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老师幼儿园心得体会15篇老师幼儿园心得体会1《慢养,给孩子一个好性格》读这本书,看一眼题目我就喜欢上了,因为这和我最近悟得的道理是相同的,再看了序,觉得有许多想法不谋而合的,一路读来亲切而感动,所以迫不及待要读完,再推荐给周围的人培养孩子自信、沟通以及跟别人相处的潜力,才是最重要的“家是一个很奇妙的地方,有人在这儿得到爱,有些人却得到伤害父母们给孩子爱的时候,就应想想,你给孩子的是控制、伤害,还是真正无怨无悔的爱?爱,是慢慢养’出来的……”黑家培养孩子的方式真的很令人吃惊,但是冷静下来也令人佩服读到其中描述黑立国时最令我感叹,看看他做的那些事,哪里仅仅是调皮捣蛋就可形容的啊,简直不可思议,简直就是品质低下,就算是父母能容忍,但内心也必定会对这个孩子忧心忡忡,从而可能就会处处留意翼翼地另眼看待把鞭炮丢进草堆、想把火柴丢进汽车的汽油里(好险没有酿成大祸),扮演怪盗,在卖场“偷”手套……哪样事情不值得引起父母情绪上惊天动地的反应但是父母却并没有给他贴上坏孩子的标签若是我们平常人必须会觉得这个孩子思想有问题,道德品质差之类的,你看故意捣乱、有的是隐性的,如探索-交流-归纳-迁移活动设中,感知-交流-归纳-迁移的活动设计等,不同的环节各有侧重、各有价值,按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现,完成的质量标准应当时这一环节的控制点,达到了控制点的要求,活动即可继续进行,否则就应作相应的调整总之,当好幼儿园的教师难,当好幼儿园的骨干教师更难,需要我们加倍努力老师幼儿园心得体会4我来到幼儿园做老师,这一次的实习也是让我感受到做幼师的不容易,不过我也是喜欢孩子,所以才选择了这个专业,决定来做这个工作,在这次的实习之中,我也是感受到做老师的确是辛苦,但是也是非常的有成就感,我也是对于这次实习有一些感悟心得教学的工作是需要我们认真负责的去做的,老师的工作和其他的工作是有一些区别的,同时也是需要我们有责任心,有爱人,愿意去把孩子教育好,而幼师更是如此,孩子们都是非常活泼好动的,也是需要我们耐心的’去照顾他们,去陪伴他们成长,在实习之中,我也是感受很深刻,开始我还不会做事情,带我的老师就告诉我,让我成为他们的大姐姐,有一定的威信,同时也是和他们成为好朋友,当他们接受我之后,也是能更好的去陪伴他们成长,在成长之中,我的爱心,我的关心,我的责任是非常的重要,要把他们当成我的孩子一样去照顾,虽然我还没有孩子,但是我也是可以感受到那种爱意的作为幼师,工作的辛苦是肯定的,孩子们好动,很多的习惯也是没有养成,一些小的异动可能就会造成很大的影响,小班的孩子更是如此,一个孩子哭了,可能整个班级的孩子都是会哭了,可能他们开始不伤心,但是看着别的孩子哭了,也是会忍不住哭了,或者有从众的情绪,这时候也是非常的考验我们老师,开始我还不理解这些行为,但是渐渐的我也是接受了,也是陪伴着孩子们,感受着他们的喜怒哀乐,去教育好他们,在实习之中,他们也是渐渐的接受了我,愿意听我的话,跟着我学东西看着他们的成长,我也是非常的高兴,自己的工作经验也是得到了增长,同时自己也是收获了很多,更加的懂得了作为一名幼师是要怎么样的去做,也是需要有很多的方面自己需要继续的去提升,去学习的,实习的结束,让我明白,自己和优秀的幼师之间差距还是很大的,但是也是给予了我信心,我能做好这份工作,也是愿意做,热爱这份工作,愿意陪伴着孩子们,去和他们一起成长,一起去进步在工作之中,其他同事的帮助也是让我感受到幼儿园的氛围是非常有爱心的,也是特别的让我喜欢的环境,我要继续的努力,去将自己提升,让自己变得更加的优秀老师幼儿园心得体会5很有幸来镇江参加保健老师培训,通过一周的理论知识培训和三天的实践操作培训,让我受益匪浅该学习班针对儿童生长发育的特点,运用理论和实践相结合的授课方式,着重讲授托幼机构卫生保健规范和近年来的托幼机构卫生保健新知识要求,切实保证托幼机构卫生保健工作的开展理论知识培训托幼机构卫生保健规范解释、幼儿园健康教育和卫生保健资料统计、幼儿园意外伤害防治与监测报告、各种传染病的预防及相应措施、幼儿营养核算等等实践操作培训从早晨的入园到晨间活动到学习活动、生活活动,这些点滴的细微环节需要我们把每个孩子都当成自己的.孩子,从心底里关心爱护他们,努力做到对他们的生活照顾更多、更细通过培训使我更加深刻地认识到卫生管理工作与教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要,它同样是教师与学生共同成长的过程只有健康成长的学生和教师,师生关系才能和谐发展,才有利于促进教育教学工作,提高教育教学质量通过培训也使自己在以后的工作中进一步规范托幼机构卫生保健工作,提高托幼机构保健人员理论和实践操作能力,在不断的工作中完善卫生保健工作老师幼儿园心得体会6一粒胚珠的动土而出,需要充足的氧气,雨露的滋润,阳光的照耀,不然,它将会慢慢枯萎,永远埋藏于地下幼儿就象胚珠,老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力课堂上,应对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策,情急之下,我扯破喉咙喊了一声“都坐好了!”那气势,肯定是出言如山,不可违抗看到我凶神恶煞的样貌,孩子们害怕了,赶紧坐好但是没过几分钟,又乱作一团,我转念一想我不能在孩子们心中充当机械的.权威者,我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀想到这搭,我故作神秘地告诉大家“我发明了一个奥秘,我喜欢的孩子秋水里还有老师呢!孩子们立刻好奇起来,纷纷问我“老师,你喜欢我吗”“老师,我的秋水里有无你”我象放哨似的,从每个孩子身边走过,孩子们都目不转睛地看着我,恐怕错过我的秋水检查完后,我说“喜欢和我学习的小朋友,老师喜欢你,你的秋水里就会有老师!”之后我列举了几个小榜样,这一招真奏效,孩子们都但愿本身的秋水里有老师,听得个性当真,回覆问题也很用心,整个教育活动生动搞笑“老师,你的秋水里有无我”很快成了我的一句口头禅,孩子们也总长短常当真地注视着我,但愿从我的秋水里找到他本身的影子秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口看似简单的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱我真的但愿我播种的这些胚珠,能够勇敢的应对风雨,健壮成长老师幼儿园心得体会7安仁是一个福地,是一个充满正能量的地方,在这里有一群热爱学习的老师,有一群无私奉献的园长,有一群充满智慧和正气的领导在张老师上课之前,福娃幼儿园的老师带领我们一起来了一个激情四射的开场舞蹈,每位老师瞬间都充满了激情,会场的气氛变得沸腾了起来接下来张老师对我们在场的所有老师进行了“压力程度的测试“,很荣幸自己是一位压力中度的成员其实我们每一个人都有自己的压力,源自于工作、家庭、交往等压力到底是什么?以前我只感觉到自己有压力,但从不知道压力到底是什么?今天张老师的解答让我明白了压力就是面临威胁时的本能反应很多时候这种压力得不到好的释放就会变得悲观起来甚至觉得自己的某种选择是否正确,自己是否是个无能的人,往往我都会把这些坏情绪发泄在我爱人身上,每当我发泄完后又会后悔,这样会让自己更难受但有这种压力的情绪是一件坏事吗?我一直觉得压力会给予自己最大的动力,而张老师说压力会给生活带来乐趣,个体的一生发展都在不断适应新环境新事物,从而让我们有了抗压的能力虽说压力会给人带来动力,但如果我们不会管理自己的情绪把这种压力变成语言暴力去攻击身边人的时候这就是持续不断的精力消耗,最后导致心力衰竭所以我们要学会管理自己的情绪,积极的心态成就人格魅力,不要把自己不好的情绪给别人,更要有一双善于发现他人的优点,把优点扩大并发挥其优点,而不是只找缺点,并抓住不放,再重复着说,这只会让人更消极不管和任何人相处,在言语上都不要让他人不舒服,多点赞美,发生问题时都在自己身上找原因,我们会发现其实爱人、父母、同事、领导都是很美好的我相信所有人都希望自己是一位阳光快乐自信的人,也一直努力让自己成为这样的人,只要我们在工作、家庭中都能体现自己的价值,我相信我们会成为阳光快乐自信的人在这里我代表我们安平捷培幼儿园全体教师向美丽的周园长和领导们真诚的说声谢谢,感谢您们组织的这次学习,让我们老师有了宝贵的学习机会,也感谢张老师给我们带这场精彩的讲座老师幼儿园心得体会8孩子与孩子之间不免会出现抵悟冲突,争抢皮球、故意挑逗、不慎触犯等事件屡见不鲜,碰到这种事,我们教师的做法一般是赶快避免、解决抵悟,以免抵悟“进级”,大打出手,而一件小事却转变了我的观念,在重视孩子抵悟冲突的基础上,不妨静观抵悟冲突的成长,看看孩子本身的解决之道一天,孩子户外分离活动时,悦悦与晨晨因争抢一个跳跳球而争吵起来,互不相让,我刚想上前处理时,一个孩子跑过来却让我“陷入”了另外一场“官司”,延迟了我的行动当我“审判”完这一场“官司”,去处理刚才的争抢事件时,却发明两个孩子已兴奋的玩了起来,他们用本身的方法解决了这一问题,一个为另外一个数数,每人跳20下,之后互换,不但和平解决了问题,还操练了数数,真乃一箭双^之策针对这件事情,我思量了很多,我想孩子之间出现了抵悟,不要认识不清的去干涉,而要学会静观孩子的抵悟冲突,看事态成长,赏识孩子本身独特的解决方法,孩子粒在没有办法处理了,教师再从其中指导调治其实,每一次抵悟冲突都是对孩子的磨练,锻炼孩子矫捷的思维,成长他们处理问题、解决问题的潜力,对孩子的成长成长是极其有利的我们不要只看到抵悟冲突欠好的•方面,更要看到它有利于孩子成长、进步的一面,是以要善于利用孩子间孕育发生的抵悟冲突,这是孩子解决问题潜力成长的最好契机,不要让我们的善意轻易褫夺孩子成长的良机,还这种权力给孩子本身老师幼儿园心得体会9本着要把握国内外学前教育发展的趋势,了解儿童学习与发展的规律,学习学前教育领域的新知识,新理论和新方法,拓展我们的专业知识结构的宗旨,非常荣幸的我与来自八个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师等聚会在一起一一美丽的—参加国培计划
(20)幼儿园骨干教师培训班在为期10天的学习时间里,我接受了来自—师范大学教育学院的专家团队的指导,感受博得颇多,既开阔了眼界和思维,许多疑问也在专家、教授那里得到了解决,收获很大—师范大学为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队,都是不同的学科领域内颇有建树的专家、学者各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享深入浅出可谓是异彩纷呈我佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们的知识渊博通过这次培训,使我提高了认识,学到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足作为幼儿园在一线教学的我,有以下几点体会
一、要有多元的知识结构,有终身学习的思想在聆听向海英主任的《幼儿园有效教学及其实现》、丁海东教授的《幼儿园教学的游戏化途径》解读、于发友教授的《幼儿教师专业成长的策略》等等讲学后,我认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构在二十年的教学生涯里,难免产生职业上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视,通过这次学习,我认识到要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向通过这次培训,我开阔了视野,学到了很多新的教育理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路风彩
二、抓住园本教研的核心,找到园本教研的价值所在只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流,提出支持性策略,教师的注意力才会从形式引向过程,从内容引向发展,从虚幻引向自然,教师的目标意识才能增强,从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化,达到园本教研的目的这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体正如盖笑松教授在《做一名幸福的幼儿教师》讲学中所说的寻找一种教育方法,使得教师因此可以少教,学生可以多学,使学校因此可以减少喧器,麻烦和无益的劳动、多具闲暇、快乐和坚实的进步
三、审视好幼儿教育的功能,做好定位,找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁霞园长的《“种子教师”的培训能力打造》及刘莹园长的《三位一体的班级管理》的讲座两位园长讲座幽默诙谐,都借用了很多他人的间接经验和自己的案例,这些经验和案例有的来自理论专著,有的来自报刊杂志,有的来自电视网络,这两位园长用一双慧眼看到它们的价值,用大脑对此加以分析,质疑,求异,打破,重建,再与她们的自我认识和经验互相融合,形成了她们崭新的理论“幼儿教师心理是否健康?”,“如何调试幼儿教师心理?”、“如何让幼儿生命自由发展?”这些无不引起我的深思纵观整个幼教行列,近观我园的现状,意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础,让生命成长得更为自然,不要加速,不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授更为重要的是尊重幼儿的想法,让幼儿充分享受动手的快乐不是塑造幼儿,而是发掘孩子的潜能基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位,不要偏失方向搞破坏,还想着“偷”东西,这不是有问题吗?但是谁能想到其实这样的孩子仍然是十分有爱心的,在大人眼里孩子的那些错误其实并非是大人心里想的那样坏透到极点,他们有各种各样的想法,其实他们并不坏,他们还有很多的可塑性的就像立国自我所说“当我们做错事时,其实自我心里不是不明白,但是若是遇到有人用训斥的方式来责备我们,那只会激发我们的防卫心理,我们反而死不认错”“一个孩子一生的环境,每个人对待他的方式就是这个小孩世界的自然规律,也会影响他的一生,他的世界是充满完美还是充满仇恨与怀疑,都是透过和周遭环境互动得来,从这个角度看,父母跟子女的很多互动,老师和孩子的许多互动,都不能那个太低估对孩子的影响力”还有就是立涮,爱追潮流,青春期化妆,交各式男友,真是让人难以理解,妈妈在屡次劝说无效之后,便干脆主动带孩子到医药商店去买药妆给孩子化妆,因为既然她喜欢这样就尊重她的选取,与其随她瞎用化妆品损害皮肤,干脆母亲主动指导购买不至于对皮肤伤害大的化妆品无法想象父母能用这样的态度和方式来应对,我真的好震撼青春期的孩子可塑性还是很大的,很容易就会走极端,做父母的必须要把握好度此刻我们很多老一母常常抱怨孩子没有职责心,责怪孩子,此刻我最后明白,不是孩子没有职责心,而是父国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望培训结束了,新的工作开始了,作为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和的收获最后,我想对国培项目组的所有工作人员说声谢谢!—师大的教师们,你们辛苦了!谢谢你们!老师幼儿园心得体会10带着对美好未来的憧憬和希望,我来到了—镇—幼儿园随着近两个月的实习,也暂告一段落,让我真正感受到了作为一名幼师的不易这次实习也让我受益颇丰俗话说万事开头难,刚进园实习初期,我感到了很大困难,毫无工作经验的我,面对新工作,面对性格各异的孩子,我觉得毫无头绪,不知道到底该从哪里下手,看着老教师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动,做着一个一个游戏,看着孩子们一张张兴奋,热情高涨的小脸,我深深地被感染着,我努力地去学习,尝试独立带孩子,经过几次之后,我的紧张心理才逐步退去在实习过程中,让我懂得了,面对不同的幼儿要用不同的方法,每个孩子都有自己的差异,有自己独立的内心世界,而作为他们老师,要想真正走进孩子的内心世界,不用心去发现篇他们的闪光点是不行的,每个孩子都有他的可爱之处及不足之处,要想帮助他们改正缺点,不仅要关心和照顾幼儿,和幼儿家长的沟通也很重要,在实习期间我试着与家长打交道,与他们交流幼儿在园及在家的表现,在实习让获得了很宝贵的东西在—幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工,在实习期间我严格按照时间表,配合所在班老师认真做好一日生活常规工作首先,保教工作我虚心请教老老师,积极配合他们工作户外活动提醒幼儿注意安全,热时,提醒幼儿减衣服喝水时不拥挤,不说话,以免被水呛到吃饭时小心被烫,安静进餐,不挑食睡觉时盖好被子,不能说话,尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活,让孩子在幼儿园,喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛,在玩玩乐乐中不断增长知识其次教育工作面对上课,作为实习老师,面临的最大问题是不熟悉教材,也不知道该怎么对幼儿讲,生怕上不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣,尽管我认真备课,写好教案,准备充分,但在第一次面对幼儿上课时,还是那么的手足无措,由于对幼儿的了解太少,对他们提出的问题难以回答,又没有整顿好课堂纪律,第一次正式上课没有成功,不过在又一次的讲课中,我总结经验,吸取教训,就比第一次进步很多,经过多次实战后,我已经积累了很多的经验教训另外,家长工作在幼儿教育中,家长工作也非常地重要,我们要虚心听取家长的合理化建议,同时对于家长的无理要求,要妥善的处理,友善的拒绝,幼儿在园表现要及时通告家长,取得家长的充分信任要成为一名合格的幼儿教师,除了要有良好的教学经验外,最重要的是具备良好的职业道德,像母亲一样关心和爱护她们,经过这段时间的‘学习,让我真正感悟到作为教师我们要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顾好每个幼儿,经过这次实习,让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易,半年的实习生活,让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好幼教不容易,在此次实习中,我也看到自己不足之处,社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高,实习间,让我增长了见识,做老师难,做幼儿教师更难,知道了自己的不足,摸索出异段不寻常的路,全身心的投入到未来的教育事业实习结束了,我舍不得我们班的孩子,虽然他们对我还很陌生,很陌生,但一想到要走我就想哭!我舍不得我们班的老师,因为他们教会了我很多很多!虽然就这么短短的几天,但对于我来说是很美好的回忆!天下没有不散的宴席.我想微笑着走,微笑着离开我所实习的幼儿园!我永远也忘不了我们班的孩子,我们班的老师因为他们给我指明了方向,给了我学习的欲望,工作的动力!我有决心,有信心,今后能做一名优秀的幼儿教师!幼儿园老师实习心得体会范文
(二)随着时间的关系,我在—县—幼儿园的实习生活也结束了虽然只有一个月的时间,但却让我感受到了作为一名幼儿教师的不易,然而这次实习让我也受益颇丰万事开头难,刚进园实习初期,让我感到了很大的困难毫无工作经验的我,面对新工作,面对性格各异的孩子,我觉得毫无头绪不知道到底该从哪里入手,看着指导老师(班主任)轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动,做着一个个游戏看着孩子们一张纸兴奋,热情高涨的小脸,我深深地被感染着我努力地去学习,尝试独立带孩子经过几次失败的打击之后,我的紧张心理才逐渐退去在实习过程中,让我懂得了面对不同的幼儿要用不同的方法,每个孩子都有自己独特的内心世界而作为他们的老师,要想真正走进孩子的内心世界不用心去发现他,捕捉他们的闪光点是不行的每个孩子都有他的可爱之处及不足之处,要想帮助他们改正缺点,不仅要关心照顾幼儿,还要与幼儿家长沟通交流在实习期间,我学着,试着与家长打交道,与他们交流幼儿在园及在家表现在幼儿园实习过程中所获得的最宝贵的东西在—幼儿园的每个教师里都有幼儿一日,一周活动的生活常规时间表在实习期间,由于—幼儿园缺少配班老师,我都是在做配班老师的工作但我严格按照时间表,配合所在班主班老师认真做好一日常规工作首先,保教工作在保育工作中,使我第一次亲密接触了幼儿的方方面面我虚心请教保育员,积极配合保育阿姨的工作户外活动,我提醒幼儿注意安全,不追逐打闹进餐时,帮助保育员为幼儿盛菜盛饭,提醒幼儿安静进餐,不挑食睡觉时为年龄小还不能自理的幼儿脱衣物,给幼儿盖好被子,小声告诉他们安静入睡,不能说话尽自己最大的努力照顾好每个幼儿的生活让孩子在幼儿园喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛,在游戏中不断增长知识其次,教育工作面对上课,作为实现老师心里真的有些恐慌,生怕自己讲不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣我从熟悉教材开始,因为只有一个月的时间,指导老师给我布置了七八节可得内容我从教案到教具,一步一步的去准备,直到得到直到老师的认可,我才走上了“讲台”但当面对幼儿上课时,还是那么的手足无措、由于对幼儿的不了解太少,对他们提出的问题难以回答,又没有整顿好课堂纪律第一次正式上课没有成功不过又一次的讲课中,我总结经验教训,就比第一次进步很多随后慢慢的进入了老师的较色再次,家长工作作为教师,每天都要与家长打交道家长工作也是幼儿教育工作中一项非常重要的内容我们要虚心听取家长的合理化得的建议,同时对于家长的无理要求,妥善处理,友善的拒绝幼儿在园表现要告知家长,取得家长信任经过这一月的实习,虽然时间很短,但我已深知要成为一名合格的幼儿教师实属不易不但要具有深厚的教学经验,还要有良好的职业道德幼儿教师不仅要有耐心、爱心、细心、更要有责任心总之,教师是一个崇高而神圣的职业,通过实习我也看到了自己的不足,社会的不断进步,使幼儿园对幼教的要求越来越高这使我知道,必须要有过硬的专业知识和技能,才能在幼教之路上创造属于我的精彩人生老师幼儿园心得体会11带着渴望,怀着激动,也带着对教育教学改革中的几点困惑,我于九月二十四日来到山东教育学院,参加了莱芜市初中校长任职资格培训,开始了为期两周的学习培训,至今已经结业回顾两周的学习,我与来自莱芜各区的44位同学每天徜徉于美丽的校园之中,聆听着在教育学院专家教授的报告,分享着各位校长的办学经验和行之有效的管理操作方法在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧,使我萌发了“走向行动”的渴望这次培训使我受益匪浅,它让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识同时也让我对下一步工作有了清晰的思路在此我非常感谢市区教育局为我提供了难得的学习机会,也非常感谢教育学院老师们的辛勤工作与无微不至的关心这次任职资格培训,按照中小学校长岗位规范要求,对新任校长进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训通过培训,提升校长的依法治校的能力,宏观思维的能力;提高领导与管理能力,强化校长终身学习与教育的理念两周的学习取得了良好的效果,我的思想深处有了很多触动,受到许多启发和帮助,当然这一切仍需要去不断探索和实践,在实践中去践行校长要擅长学习人类在进步,社会在发展,知识经济一日千里,不学习就要落伍,就难以指挥落实校长的工作不能没有学习的支撑,没有学习的工作不会有生命力,研究也无法深入因此,校长要不断系统地学习政治理论知识和业务知识,丰富自己的头脑,要做教师学习的领跑者尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略,把自己真正武装起来只有不断学习才能成为教学的行家里手,专家型校长校长还要擅长思考通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念,并将其付诸于教育实践中教育是服务于人的,我们所培养的人将来也要服务于社会当今社会呼唤优质教育,这就要求校长,不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上,还要培养学生的社会责任感,关注其综合素质,创新能力和实践能力,同时也要关注学生的体验及幸福感要通过学校教育培养其科学精神,提升其人文素养,使学生走向智慧之路,健全其人格,增长其才干,享受自己所从事的职业而这一切都要有先进的教育观和课程观校长的核心领导力在于课程与课堂校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为这也要求校长要站在教育改革的前沿,引领学校的发展,同时要具有一定的课程开发与指导能力(对课程的理解,对教学的把握),对学校现状的评价与诊断能力能够整合学校的资源,走现代学校发展之路无论是学校的内部管理,还是学校的外部保障,法治都将发挥着重要的作用时期大报告中将社会主义民主法制提到了很高的高度目前,我国的教育改革与发展,已进入到前所未有的攻坚阶段,学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任学校能否发挥应有的作用,很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略作为学校的管理者一一校长,确立依法治校的办学思路和治校方略,是学校管理的必然选择校长要注重师资队伍的建设,关注教师的专业发展,学校要以教师为本,教育要以学生为本,教学要以学习为本校长要充分了解教师自我实现价值的需求,为教师的发展提供有效的帮助让教师成为研究者,成为思想者,成为有思想的行动者在新课程改革的背景下,学校通过专家引领,校本研修,案例讨论,反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力真正的课程改革之战场发生在课堂之中,三维目标的落实是建设新课堂的重要途径而最终教育目标的实现要依靠广大教师,教师的水平有多高,学校的发展就能走多远因此,校长要倡导教师备课要有立意,上课要有创意,评课要有诚意,课堂有诗意通过营造氛围,搭建平台,提出愿景,细化要求,不断实践,来促进教师的专业发展学校培养的学生应该成为品德高尚的人,他要有文明的品行高雅的品味,健康的品性,优秀的品格,在德育工作中要目标高远,更要立足于现实,德育教育具有时效性的特点,因此德育内容要创新,要创设情境,要让学生去实践,在活动中得到体验同时德育工作又具有长期性和复杂性,要坚持不懈,要对中学生心理行为要有透彻的分析,要有策略,要使德育课程化、生活化教育的力量在于久而久之,通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感,从而使其成为一个品格高尚的人,对社会有责任感的人,富有同情心的人,一个懂得感恩的人办好一所学校,校长不仅要有高尚的人格魅力、超群的学识水平、卓越的管理能力、宽阔的胸怀,更要有前沿的办学理念,正确的办学思想和科学的治校方略坚持走教育科研之路,做面向未来之师,创特色示范学校,育全面发展学生这样的学校才能适应未来社会的要求副校长与校长是分管与主管的关系,配角与主角的关系副校长能否根据一定的岗位要求”准确就位不越位”,不仅关系到班子的整体功能,而且对学校管理整体效率的高低起着重要的作用作为副职要有助手意识,要有合作精神,要有淡利境界,富有“绿叶”精神工作中要有容人气度,坚持宽以待人,严以律己的原则,以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助总结和思考两周的学习培训],真正感到学有所思,学有所获领导、专家所作的报告、讲座就是希望我们不断地追求新的理念、新的方法,掌握新的理念和方法,带领教师在新的课程改革中不断探索、不断创新,提高学生各方面的素质和能力,为国家、为社会培养出合格的建设者和劳动者老师幼儿园心得体会12母老师剥夺了孩子职责心的担当意识,什么事情都被安排得好好的,什么事情都务必按长者的意思来,孩子没有个性,没有了自主的权利,谁还能担当?孩子被要求不能够尝试,不能够犯错,没有这些宝贵的经历,谁又懂得去担当?孩子们的成长过程中很多错误是必不可少的.,那些是他们该去经历的成长其实职责心和担当意识就是被家长们剥夺了“期望孩子长大后拥有一个自由的灵魂,那么就要放下很多世俗的标准期望孩子未来有职责感,对自我的行为负责的话,那么我们务必给他机会,让他去思考、作决定,并有机会为自我的决定负责信任孩子、相信孩子十分重要,也因为有父母的信任,他们会更诚实而负职责”都说“美国的教育就像是在挖矿,把孩子切、害k磨变成一个宝石,就像许多拿到诺贝尔奖的杰出学者一样而欧洲的教育就像种花,教育人员做的是浇水、加肥料,让种子变成它本来的样貌,无论是玫瑰、康乃馨、山茶花,他们都会细心呵护,让每一株花朵都有自我独特的模样台湾的教育是塑料工厂里头的射出成型,要求个个一模一样”听了这些生动的比喻之后,我不禁想起我们身边的教育呢?我们属于哪一类教育?我感觉我们是个一走捷径的教育,为分数急,为一切想追寻的结果着急,而失去慢慢等待,慢慢享受过程的耐心和体验这天早晨晨会课时,我还对小孩儿讲,生命就是享受过程的一次体验编者按幼儿园教师是孩子们成长的守护者,下面我们来看看作者在教育中的感悟吧!有人说,教师是蜡烛,燃烧了自己、照亮了别人;有人说,教师是园丁,三寸舌、三寸笔、三千桃李;又有人说教师甘为人梯如父如母;还有人说教师是太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师……多么崇高的定义啊,可谁又知道这赞美背后饱含着多少辛酸的故事,凝聚着多少感动的泪滴朋友圈有一篇微信有很多人转发,说的是一位在编教师辞去了工作她说,备课、上课、听课、磨课、公开课,做课题、写论文、评职称、搞专长、学技术等等等等诸如此类,既繁杂又细小的事儿堆积如山,每一天都大同小异地过着CTRL+V的生活,20岁的时候仿佛能看到
30、
40、50甚至是退休前一天的样子,忙忙碌碌却平淡无为你,是否有同感?我,也曾迷茫过然而,我身边却有这样的老师她,朝五晚九就为了给孩子们多做几个玩具;她,产前三天还挺着大肚子带孩子们做操;她,放弃双休日挨家挨户走访班里每个孩子;她,舍弃寒暑假休闲时光去山区支教;她,面对孩子的突发情况沉着冷静、配合医生积极处理,事后却躲在角落里悄悄抹泪;她,为了迅速救治癫痫发作的孩子,一路上连抢几个黄灯,医生说要是晚来五分钟,这孩子就没救了……渐渐地,我发现付出爱的道路可能是艰辛的,但是,付出爱的过程却是甜美的看到孩子们和我互动默契,心里会有快乐!看到每个孩子都在尽力而为,心里充满欢喜!看到孩子学习投入、生活有序,心里幸福满溢“一个人的生命有进展的时候,才会有幸福感唯有同样是精神层面的生命进展才可以与之同步而行“这是我们的同行、昆山最美教师于洁老师说的.仔细想想,我们还是那个不快乐的老师吗?董仲蠡老师在他的演讲中说“什么都可以浮躁,唯有教育不可以”为什么?因为教育是修心呀,不管是我们的成长还是孩子的成长,都需要心与心的沟通就像陶行知先生说的那样“没有爱就没有教育”我相信,尊重孩子的主观意识和独立人格,就能拉近与孩子的距离;我相信,每一次认真实践和用心反思,一定会带来不一样的成长;我相信,哪怕有再多的人不理解“幼儿教育”,因为孩子、因为家长、因为我们自己,我们仍能心无旁鹫地,做一个有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的老师!亲爱的朋友,如果你迷茫过、犹豫过、困惑过,那么今天,请给孩子们一个拥抱吧!成长路上,不负初心!守护他们的成长,守护他们的微笑,这是我站在这里的理由,也是我为之奋斗的动力!让我们行动起来吧!播撒希望,浇灌智慧,共同托起明天的太阳!老师幼儿园心得体会13历经了这次实习,我也是对于在幼儿园做老师的工作有了更多的体会,清楚自己也是喜欢这份工作的,要学的还有很多,当然我也是通过实习,收获很多,对于这次的在幼儿园实习,我也是有一些感悟和心得热爱孩子,才能更好的去陪伴孩子成长,去做好教学的工作,只有热爱,那么才能在工作之中认真的去做好这份工作,幼师的工作并不轻松,我也是看到同事们的忙很,虽然我也是实习,但是进入到工作的状态之后,我也还是感受到做老师的确是不容易的,虽然也是有假期,但是假期里也是要和家长去沟通,要准备好下一个阶段的教学工作,在幼儿园刚开始实习的时候,我看着同事们忙碌的身影,自己却没有太多的事情要做,也是暗自焦急,不过带我的老师也是看到了我的情况,告诉我,现在也是不是我忙的.时候,而是需要我认真的了解这份工作,熟悉环境,通过看,通过听,知道其他老师是怎么做的,以后我真的来做的时候也是清楚如何的做更好一些,实习也是让我明白,学习是非常的重要,工作之中不能只是埋头的做事情,而是需要好好的去工作的同时要积极的学习,学习也是非常重要,并且也是需要持续下去的在实习工作之中,我也是不断的了解孩子,熟悉孩子,孩子们也是和我的接触之中,认可了我,愿意听我的课,虽然开始上课的时候,也是有些磕磕碰碰的,但是老师给予的鼓励,孩子们认真的眼神,也是让我很是感动,特别是下课后,孩子们还给我加油打气,让我也是感受到这份爱,幼师的工作虽然是很辛苦的,有时候孩子们哭闹处理起来也是不那么的容易,但是我也是在这份工作之中感受到了成就感,同时也是愿意持续的去做好工作,实习让我更加的相信了自己的选择,当然我也是明白自己要努力的有很多,毕意经验的确是不够,现在和孩子们的相处,虽然也是得到了他们的认可,但是威信还没有那么容易树立起来,要做的地方是有挺多的通过实习,让我更意识到这份工作的重要性,也是清楚了自己的能力水平是处于什么位置,我也是相信,以后会做得更好的,并目我也是要继续的去多向优秀的同事请教,去做好我本职的教学工作,争取以后能更好的陪伴孩子们成长,教给他们更多的知识老师幼儿园心得体会14光阴飞快的流逝,在我都没有注意到的时候,我居然就已经陪伴着各位可爱的小朋友三个月了!当发现这一情况的时候让我惊讶不已,明明感觉自己才来到这里一个月左右,刚刚加入幼师行业时的我那青涩而生疏的样子明明还在我脑中有着清晰的印象却在我意识到自己已经工作了三个月后迅速的被我现在自信优秀的形象所覆盖幼师行业是一个较为精细的工作,因为我们面对的都是几岁大的、可爱孩子,天真无邪,对世间懵懵懂懂而我们的工作就是为这些可爱的孩子们塑造一个正确的价值观、人生观、世界观可以说孩子们的未来都在我们的一举一动里,毕竟孩子们的天性就是模仿,如果我们不能够以身作则,认真的履行自己所说的良好品质,说一套做一套的话就很容易被孩子们识破,并且给孩子们带来错误的认知抱着这样的心理压力,我一开始确实是工作的很束手束脚,生怕哪里行为不端教坏了孩子,让工作进行的极为不顺利后面还是各位前辈老师给我传授了经验我才能够得以用平常心来面对我们祖国未来花朵,在同事的教导下,我在恪守行为准则的同时彰显出自然的正能量生活态度,用亲近的动作和表情拉近师生的距离真心地关爱和教导他们,孩子们自然会感受到我们的真诚,从而贴近和爱戴我们虽然孩子们也并不是都听话的,时不时的问题和摩擦也让刚刚工作没有经验的我手忙脚乱,烦躁得想要当场学着孩子们大哭一场,将问题交给别人来处理但是最终我还是咬牙克服了这些问题,用非凡的耐心和不断加深理解的教育方式来对待孩子们,挺过了这些问题我还记得各位同事老师夸我进步快时我那不好意思却又充满自豪的心情,让我对于幼师行业更加充满信心和激情,对于我在学校里学习到的知识都有了新的看法和运用心得这三个月的实习实在是让我终身难忘,在工作当中实践我所学的知识,在学习中加入工作时所积累的经验,这样交叉的互动让我前进的速度是学校里的我想都不敢想的眼看着实习期就快要过去了,我对于我待了三个月的—幼儿园产生了浓浓的不舍各位可敬可爱的老师,乖巧听话的孩子们,还是温柔大方的园长,都是我实习期间美好的回忆我想我会抱着这些回忆的珍宝,藏在我记忆的深处,每当我以后遇到困难和难题的时候,都能从中获得挑战的力量和不服输的韧性,在培养祖国未来花朵的道路上越走越顺利!老师幼儿园心得体会15生活是最好的课堂,幼儿的很多活动内容是孩子们所熟悉的来自于他们的日常生活,我们老师要善于抓住生活时机,让孩子认知生活、学习生活,从而获得感悟、体验,提高认知水平一天,孩子们活动表现很积极,我想用雪饼来奖励他们,他们开心极了,都坐得端端正正,等待着老师的礼物以前我一块一块地亲自分发给孩子们,但这次我让他们排好队,一个一个地到老师前面来拿他们拿雪饼的时候,都只拿了一块,最后,袋里还留下好多我想请他们再来一次,但是,我提出了一个要求,请每个宝宝来拿两块雪饼,他们来拿的时候,有的一块一块地拿,有的两块两块地拿,有的嘴里还数着“
一、二”,拿完后,我又让孩子数一数一共拿了多少块雪饼,这样,孩子的数字认知水平不断提高在一日活动中,我们有着很多这样的机会如数一数活动室有几个窗子几块玻璃,班中有几个女孩几个男孩,共有几个小朋友,自己的彩笔有几只等等数数时,让他们一个一个地数,两个两个地数知识来源于生活,生活无处不在关注孩子的兴趣,关注孩子的需求,就是关注孩子的发展这样的活动,孩子们乐学、好学;孩子们学得轻松,学得自然,学得真实经纬是个懂事乖巧机灵的孩子,可最近几天来幼儿园他就哭个不停,老师问他原因,头也不抬,让我感到真头疼由此进行了家访,我把他在幼儿园的表现如实的反馈给家长,家长反映最近几天孩子不愿意上幼儿园,说老师批评他带着疑问我咨询了同班的李老师,原来他前几天用手打别的小朋友,李老师批评了他因此,我抽时间和他谈话与他沟通,给他讲道理,他也认识到自己错了,我说“老师特别喜欢你,你很聪明,如果高高兴兴来幼儿园就更棒了,能做到吗?”他高兴的说“能!”从那以后,我发现他经常到我身边,我也非常在乎他,这样一来,我们的关系更密切了,他也总是高高兴兴的上幼儿园了孩子每时每刻都等待老师的关心与呵护,作为幼儿教师应该具有关心、耐心、热心、细心、恒心、还有一颗真心的旅程,否则谁的目标都一样一一死亡之旅,那么人生还有什么意思!一心只盯着分数,从小学开始就完全盯着分数看,完全不顾孩子热情兴趣爱好,即便是学个兴趣班那也很明确地功利性,孩子所有的生活就只有分数、作业、学习、培训班,这也是为什么孩子一旦离开了校园就没有人再愿意碰书本的缘故了,因为从小对书本的热情已经被消磨殆尽了我们的教育完全是只注重灌输结果的教育,完全没有任何的沉淀,关键是只要把结果告诉孩子就好了,孩子呢,掌握了这一结果也就万事大吉了,所有在学校的学习对今后人生路几乎很少有作用,这也就是为什么越来越多的读书无用论,其实不是读书无用,而是我们的读书方式出了问题,而是我们的目标和观念出了问题很多人都明白分数真的不重要,却不明白分数真的不重要在什么地方,而且有时候也是飘摇不定,嘴上大喊分数不重要,但是手上践行的却是分数之上的实际其实我觉得并不是不要分数,不要学习,不要那些兴趣培训,而是在这一切的学习过程中,慢慢地体验过程,慢慢地培养引导性格和态度,慢慢地获得情感的体验,在收获结果的同时,过程中的那些生命的体验和成长比结果更重要,这就是我们本末倒置或是方式方法错误的根源,并非我们不要那个结果或是那个分数而是我们会有更好的方式更慢的态度来收获那个结果不求一时的速度与效率,不以当下的表现评断孩子,尊重每个孩子的差异“慢养”,并不代表放任孩子,而是能够给孩子学习的机会,让他们在学习中成长,找到的自我如此,家,就是孩子生命力的来源,家才能为孩子的人生加分孩子在长大过程中有许多变量和条件,没有一个道理放诸四海而皆准慢养,能够让父母找到相信孩子的力量,孩子能够发现的自我这几年,我此刻一向觉得孩子的成长就是就应不断地犯错,一向不犯错的孩子真的值得人担心,犯错的孩子说明他正视自我的内心,有个性,犯错不可多得的人生经历,更是难得的成长经验很多时候有些事情我们虽然已经认识到了,但是还只是停留在理论状态,有可能连潜意识的观点都没能改正过来,更不要说落实到实际行动中了但是我觉得自我有一点进步的就是把孩子当成自我的镜子一一孩子身上的每一个我认为比较重要的习惯问题,我都拿来照照自我,这些问题从我身上而来吗?老师幼儿园心得体会2幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础而废旧材料来源于我们的日常生活,取材方便快捷,又能节约资金,不失为一种好的自制玩具材料所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的、安全又卫生的废品生活中我们经常把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉了其实,每一种废旧材料对幼儿来说,稍作加工,都具有一定的教育价值我们把它分类运用到体育游戏中第一类废纸类像挂历、报纸、宣传画等,可以团成纸球,让幼儿玩踢球、抛接球、投篮等活动,训练孩子身体大小肌肉的力量和肢体的柔韧性也可以让孩子任意的、无目的无意识的撕它来训练自己的手部小肌肉;继而可进行有目的.有意识的撕,家长或教师可用针在废纸上扎好各种物品的形状或画好各种物品的形状让幼儿撕,来训练幼儿的手眼协调能力,并于无形之中使幼儿体验到了制作的成功感,进而也培养了幼儿做事的自信心等第二类包装盒类像饮料盒、纸箱、手提袋等,可以让幼儿抱、推、拉纸盒到指定地点,训练幼儿听指令做事的能力;或者把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞,让幼儿穿“大鞋”行走,以训练他们的动作协调性和平衡能力;还可以让幼儿跨过、跳过或从纸盒上往下跳的动作来训练幼儿的腿部大肌肉群;更可以让幼儿坐在较大的包装盒里当小船,或抬着“车、轿子”走;或者去掉包装盒的一边儿,干脆让幼儿自己开着他们的“汽车”到处跑着玩儿,训练幼儿的奔跑能力较小的包装盒,让幼儿练习形状、颜色的配对、分类等练习第三类塑料瓶类饮料瓶、啤酒瓶、罐头瓶等,可利用瓶子进行颜色、大小、高矮、粗细分类,训练幼儿的感知;瓶盖与瓶子的配对,训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练;还可以把瓶子挖开一个缺口,贴上幼儿喜爱的小动物形象,让幼儿给小动物喂食,训练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作;还可以教幼儿认识农作物的名称,教幼儿认识小动物的名称、进行热爱、保护小动物的情感教育;还可以把瓶子里放人不同量的粮食,通过晃动发出声响,训练幼儿的听觉;把瓶子盖打成孔,让幼儿用线绳穿,训练幼儿的手眼协调和做事的耐心老师幼儿园心得体会3这次幼儿园班主任培训,令我豁然开朗从—老师的精彩理论讲座中,得知—老师做了精心的准备,再加上她很深的理论功底,我从心底里感到佩服,通过学习,使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足—老师一些对教育教学工作很有见解,以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念又进一步得到更新,真是受益匪浅通过观摩了—幼儿园园长—的教育活动,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念理论的应用水平与教学的创新能力得到提升下面是我通过培训所获得的:、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段幼儿园教育活动要规范化、科学化,真正促进幼儿、教师的发展,就必须建构合理的评价体系对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则,采用观摩、谈话、案例分析等方法,重点关注教育活动目标的‘综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性,活动结构的连贯性和弹性,活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展
二、幼儿园教学评价应注意以下问题
1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿,应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题,教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展
2、评价应当是全面的,兼顾知情行三个方面,其中情感、态度虽然是伴随的过程,但对幼儿的长远发展至关重要,而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键
3、要坚持过程与结果并重,过程中蕴含着内容,如学习的方法、策略的渗透,对合作的体验、成功的愉悦等,教师的教育策略本身也应当是教育的内容,它对幼儿起着潜移默化的影响教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据结果是评价信息来源的一个部分结果有显性与隐性之分,显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等,应当重视,但不能作为评价的唯一依据,它仅仅是幼儿学习成果的部分外化,隐性的东西可能更多,况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果
4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视,教师的行为应当和幼儿的反应相适宜,教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的,而不是强拉硬扯的教育活动是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程,而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程
5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合,计划应当立足于对幼儿的了解,预成的计划应当是弹性的,应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开,不得有所调整
6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜,应当具备适宜的结构,有利于幼儿操作发现,变化创新
7、控制点的把握应当准确,控制点存在于教育活动的过程之中,有的是显性的,如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计,。