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普通高中《体育与健康》学科高中“武术模块2”大单元教学计划设计“武术模块2”主干内容是教学规定内容第1课时平衡基本功燕式平衡;基本腿法直摆性包括正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿等腿法第2课时屈伸性蹬腿、弹腿、踹腿击响性拍脚、里合击响、外摆击响;第3课时基本跳跃腾空飞脚、腾空旋风腿、腾空摆莲;第4-6课时手法+腿法+跳跃组合练习;第7-10课时少年拳第二套
1、抡臂砸拳
2、望月平衡
3、跃步冲拳
4、弹踢冲拳
5、马步横打
6、并步搂手
7、弓步推掌
8、搂手钩踢
9、缠腕冲拳
10、转身劈掌
11、砸拳侧踹
12、撩拳收抱共计10个课时“武术模块2”大单元教学的三个递进系统建构与实施为积极学习宣传贯彻落实“安徽省教育厅《关于举办普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集的通知》(皖教秘
[2022]178号)文件精神,在深入学习研讨和实地走访调查的基础上,依据“2017年版体育课标”和芜湖普通高中实际,开展了芜湖市普通高中《体育与健康》学科“武术模块2”大单元教学3个递进整体系统建构与实施研究,现阶段性研究结果初步表明树立了立德树人的整体教学观,体现了体育与健康学科核心素养的系统思想,突出了以“健康第一”为主线、注重了其内在逻辑联系的3个主题阶段的递进与传接系统,即“
1.以义务教育与普通高中武术系列技能迁移学会为主题的学、练、赛、评一体化教学实施(3个课时);
2.以武术手法+腿法+跳跃组合练习组合‘勤练为主题的学、练、赛、评一体化教学实施(3个课时);
3.以少年拳第二套勤练、常赛(展示)为主题的复杂问题探究与化解的学、练、赛、评一体化教学实施(2个课时)”从而把握了本学科以“体”育人的本质,培育了学生的体育与健康学科核心素养,促进了芜湖普通高中(新课程)体育与健康教育教学地可持续高质量发展.运动能力能够说出并能熟练完成平衡基本功燕式平衡;基本腿法直摆性、屈伸性、击响性腿法;基本跳跃腾空飞脚、腾空旋风腿、腾空摆莲;手法+腿法+跳跃组合练习;所学少年拳第二套套路和攻防动作方法,并能在锻炼、展示、比赛和模拟对抗等情境中运用;增强一般体能和专项体能学会观赏武术比赛.健康行为积极参加校内外各种武术活动;善于和他人交往合作;具有良好的锻炼习惯,健康文明的锻炼行为,乐观开朗的情绪和积极向上的生活态度.体育品德培养不以强凌弱、积极进取、坚持不懈、自尊自信、乐于助人、文明礼貌和尊重他人的良好品德◊.教学重点能熟练完成平衡基本功燕式平衡;基本腿法动作直摆性、屈伸性、击响性腿法;基本跳跃腾空飞脚、腾空旋风腿、腾空摆莲;手法+腿法+跳跃组合练习动作;少年拳第二套套路动作和攻防动作方法.教学难点动作准确到位有力度、协调、身体平衡能力,在音乐伴奏下完成创编动作,在音乐伴奏下完成少年拳第二套动作学生的表现力第5课时授课老师毕子健第6课时授课老师毕子健主题阶段第一阶段第1课时至以技能迁移“学会”为主题的“课次学习内容学习目标第1课时授课老师朱凡
1、平衡基本功燕式平衡;
2、基本腿法一直摆性1正踢腿、2侧踢腿、3外摆腿、4里合腿学习
3、尝试进行创编练习
1、运动能力学生能够通过学习,掌握燕式平衡、基本腿法一直摆性几种腿法的技术动作
2、健康行为通过练习发展全身的协调性、速度、力量以及耐力素质,培养对武术运动的兴趣
3、体育品德练习中通过小组合作、相互讨论纠错、相互配合进而发展学生的团队合作意识和能力第2课时授课老师张新喜
1、复习燕式平衡;
2、基本腿法-直摆性5正踢腿、6侧踢腿、7外摆腿、8里合腿学习以及第一节课创编的套路动作
2、学习屈伸性腿法蹬腿、弹腿、踹腿
3、学习击响性腿法拍脚、里合击响、外摆击响
4、进行创编练习
1、运动能力学生能够通过练习,掌握新授武术屈伸性、击响性腿法的技术动作,并能熟练进行动作的组合,提高学生的创新能力,体验创编的成功与乐趣
2、健康行为通过练习发展全身的协调性、力量以及耐力素质,音乐节奏感以及培养武术运动的兴趣,提高其对武术的欣赏能力与表现力
3、体育品德练习中通过相互评价小组相互配合发展学生的团队合作意识和能力,培养学生善于观察吸取别人优点的能力第3课时,共计3个课时学、练、赛、评一体化”教学实施重难点实施步骤设计意图
1.教学重点学生能够较为
1.课堂常规
1.初步学会并掌握单个动作熟练的掌握学
2.新授习的燕式平平衡基本功燕式平衡;
2.通过分组合作衡、直摆性几基本腿法一直摆性尝试进行创编组合种腿法的技术1正踢腿、2侧踢腿、动作发展学生的自主学习能力动作3外摆腿、3能够较为协调的
2.教学难点4里合腿学习跟随音乐完成组合动作准确到位
3.分组练习动作有力度、协调、
4.分组创编练习
4.通过练习发展学生身体平衡能力集中展示练习成果的耐力、协调、速度、力量素质,培养学生团队合作的精神,和探究钻研的习惯
1.教学重点学生能够较为熟练的掌握新授技术动作要领并进行创编
1、课堂常规
2、复习上节课练习内容
3、新授1学习屈伸性腿法蹬腿、弹腿、踹腿
1、复习上节课练习内容
2、初步学会并掌握单个动作
3、通过分组合作尝试进行武术创编组合动作及队形发展学生的自主学习能力
4、能够较为协调的跟随音乐完成武术组合动作套路
2.教学难点2学习击响性腿法动作准确到位有力度、协调、拍脚、里合击响、外摆
5、通过练习发展学生身体平衡能力击响的耐力、协调、速度、力量素质,培养学生团队合作的精神,和探究钻研的习惯
4、分组练习
5、分组创编练习°
6、集中展示练习成果第3课时授课老师刘辉
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、新授基本跳跃腾空飞脚、腾空旋风腿、腾空摆莲
3、分组进行新授内容的创编组合练习;
4、分组展示与自评、互评(1至3次)
1.运动能力基本掌握基本跳跃腾空飞脚、腾空旋风腿、腾空摆莲技术动作,培养学生初步具有武术组合动作的创编能力和创新意识发展速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等体能,塑造健康的体魄及发扬中华武术精神.健康行为通过武术练习和竞赛游戏活动,调动锻炼积极性,增强学生集体荣誉感,培养大方、自信、积极乐观的心理品质.体育品德培养学生积极进取、团队合作精神,和公平竞争意识与行为阶段第二阶段(第4课时至以手法+腿法+跳跃组合“勤练”为第4课时授课老师朱凡
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、新授武术手法(掌法、拳法、肘法)
(1)掌法又分为了缠手、推掌、穿掌、搂手、亮掌、砍掌、劈掌、挑掌
(2)拳法乂分为冲拳、砸拳、劈拳、撩拳、贯拳
(3)肘法又分为盘肘、顶肘
3、学习手法+腿法+跳跃组合动作创编方法
4、手法+腿法+跳跃组合动作创编练习
5、分组展示与自评、互评(1至3次).运动能力基本掌握武术手法(掌法、拳法、肘法)技术动作和手法+腿法+跳跃组合创编方法,培养学生初步具有武术组合动作的创编能力和创新意识发展力量、耐力、灵敏和柔韧等体能,塑造健康的体魄及发扬中华武术精神.健康行为通过武术健身练习和竞赛游戏活动,调动锻炼积极性,增强学生集体荣誉感,培养大方、自信、积极乐观的心理品质.体育品德培养学生积极进取、团队合作精神,和公平竞争意识与行为.教学重点基本掌握基本跳跃腾空飞脚、腾空旋风腿、腾空摆莲动作要领.教学难点动作准确到位有力度、协调、身体平衡能力完成创编动作
1、提问学生微课学习任务单完成情况,导入新课;
2、新授基本跳跃腾空《脚、腾空旋风腿、腾空摆莲;
3、分组进行新授内容的创编组合练习;
4、分组展示与自评、互评(1至3次)
1、督促学生课外坚持体育锻炼,养成健康生活方式;
2、初步学会单个动作组合串编;
3、在真实合作探究、展示比赛情境中巩固、提高和运用;
4、培养学生解决实际问题的能力.第6课时,共计3个课时)主题的“学、练、赛、评一体化”教学实施.教学重点基本掌握武术手法(掌法、拳法、肘法)技术动作和手法+腿法+跳跃组合动作创编方法.教学难点手法+腿法+跳跃组合动作创编,在音乐伴奏下完成创编动作
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、新授基本掌握武术手法(掌法、拳法、肘法)技术动作和手法+腿法+跳跃组合创编方法和组合原理;
3、分组进行新授内容的创编组合练习;
4、分组展示与自评、互评(1至3次)
1、督促学生课外坚持体育锻炼,养成健康生活方式;
2、初步学会单个动作组合串编;
3、在真实合作探究、展示比赛情境中巩固、提高和运用;鼓励学生在音乐伴奏下完成手法+腿法+跳跃组合动作练习;
4、培养学生解决实际问题的能力
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、新授武术手法(掌法、拳法、肘法)
(1)掌法又分为了缠手、推掌、穿掌、搂手、亮掌、砍掌、劈掌、挑掌
(2)拳法又分为冲拳、砸拳、劈拳、捺拳、贯拳
(3)肘法又分为盘时、顶肘
3、学习手法+腿法+跳跃组合动作创编方法
4、手法+腿法+跳跃组合动作创编练习
5、分组展示与自评、互评(1至3次).运动能力基本掌握武术手法(掌法、拳法、肘法)技术动作和手法+腿法+跳跃组合创编方法,培养学生初步具有武术组合动作的创编能力和创新意识发展力量、耐力、灵敏和柔韧等体能,塑造健康的体魄及发扬中华武术精神.健康行为通过武术健身练习和竞赛游戏活动,调动锻炼积极性,增强学生集体荣誉感,培养大方、自信、积极乐观的心理品质.体育品德培养学生积极进取、团队合作精神和公平竞争意识与行为
1.教学重点基本掌握武术手法(掌法、拳法、肘法)技术动作和手法+腿法+跳跃组合动作创编方法
2.教学难点手法+腿法+跳跃组合动作创编,在音乐伴奏下完成创编动作
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、新授基本掌握武术手法(掌法、拳法、肘法)技术动作和手法+腿法+跳跃组合动作创编方法和组合原理;
3、分组进行新授内容的创编组合练习;
4、分组展示与自评、互评(1至3次)
1、督促学生课外坚持体育锻炼,养成健康生活方式;
2、初步学会单个动作组合串编;
3、在真实合作探究、展示比赛情境中巩固、提高和运用;鼓励学生在音乐伴奏下完成手法+腿法+跳跃组合动作练习;
4、培养学生解决实际问题的能力
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、新授武术手法(掌法、拳法、肘法)
(1)掌法又分为了缠手、推掌、穿掌、搂手、亮掌、砍掌、劈掌、挑掌
(2)拳法又分为冲拳、砸拳、劈拳、撩拳、贯拳
(3)肘法又分为盘肘、顶肘
3、学习手法+腿法+跳跃组合动作创编方法
4、手法+腿法+跳跃组合动作创编练习
5、分组展示与自评、互评(1至3次).运动能力基本掌握武术手法(掌法、拳法、肘法)技术动作和手法+腿法+跳跃组合创编方法,培养学生初步具有武术组合动作的创编能力和创新意识发展力量、耐力、灵敏和柔韧等体能,塑造健康的体魄及发扬中华武术精神.健康行为通过武术健身练习和竞赛游戏活动,调动锻炼积极性,增强学生集体荣誉感,培养大方、自信、积极乐观的心理品质.体育品德培养学生积极进取、团队合作精神,和公平竞争意识与行为L教学重点基本掌握武术手法(掌法、拳法、肘法)技术动作和手法+腿法+跳跃组合动作创编方法
2.教学难点手法+腿法+跳跃组合动作创编,在音乐伴奏下完成创编动作
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、新授基本掌握武术手法(掌法、拳法、肘法)技术动作和手法+腿法+跳跃组合动作创编方法和组合原理;
3、分组进行新授内容的创编组合动作练习;
4、分组展示与自评、互评(1至3次)
1、督促学生课外坚持体育锻炼,养成健康生活方式;
2、初步学会单个动作组合串编;
3、在真实合作探究、展示比赛情境中巩固、提高和运用;鼓励学生在音乐伴奏下独立完成手法+腿法+跳跃组合动作练习;
4、培养学生解决实际问题的能力阶段第三阶段(第7课时至第10课时,共计4个课时)以少年拳第二套动作“勤练+常赛(展示)”为主题的“学、练、赛、评一体化”教学实施第7课时授课老师张新喜
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、新授少年拳第二套动作16动作
(1)抡臂砸拳
(2)望月平衡
(3)跃步冲拳
(4)弹踢冲拳
(5)马步横打
(6)并步搂手
3、分组进行新授内容的创编组合动作练习;
4、分组展示与自评、互评(1至3次)
1、运动能力:使学生了解武术运动的基本特点和运动规律,熟练掌握基本技术、成套动作及其创编方法,培养学生初步具有武术组合动作的创编能力和创新意识
2、健康行为:了解武术健身方法,能够合理应用武术的健身知识、技术和技能自我锻炼,培养健身锻炼能力提高学生速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等体能、培养良好的协调性、节奏感和表现力,塑造健康的体魄及发扬中华武术精神
3、体育品德:通过参加武术展演和竞赛实践活动,调动锻炼积极性,增强学生集体荣誉感,培养大方、自信、积极乐观的心理品质
1、教学重点动作的规范和掌握
2、教学难点在音乐伴奏下完成少年拳第二套动作1—-6动作学生的表现力
1、提问学生微课学习任务单完成情况,导入新课;
2、新授少年拳第二套动作16动作;
3、分组进行新授内容的创编组合动作练习;
4、分组展示与自评、互评(1至3次)
1、督促学生课外坚持体育锻炼,养成健康生活方式;
2、初步学会单个动作组合串编;
3、在真实合作探究、展示比赛情境中巩固、提高和运用;鼓励学生独立在音乐伴奏下完成组合动作练习;
4、培养学生解决实际问题的能力第8课时授课老师罗成
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、新授少年拳第二套动作712动作
(7)弓步推掌
(8)搂手钩踢
(9)缠腕冲拳
(10)转身劈掌
(11)砸拳侧踹
(12)撩拳收抱
3、分组进行新授内容的创编组合动作练习;
4、分组展示与自评、互评(1至3次)
1、运动能力:使学生了解武术运动的基本特点和运动规律,熟练掌握成套动作及其创编方法,培养学生初步具有武术组合动作的创编能力和创新意识
2、健康行为:了解武术健身方法,能够合理应用武术的健身知识、技术和技能自我锻炼,培养健身锻炼能力提高学生速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等体能、培养良好的协调性、节奏感和表现力,塑造健康的体魄及发扬中华武术精神
3、体育品德:通过参加武术展演和竞赛实践活动,调动锻炼积极性,增强学生集体荣誉感,培养大方、自信、积极乐观的心理品质第9课时授课老师罗成
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、复习少年拳第二套完整动作;
3、分组进行新授内容的套路创编组合练习;
4、分组展示与自评、互评(1至3次)
1、运动能力:使学生了解武术运动的基本特点和运动规律,熟练掌握成套动作及其创编方法,培养学生初步具有武术组合动作的创编能力和创新意识
2、健康行为:了解新兴武术健身方法,能够合理应用武术的健身知识、技术和技能自我锻炼,培养健身锻炼能力提高学生速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等体能、培养良好的协调性、节奏感和表现力,塑造健康的体魄及发扬中华武术精神
3、体育品德:通过参加武术展演和竞赛实践活动,调动锻炼积极性,增强学生集体荣誉感,培养大方、自信、积极乐观的心理品质
1、教学重点动作的规范和
1、提问学生微课学习任
1、督促学生课外坚持掌握务单完成情况,导入新体育锻炼,养成健康生活方式;
2、教学难点课;
2、初步学会单个动作在音乐伴奏下
2、新授少年拳第二套动组合串编;
3、在真实合作探究、完成少年拳第作712动作;展示比赛情境中巩固、二套动作7-
3、分组进行新授内容的提高和运用;鼓励学生独立在音乐伴奏下完—12动作学生创编组合动作练习;成组合动作练习;的表现力
4、分组展示与自评、互
4、培养学生解决实际评(1至3次)问题的能力
1、教学重点动作的规范和
1、提问学生微课学习任
1、督促学生课外坚持掌握务单完成情况,导入新体育锻炼,养成健康生课;活方式;
2、初步学会单个动作
2、复习少年拳第二套完组合串编;
2、教学难点整动作;
3、在真实合作探究、展示比赛情境中巩固、在音乐伴奏下完成少年拳第
3、分组进行新授内容的套路创编组合练习;提高和运用;鼓励学生独立在音乐伴奏下完成组合动作练习;一套动作学生
4、分组展示与日评、互
4、培养学生解决实际的表现力评(1至3次)问题的能力第10课时授课老师刘辉
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、各小组依次展示微课学习成果,借助ipad拍摄视频开展自评互评;
3、授课老师激情展示与示范少年拳第二套完整套路;
4、突出队形创编组合;
5、分组展示与自评、互评(1至3次)
1、运动能力:使学生了解武术运动的基本特点和运动规律,熟练掌握基本技术、成套动作及其创编方法,培养学生初步具有武术组合动作的创编能力和创新意识
2、健康行为:了解新兴武术健身方法,能够合理应用武术的健身知识、技术和技能自我锻炼,培养健身锻炼能力提高学生速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等体能、培养良好的协调性、节奏感和表现力,塑造健康的体魄及发扬中华武术精神
3、体育品德通过参加武术展演和竞赛实践活动,调动锻炼积极性,增强学生集体荣誉感,培养大方、自信、积极乐观的心理品质
1、教学重点动作的规范和掌握
2、教学难点在音乐伴奏下完成少年拳第二套动作学生的表现力
1、提问学生微课学习任务单完成情况;
2、各小组依次展示微课学习成果,借助ipad拍摄视频开展自评互评;
3、授课老师激情展示与示范少年拳第二套完整套路;
4、突出队形创编组合分组展示少年拳第二套完整套路练习;
5、分组展示与自评、互评(1至3次)
1、督促学生课外坚持体育锻炼,养成健康生活方式;
2、促进学生体育与健康学习与信息技术的深度融合,提高学习质量与效率;
3、提高教师体育教学的感召力,拓展学生视野和思维;
4、让学生在真实合作探究、展示比赛情境中巩固提高和创新;促使学生逐步形成正确的价值观、必备品格与关键能力;
5、培养学生解决实际问题的能力附件高中“武术模块2”大单元教学评价等级标准(选自2019年人教版普通高中体育与健康•教师教学用书)评价等级评价标准优秀套路熟练,姿势正确,动作规范,精神饱满,劲力顺达,手眼相随,气势贯通,动作与音乐配合协调一致良好套路熟练,姿势正确,动作较规范,劲力较顺达,精神饱满,动作与音乐配合基本协调一致及格能独立完成套路动作,姿势基本正确,动作基本规范,动作力度一般,精神不够饱满,动作与音乐配合不够协调一致不及格不能独立完成套路动作或错误较多,动作松懈无力。