量词写出西湖四时之美
（5）杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景色；姜夔的《扬州慢》中“三句则写出了一派冷清沉寂的景象
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用I（11分）时值当下，不论是作为一种文化底色，还是作为一种审美取向，国风在年轻人之间都显得风头正盛在“草根”属性更强的网民自发创作中，国风也扮演着的角色大众化、流行化的趋势，让国风彻底脱离了小圈子“圈地自萌”的状态，成了的主流文化国风何以在多年“厚积”的基础上突然薄发，在影响力上取得突破性的进步？如果要问这一结果的直接原因，传播形式与传播渠道的升级进化，或许是其中最关键的一环应当看到，在国风文化的早期传播中，专业人士的创作与草根社群的活动，是两条互有影响但交集有限的“并行线”在很长一段时间里主流渠道的国风传播常常而草根渠道的国风传播也很少有机会大规模“破圈”最近几年，在国风传播中，主流渠道与草根渠道的互动不断增加入大两个传播场域汇聚合一，形成了“1+12”的同频共振效果，让国风的魅力全面迸发.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）不折不扣促成不折不扣导致彻头彻尾导致彻头彻尾促成.下列各句中的引号，和文中画波浪线的句子中引号作用相同的一项是（）A.卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”（《“探界者”钟扬》）B.如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空了（《改造我们的学习》）C.热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上（《哦，香雪》）D.今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词（《以工匠精神雕琢时代品质》）.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果
（二）语言文字运用II（7分）.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必须••••有制度化的举措B.市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购•♦••时要谨慎C.对甘地的许多观点，泰戈尔不仅不赞一词，而且苛评有加然而，他对甘地的品格却极••••为钦佩我们从他们的友谊中看到了什么是伟大的情怀D.日本在处理国内危机的同时，应该推己及人，充分考虑事故可能对他国产生的影响，采取一切必要、可行的措施，保护海洋环境，切莫以邻为壑，对其他国家造成损害••••.根据解释写成语（4分）:比喻过时的新闻报道或事物:忧喜祸福彼此共同承担形容关系密切同甘共苦:比喻文章议论新奇惊人:比喻冒险为别人出力而不知上当
四、写作（60分）.阅读下面的文字，根据要求作文哲学家康德在《未知》里谈到没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行《人民日报》要让梦想变为现实，具有执行力才是最快途径而2022年刚刚考研上岸的上海财经大学肖湘宇同学则认为，跟目标与执行力相比，及时复盘更重要，它可以让我们及时调整步伐，大大提高效率以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字答案解析
一、现代文阅读（31分）
（一）现代文阅读1（本题共4小题，15分）材料一文艺工作座谈会召开和《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》出台，为网络文学如何面对“自然增长的红利日渐微薄，面临自我升级’的大考”指明了方向——除了要发挥娱乐、消费的载体功能，还要创作“有正能量、有感染力，能够温润心灵、启迪心智、传得开、留得下，为人民群众所喜爱”的优秀作品以此为契机，从创作上看，在保持传统类型热度不减的情况下，现实题材开始崛起，幻想类作品一家独大的格局发生变化网络文学的主题趋向更加契合时代精神记录中国共产党领导中国人民“站起来”的革命史，反映改革开放后的社会巨变和普通人的生活变迁，是现实向作品的主要题材选择《长乐里盛世如我愿》以“穿越”的手法书写发生在上海的革命行动，并通过对比展示新旧时代的沧桑变幻；;;;《特别的归乡者》书写脱贫攻坚……它们在不同的领域里描绘着日新月异的中国面貌反映五千年文明史，筑牢中华民族共同体意识的历史类作品，以及以东方神话元素为基础的幻想类作品，是传统文化“两创”在大众文化领域里的具体体现，中华优秀传统文化的时代魅力由此被激活《燕云台》《大汉光武》用进步的时代历史观在波诡云谪的传奇故事中展现人物在中华民族历史发展中的功绩；《廊桥梦密码》创新民间故事的新讲法，向世界展示中国古代建筑廊桥的传统技艺；《大道朝天》《剑来》等融玄幻、仙侠、武侠和历史、悬疑等为一体，大量化用中国古代神话和道教文化元素，营造出浓郁的传统美学气韵近十年来，网络作家队伍一直保持增长势头，呈现出作家“四代同屏”、代际叠加且迭代加速的喜人景象此外，据《2021网络文学作家画像》统计，网文作家从年龄上来说，已迎来“九五后”时代，网络作家职业覆盖种类达到一百八十八种多种类职业背景和生活背景，带来了新鲜的人生经验和生命感受网络文学的社会传播力和文化影响力彰显了网络作家的贡献，也提升了他们的地位，不仅完成了从“写手”到“作家”的转变，那些卓有成就的作者还步入“主流文学”殿堂（摘编自《中国艺术报》松楞的《新时代以来网络文学发展观察》）材料二任何艺术形式，当提及经典化诉求时，往往是原始形式发展到一定水平，得到了更多资源，也遇到“瓶颈期”的时刻当下语境提及的“网络文学经典化”，也符合这个规律令人反思的是，当下“平台红利”带来的经济利益与政治关注，没有使某些网络作家反思创作瓶颈，反而滋生出志得意满之态然而，借助“平台”所获得的暂时胜利，不等于网络类型文学可以“一家独大”其实，针对“编辑”与“评论”来说，目前全民写作基础上的网络商业机制，已显现出了问题传统文学编辑（期刊和出版社）是文学权力持有者之一，他们掌握筛选作品的权力，也实际担任“培养作家”的职能编辑对作品的挑选、定位、引导、修改，会对作家创作产生巨大影响而文学网站的商业化，导致其CP（“网络内容供应商”）成分越来越大一方面，网站字节的容量大大超过传统期刊和纸质书籍，它可让更多的作品被大众看到，这无疑增加了网站对作品的包容度；另一方面，网站的盈利性，也需要有海量作品撑起文本数据库因此，网站文学编辑，不再精心修改稿件，不再设置较高门槛编辑变为“文字服务员”，以读者为中心，为作者创造相对公平的竞技场但问题是，海量字节信息流，也造成了作者和读者的浮躁心态，不利于作家成长及作品经典化作品缺少塑形挤压，也缺少必要的筛选与打磨，甚至会让好作品缺少节制，变成超级冗长的“文本星云”，进而影响作品进一步的经典塑造其次，批评家功用淡化很多研究者盲目排斥鄙夷网络文学，有些批评家原有的知识储备和研究范式陈旧僵硬，缺乏对新问题的敏感性与处理能力，不能对新文本做出有效研究应对，进而导致“失语网络传媒面前，传统批评家的权力也被分化，让位给豆瓣评分、网站弹幕这类“大众点评”毫无疑问，这。
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