苏州市吴江区2021-2022学年七年级下学期期中语文试题【含答案】

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2021.2022学年七年级下学期期中语文试题考试总分100分；考试时间120分钟注意事项.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息.请将答案正确填写在答题卡上第一部分（基础知识）

一、字词书写（4分）.根据拼音写出相应的汉字中华儿女，英雄辈出他们中有“诃躬尽瘁，死而后已”，为国家奉献毕生的物理学家邓稼先；有“qi6而不舍，目不kuT园”，潜心研究学问的学者闻一多；有从“神秘莫测，惊心动魄”的太空之旅胜利归来的宇航员杨利伟……他们的形象熠熠生辉，值得我们ming记

二、句子默写（8分）.请根据下列文字，把诗句补充完整诗有景，景寓情王维与自然对话，在明月相伴的时光里，写下了“

①，

②（《竹里馆》）充分感悟隐居生活的美好情趣；李白在笛声悠扬的深夜里，写下了“

③，

④（《春夜洛城闻笛》），唤起了浓浓的思乡之情；韩愈在万紫千红的暮春时节里，写下了“草树知春不久归，

⑤（《晚春》）诉说着对春天无限的情思；岑参在远赴边疆的途中，写下了“

⑥双袖龙钟泪不干”表达了对故乡、亲人的深切《木兰诗》中“旦辞黄河去，暮至黑山头，

⑦⑧”，抒写了木兰在从军途中，触景生情，所生发的思亲之情O

三、名著阅读（5分）.七年级8班同学在阅读《骆驼祥子》后，围绕造成祥子悲剧的原因这一话题，进行了激烈的讨论，请根据你的理解，结合名著内容，完成下面的对话

（1）社会是一个大染缸，近朱者赤，近墨者黑，我认为造成祥子悲剧的原因正是当时黑暗的社合，因为不再出卖这种淳朴敦厚而又深具长者风度的作风跟古人的那种古风有些类似乙文陈尧咨擅长书法，他的射箭技术非常高超宋真宗咸平三年考中状元，后官职到翰林学士兼龙图阁学士、右谏议大夫去世之后，朝廷加赠他太尉官衔，赐谥号“康肃工

11.（2分）第一句天天在东山顶上等机会抓羊，今天居然晚来了，我还以为你放弃打羊的主意了呢，到底还是来了啊！但是有我在，你也别想逮到羊（第二句没事，我知道是因为那只狼身上有羊的味道，你把它当成羊才跟它一起玩的，所以不怪你第三句我误解它了，原来那只狼不是因为想吃羊，才天天在东山顶上守着的啊！它是因为想跟细花玩，才偷了我的羊皮因为身上蹭了羊的味道，才能让细花接受它原来它只是想有个玩伴，它可能真的太孤独了）

12.（4分）用词角度“空空”“徐徐”“缓缓”三个叠词，以及“流”“打”“掀”三个动词，都运用得很妙，写出了山顶的安静，狗和狼都不见了去向修辞角度运用了比喻（或比拟、拟物）的修辞手法，把羊毛比作白云（把风当作流动的水来写）更加营造了一种静谧的气氛，突出了武老姜此刻内心的恐慌（4分）从“如果需要羊皮，开口管他要的，他也一定会慷慨给予”中，可以看出他是一个大方慷慨的人；从细花跟狼玩耍之后不敢看他，他却摸了摸拍了拍细花说还是羊的味，可以看出他是一个宽容大度的人；从文末武老姜眼睛酸痛了一下，说那只狼太孤独了，可以看出他是一个富有同情心的人（4分）武老姜之前一直以为狼等着他们是为了吃羊，但是狼的目的其实很单纯，它只是渴望跟狗一起玩，并且不惜为此去偷羊皮，让自己身上有羊的味道武老姜此时才真正理解了狼的木意，为自己误解了狼而感到内疚，被狼的单纯目的所感动，也为狼的孤独，乃至个体生命的孤独而感伤，因而他眼睛酸痛，流泪了（3分）圈点批注是我国传统的一种阅读方法，阅读时在书上圈圈点点、勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语（3分）C（这是评价式批注）（4分）第一层［示例］质疑为什么细花能跟狼一起玩，不对着狼叫了？回答因为狼在羊皮上滚，沾染上了羊的味道第二层［示例］质疑为什么三段话都把“武老姜”放在段首？回答三段话都把“武老姜”放在段首，形成反复，与主体内容“狼和狗在嬉戏”相照应，加深了读者的印象，突出了武老姜当时的惊讶之情第三层［示例］质疑这三段写的是同一件事情，我觉得没有必要分成三段，连成一段不是更精炼、紧凑吗？回答这三段写武老姜发现狼和狗在嬉戏，一连串的惊讶，一个接一个的悬念，看似简短，实质上内容丰富，人物心理变化迭起分成三段来表述，既突出了主人公的惊讶，又能延宕开来，给读者以思考、回味的空间而且这几段是小说的高潮，三段内容的反复呈现，也加深了读者的印象，突出了文章的主旨（40分）范文任务一你好，妈妈！妈妈是最爱我们的人老师说“当你无法用行动表达对妈妈的爱时，你可以对她说，我爱你工”但是，当我真正想说出口时，却又很难去年的母亲节，我放学回到家，看到妈妈在厨房里忙碌的身影，很想帮她做些什么，但我猜妈妈一定会说“不用你帮忙，，于是，我的心中萌生了一个想法虽然不能做些什么，但可以说些什么，比如说一句“我爱你工可我又怕说这句话时心情紧张说不出口，于是赶忙回到我的房间里练习我在房间里默念着“你好，妈妈！我爱你”，却怎么也念不好，总是说成“你好，妈妈！我・・..・・我・・・・..爱你”我想放弃了，但打开房门看到的情景让我重新下定了决心妈妈正弯着腰拿着拖把在拖地，还不时擦擦汗，接着又去洗碗，做饭炒菜，将饭菜一一端上餐桌于是，我默默地回到房间里继续练习晚饭后，妈妈正在洗碗，我走了过去，低着头吞吞吐吐，像挤牙膏一般说“你好，妈妈！我・・・・・・我・・・・・.不管怎样，我还是开不了口妈妈一脸疑惑地问“怎么了？放学回来就开始不对劲了，不会生病了吧？来，我看看我哭笑不得地说“没有的事，妈・・・・・.”“那是怎么了？”听了我的话她更疑惑了我终于鼓足勇气将那句话说了出来“妈妈，我爱你！”妈妈直接愣在那儿，满腹疑虑地问“你是做了什么错事还是有求于我啊？我答道“没事，妈，就是今天是母亲节“妈妈顿时反应过来，一下子把我抱在怀里，擦了擦眼泪，感动地说“妈妈也爱你”妈妈，你一直都是我最爱的人，不管是现在，还是将来这句“我爱你L我会永远说给你听的任务二给妈妈的一封信亲爱的妈妈您好！成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，孰不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路就是你这种“打破沙锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害你的爱在我的生命里穿梭，源源不断亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长争取优异的成绩来回报你有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！祝您身体健康，心情愉快您的儿子2022年X月X日【解析】【详解】这是一道话题作文围绕“妈妈”这一话题，进行写作任务一要求写一篇记叙文，和同学们分享“我和妈妈”的故事妈妈是我们最亲近的人“我和妈妈”之间生的事数不胜数，开心的、难过的、矛盾的事……都可以写注意围绕一个中心，切不可面面俱到，流水账式地记录下生活中与妈妈的所有事，而应该集中笔墨突出温暖的瞬间和感动的那一刻，要通过叙事表达对妈妈的感情选择与妈妈之间发生的一些记忆深刻的事，把这件事想清楚，再动笔写写作时要扎根现实，不能弄虚作假写人物时可以多写神情、动作、语言、心理描写还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人任务二要求给妈妈写一封信信的内容是感谢妈妈，对妈妈说些真心话，表达感恩之情写作的要求限制得比较具体，因此难以在题材方面进行创新这就需要我们用真情实感和优美语句来打动读者、感染读者要表达出心中真实的想法，抒发出自己内心真挚的情感文章的写作目的是“感恩妈妈”，表达你对妈妈的爱根据日常生活的体验和感悟，通过妈妈的言行举止，某一两件印象深刻的事情，描绘出你对妈妈的爱在此基础上，应抒发对妈妈的感激之情本文要求写一封信，写时要注意书信的格式

（2）我觉得人可以在污浊的环境中出淤泥而不染，造成祥子悲剧的决定性因素还是他自身的性格缺陷，原因有以下几点第二部分（阅读理解）

四、诗歌鉴赏阅读下面这首古诗，完成下列小题樵夫词【清】朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来（2分）前两句体现环境清静的景物有—、—（2分）请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处

五、对比阅读阅读下列两篇文言短文，回答问题【甲】太尉陈尧咨为翰林日，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣一旦父谏议入厩，不见是马，因诘圉人，乃日“内翰卖给商人矣“谏议遽谓翰林日“汝为贵臣左右尚不能制旅人妄能畜此是移祸于人也”亟命取马而偿其值戒终老养焉其长厚远类古人【乙】陈尧咨工书法，其射技超群宋真宗咸平三年状元，后累官至翰林学士兼龙图阁学士、右谏议大夫卒后，朝廷加赠他太尉官衔，赐谥号“康肃”（3分）下面选项中划横线字意思不相同的选项是（）A.不见是马（3分）同学们在给甲文中画波浪线的句子断句时产生了分歧，有以下四种断法，请你选择正确的一项（）A.汝为贵臣/左右尚不能制旅人/安能畜此？B.汝为贵臣/左右尚不能制/旅人安能畜此？C.汝为贵臣左右/尚不能制旅人/安能畜此？D.汝为贵臣左右/尚不能制/旅人安能畜此？（3分）下列选项中加点字与例句中“去”字意思相同的一项是（）例句久而不去*A.去伪存真B相去无几C.扬长而去D.一■来二去••••（2分）用现代汉语写出下面句子的意思亟命取马而偿其值（4分）从乙文可以看出，陈尧咨也算得上是成功人士请结合《卖油翁》和甲文两段文字推断他事业有成的原因

六、现代文阅读阅读下面文章，完成第各题羊的味乔迁⑴武老姜丢了一只羊确切地说，是丢了一张羊皮⑵如果真是丢了一只羊，那一定是东山上的那只狼叼去了每次武老姜去东山放羊，那只狼都在山顶向下张望，望他和他的那群羊，还有他的那条叫细花的牧羊犬每次那只狼一出现，细花便毗着牙咧着嘴吼叫着冲向它可每次冲到离狼十几米远的地方便止步不前了，冲狼狂吠发狠细花还是怕狼的，之所以每次冲向狼，都是因为武老姜在后面站着狼再恶，也是惧着人的，何况，武老姜的手里总是拎着家伙什儿每次，那只狼都是在细花的狂吠中无声地站立一会儿，然后转身跑回了山的那边⑶可现在丢的是一张羊皮昨天有人买了一只羊，让武老姜给杀了弄干净，拿着净羊走了，羊皮没要武老姜就把血淋淋的羊皮平铺在了低矮的仓房上面，等着晒干熟好留着做件羊皮袄的可没想到，今个儿放羊回来，仓房上面的羊皮便不见了屯子总共也没几户人家了，没谁会来偷拿他一张羊皮的如果需要，是会开口管他要的，他也一定会慷慨给予，没必要偷偷拿去的可他们不拿去，那张羊皮又会去了哪里呢？4第二天去放羊，来到东山坡，武老姜抬头往山顶望了一眼，每天他都要往山顶上望一眼的这已经成了一个习惯可今天竟然没有看到那只狼武老姜就愣怔了一下，那只狼怎么没出现呢？武老姜正纳闷呢，那只狼就出现在了山顶，像是瞬间从天而降的武老姜心里就说不清地松了一口气，笑骂了一句“也有来晚的时候啊！”⑸武老姜的骂声还没落，细花已经吼叫着向山顶冲去6武老姜跟在羊屁股后面挖了半筐野韭菜后，才发现细花还没有回来，也没有了叫声好像细花的叫声早就没有了武老姜抬头去望山顶，那只狼也不在了，山顶上空空的，只有风从山顶上徐徐地流下来，缓缓地打在羊群身上，掀起一朵朵白云来武老姜心里有些慌连忙转了一圈，没有看到细花冲向山顶那只狼的细花，跟那只狼一起不见了武老姜丢下筐，拎着刀冲向了山顶⑺武老姜冲到山顶，便看到了细花，还有那只狼，在山的背后，一只狼一条狗在嬉戏着⑻武老姜顿时傻了眼，怔怔地望着远处的狼和狗这怎么可能呢？⑼武老姜揉了揉眼睛，没错，就是一只狼和一条狗在嬉戏玩耍，在你推我操的那只狼玩耍了几分钟后，便跑向不远处打几个滚，然后又跑回来，同细花接着玩耍这个举动，反复多次⑩那只狼打滚的地方泛着一块白，武老姜极目望去，终于看清了，心里惊吸了一口气那块白不是昨日丢失的那张羊皮吗？那只狼竟在羊皮上反复打滚后，再同细花玩耍11武老姜悄悄地退下了山顶⑫武老姜眯了一小觉，睁开眼睛时，细花已经在身边了，看看他，又快速地躲开了他的目光武老姜摸了摸细花的脑袋，闻了一下细花的身上，拍了拍细花说〃还是羊的味〃⑬细花摇了一下尾巴M武老姜眼睛突然就酸痛了一下，用手揉着说〃那只狼……也是太孤独了〃选自《小小说月刊》2分全文中武老姜一共只说了三句话，请细读画线的句子，任选其中一句，揣摩武老姜的心理，并描写下来第一句“也有来晚的时候啊！”第二句“还是羊的味”第三句“那只狼……也是太孤独了”我选第一句，（4分）细读第⑹段中画线的句子，从用词或修辞两个角度分析其表达效果山顶上空空的，只有风从山顶上徐徐地流下来，缓缓地打在羊群身上，掀起一朵朵白云来（4分）请结合文章内容，分析武老姜的性格特点（4分）你在微信朋友圈转载了这个故事，很快有人留言说“文末武老姜眼睛突然就「酸痛，了一下，他的眼睛为什么会酸痛呢？你会怎么回复他？阅读下面文章，完成各题关于“圈点批注”的主题阅读【材料一】“不动笔墨不看书”这是革命老前辈徐特立同志读书治学的经验之谈徐老读书的时候常用朱墨两色毛笔，在书上圈圈点点、勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语圈点勾划和加批注，其实是我国传统的一种读书的辅助方法元代学者程瑞礼在《读书分年日程》一书里，要求十五岁以前的学童，读书要自己断句和加标点，并且圈出多音字、假借字；十五岁后读经书要能用不同颜色的笔加批语和注释在他的书院里念书的学生都得掌握这项基本功【材料二】批注类型.感想式批注如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想如有学生在读到《五柳先生传》之后，在末段作了如此批注“，不戚成于贫贱，不汲汲于富贵，，他不为五斗米折腰，这是多么旷达的胸怀只有做到不追名逐利，不随波逐流，才有可能写出那么多闲适清新的田园诗”在读到《饮酒》中“心远地自偏”后，他批注“如果一个人心中有世俗的尘埃，就一定不会有‘悠然见南山的惬意”这些感想式的批注，不仅能帮助我们深入地理解文本，把握文章主旨，而且还有利于培养敏感的神经，对于写作也是相当重要的.质疑式批注“学者先要会疑，不疑不能激思，不疑不能增趣有了疑问，带着问题读书，才会读进去真正地走入文本，与文本、作者进行对话这种质疑式批注的阅读方法，有利于培养怀疑与探究精神如有同学在《星星变奏曲》中作出这样的批注“晚上柔软得像一片湖，这是什么意思？”还有同学在《敬业与乐业》中“我信得过当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”这一句话旁边作出了这样的批注“我觉得作者说得不对照他这么说，全世界的人价值都一样，我们就没有必要实现自己的价值了，反正无论做什么，价值都一样”.联想式批注阅读教学的一个重要任务就是培养学生的联想能力，能够由此及彼，自觉地由文本迁移到文外这种阅读方法有助于知识的迁移，信息的归类整合如有人在刘禹锡的《秋词》“自古逢秋悲寂寥”旁边作出这些批注“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦’……怎一个‘愁字了得？”他由此句诗联想到了这么多悲秋的诗句，把知识进行归纳整理，做到触类旁通，真正地把知识学活了，内化成了自己的一种能力.评价式批注要想发挥学生的主体地位，充分尊重他们的阅读体验，就应该允许并提倡他们对阅读作出或褒或贬的评价如一同学在读了《爱莲说》之后，对“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作出了精彩的赏析式评价但也有人对文本作出否定评价的，如有学生在《敬业与乐业》中的“今日所讲专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法”这句话旁边作出如下批注“不如把这两个破折号改成括号，这样更让人明白，读起来也更顺畅”.补充式批注这种阅读方法就是让我们顺着作者的思路，依照作者的写法，接着替作者补充这种方法也可以称作仿写、续写它能活跃思维，打开视野，让我们学习作者的写作方法，快捷地提高写作能力如《蛔蛔与端蝴》中，有人就在学习了蛔蛔与蝴蝴的声音之后，仿照作者写诗的格式，写下了青蛙、知了、小溪的乐声，写得很有诗意（选自《百度百科》，有删改）（3分）请结合上述材料，解释什么是“圈点批注”（3分）下列表述错误的一项是（）A.质疑式批注是指带着问题读书，包括对文章的内容提出疑问，也包括对文章内容进行否定这种批注有利于培养怀疑与探究精神B.《台阶》一文中父亲造台阶一段边上有这样的批注”这一段中，，踏“砌一挑，这些动词使用准确、生动”这是评价式批注C.有人在读了《谁是最可爱的人》后写下这样的批注“最可爱的人啊，祖国安宁，山河无恙，如你所愿最可爱的人啊，我们永远不会忘记你那不屈的脊梁我们会把志愿军的精神发扬光大产这是联想式批注D.有人在读完《驿路梨花》后写下这样的批注“三十年后的一个清晨，我再次来到哀牢山，循着当时的足迹，找到了小屋小屋依旧在那片美丽梨树林里，装修一新一个梨花一样的姑娘走了出来，我的眼泪不禁流了下来”这是补充式批注（4分）请结合材料，给《羊之味》中的以下三段话写一段质疑式批注，并作出回答武老姜冲到山顶，便看到了细花，还有那只狼，在山的背后，一只狼一条狗在嬉戏着武老姜顿时傻了眼，怔怔地望着远处的狼和狗这怎么可能呢？武老姜揉了揉眼睛，没错，就是一只狼和一条狗在嬉戏玩耍，在你推我操的那只狼玩耍了几分钟后，便跑向不远处打几个滚，然后又跑回来，同细花接着玩耍这个举动，反复多次质疑回答第三部分（写作）

七、作文请你根据下面的要求与提示，完成写作任务妈妈，指亲属关系称谓的一种，是子女对双亲中女性一方的称呼也用于比喻养育人的某一群体或事物【写作提示】

①围绕“妈妈”这一话题，选择一个任务

②明确写作对象和写作目的依据文本类型，可借助“参考角度”栏进行构思，也可另选角度【写作要求】

①自拟题目；

②符合文体特征；

③不要套作，不得抄袭，不泄露个人信息；

④不少于500字参考答案（4分）鞠锲窥铭（8分）深林人不知，明月来相照；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；百般红紫斗芳菲；故园东望路漫漫；不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾（5分）示例

（1）在凑足一百块钱买了辆新车后连人带车被宪兵抓去当壮丁；省吃俭用准备买新车时，辛苦攒的钱被孙侦探抢去；不管他怎么努力，怎样奋斗，怎样要强，最终抵不过黑暗的社会现实，拗不过扭曲的社会现实，祥子的悲剧很好地印证了“旧社会把人变成鬼”的黑暗现实⑵祥子在所有努力都付之东流后，变得颓废消沉，最终变得堕落、狡猾、好占便宜他的性格中有懦弱妥协的一面，缺乏反抗性（2分）白云堆深林（2分）示例一樵夫无意挑蝴蝶自随，“竟”字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣示例二明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往（3分）B（3分）B（3分）C（2分）赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱赔偿给商人（4分）

（1）与他人的引导和帮助有关当卖油翁看到他骄傲自大时，用亲身示范的方法告诉他“天外有天，人外有人”的道理；当他把恶马卖给了商人时，父亲及时追回恶马，替他补过，告诉他“不应把祸转移他人”的道理，在他成长的道路上，有肯批评教育他的引路人

（2）跟他“愿听”及知错就改的勇气有关对于他人批评和教育，陈尧咨还是能接受的，从“康肃笑而遣之“当中可以看出他已经意识到了自己的问题译文甲文太尉陈尧咨是翰林学士的时候，他有一匹恶马，不能够驾驭，踢咬伤了很多人了一天早上，他的父亲谏议进入马厩，发现这匹马不见了，于是质问养马的人，养马的人说“翰林学士把它卖给商人了”谏议马上对翰林说“你是贵臣，你的手下尚且不能制止这匹马，旅人又怎么能养好它呢？你这是把祸害移给别人啊”立刻命令把马取回来，把钱退给买主，把那匹马养到老死任务写作对象写作目的文本类型参考角度任务一妈妈分享叙事类和妈妈的经历与体验、感悟……任务二妈妈感谢书信类对妈妈的真心话和感恩等。