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文本内容:
安徽省普通高中新课程新教材优质课评选第四章程序设计基础第3课时教学设计
一、项目简介
二、课程标准及目标分析
(一)课程标准及教材分析.本课时对应课标的内容要求掌握选择结构的基本知识,使用选择结构实现简单算法通过解决实际问题,体验运用选择结构描述问题的求解过程,选择恰当的分支语句实现程序设计.本课时对应的学业要求A-4能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习(信息意识、数字化学习与创新)A-6能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现(信息社会责任、计算思维)A-10掌握一种程序设计语言的基本知识(计算思维)A-11利用程序设计语言实现简单算法,解决实际问题(计算思维).本课时的地位和作用附件2作品评价量规本课时将带领学生学习“选择结构”的教学内容,本课时是在学习了顺序结构之后编排的,通过本节课的学习既可以对选择结构的知识进一步巩固和深化,又为之后学习循环结构打下基础本课时继续围绕项目学习完成教学,以小组自主开展项目活动、协作完成项目方案、最终实现项目实施为根本提升学生自主学习的能力,培养学生的计算思维二本课时对应达成的学科核心素养信息意识在解决项目问题时,选择恰当的数字化学习工具;能够将数据和信息的特征,灵活的运用到项目设计中;关注各大电商平台的优惠节点;有意识的使用最新的技术手段解决问题计算思维借助计算机解决问题的四个步骤完成项目活动;运用选择结构设计项目方案,运用单分支if语句、双分支if...else...语句、if...elif...else语句完成项目实施数字化学习与创新针对“设计购买学习用品的最佳方案”,运用数字化学习的相关知识,完成项目活动;关注信息社会发展的新动向和新趋势,使用更多元化更创新的技术手段解决问题信息社会责任在进行项目活动时,保护好自己的项目成果,也不抄袭和泄露他人的项目方案信息活动时尊重他人的劳动成果、保护知识产权,正视网络、不可过度依赖和沉溺三目标分析.项目目标本课时通过“设计购买学习用品的最佳方案”.学业目标1掌握单分支结构if语句、双分支结构if语句、if...elif...else语句的基本格式和用法2能够掌握程序的选择结构设计的基本流程3能够运用选择结构描述问题求解过程4激发学习兴趣,提升信息技术学科素养.学习重点1运用选择结构设计项目活动方案2单分支结构if语句、双分支结构if语句、if...elif...else语句的一般格式及用法3利用分支语句实现“购买学习用用品的最佳方案”.学习难点1运用选择结构设计项目算法2运用恰当的分支语句实现算法
三、学情分析本课时授课对象为高一学生,在本节内容学习之前,学生已经初次利用算法解决了简单的网购问题,并运用顺序结构完成了程序的设计,已经具有编写简单程序的能力创设项目学习的活动情境,组织学生在解决项目问题的过程中灵活的运用选择结构解决问题,围绕项目完成学习,以小组为单位自主开展项目活动、协作完成项目方案、最终实现项目实施五.资源列表六学习活动设计下面各组根据你刚才设计的算法,实现“学习用品折利用Python
3.6T解学生对重实现程序设计难点内容的掌七.教学板书设计选择结构单分支格式双分支格式八.反思性教学改进由于学生水平参差不齐,在完成项目活动时的能力也不同能力较强的同学可以设计出多种方案,并选择最优方案执行而能力较为薄弱的同学仅能跟着老师的思路走,自主学习的能力较弱程序设计最重要的是具备举一反三的能力,这样才能实现独立的程序设计因此在后续的学习中,要继续贯彻小组学习的理念,以强带弱结对帮扶学习用品信息采集表附件1:项目学习活动记录表第三课时项目学习活动记录表班级小组编号购买流程算法设计项目主题设计购买学习用品的最佳方案项目背景随着信息社会的高速发展,数字化的网络通讯、信息管理和传播技术无所不在,网络不仅成为沟通社会、政治、经济活动的一种基础设施,更是我们日常生活中不可或缺的重要资源网络的发展,也让网购进入了每个人的生活网上购物不仅产品价格优惠,购物条件也十分便利,非常适合班集体采购学习用品为了探究网购的结算系统,设计最优的学习用品购买方案,我们需要编写程序解决问题对应教材广东教育出版社普通高中教科书信息技术必修1《数据与计算》第四章课时安排第3课时单位宿城一中(宿马分校)设计者王培程序设计子项目项目及分值评分标准与分值得分自评互评作品选题20准确把握项目学习的意义和目的5选题切合实际、符合科学5选题有应用价值、创新价值5选题适宜解决、可行性高5规划与分析15准确分析设计的目的5准确分析方案的需求5准确描述方案的功能5工具与方法10合理使用数字化工具及资源5围绕项目进行自主、协作学习5步骤与过程40交流与沟通的团队合作能力5明确问题,了解利用Python程序设计语言基础知识解决问题5运用顺序结构设计最佳方案10运用选择结构设计最佳方案10运用循环结构设计最佳方案10成果与报告15根据目的,设计出切实可行的方案5正确评估方案的科学性、实效性,能综合运用二种结构设计最佳方案,实现算法、解决问题5报告内容完整,结构清晰,排版美观5合计得分100资源名称清单及描述形式(类型)来源课件运用选择结构描述问题的求解过程演示文稿教师制作资料程序代码文本教师制作软件工具Python
3.6软件互联网微课做出判断的分支(第二课时)视频教师制作教学环节教师活动学生活动设计意图项目介绍(8分钟)随着信息社会的高速发展,数字化的网络通讯、信息管理和传播技术无所不在,网络不仅成为沟通社会、政治、经济活动的一种基础设施,更是我们日常生活中不可或缺的重要资源网络的发展,也让网购进入了每个人的生活网上购物不仅产品价格优惠,购物条件也十分便利,足不出户商品就能送货到家,非常适合班级集体采购学习用品那么我们按照六人为一组的形式分为四个项目小组,以小组为单位解决班级的学习用品采购问题在网上检索你常用的学习用品的价格和对应的优惠活动,并填写“学习用品信息采集表”以小组为单位,检索学习用品的采购信息,并填写“学习用品信息采集表”采集项目活动的必要信息,为后续项目的开展打下基础教学环节教师活动学生活动设计意图握情况项目展示/课堂评价(5分钟)每一组任选一名同学,展示小组编写的“学习用品购买方案”的程序设计,并探讨编写程序时遇到的困难展示并讲解程序的编写思路和遇到困难的解决办法利用if...e1so...语句实现程序设计项目拓展(9分钟)子项目淘宝有88Vlp购物折上折的优惠,当淘宝信誉积分满8000分时可以免费开通88VIP淘宝信誉积分不足8000分时需要花费88元开通88VIP淘宝信誉积分不足3000分时不具备开通88Vlp的资格在开通88Vlp的问题上,我们可以看到,一共出现了三次判断那么涉及到多次判断的问题,就要用到我们的多分支if.・・elif...else语句接下来我们一起看一看if...elif...else...语句的标准格式和注意事项那么你能否设计一个程序,判断88Vlp的开通条件呢?了解子项目学习if...elif...else...语句的重难点内容开展子项目,实现if语句的深入教学项目展示/课堂评价(5分钟)每一组任选一名同学,展示小组编写的“88VIP开通资格”的程序设计,并探讨编写程序时遇到的困难打开学生空间的“作品评价量观”,依照评分标准实事求是的为其他小组做出你的评价展示并讲解程序的编写思路和遇到困难的解决办法为其他小组做项目评价利用if...elif...eIse...语句实现程序设计完成项目评价课堂小结(2分钟)本节课我们探究了网购的流程及如何设计最优购买方案在优惠方案的设计中,用到了本节课的重点内容双分支if...else.・.语句和if...elif...else语句回顾项目要点总结本课时的学习内容和项目难点,让学生了解学习主旨教学环节教师活动学生活动设计意图作业布置(1分钟)如果每组购买学习用品的预算为1000元,如何分配1000元才能实现购买物品数量最大化呢?课后思考为循环结构的学习埋下伏笔序号产品名称单价数量优惠方式备注学习用品购买方案产品序号班级人数。