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Unit6TheAdmirableWritingWorkshopASummary第二课时教学设计教学目标在本课学习结束时,学生能够.回顾上节课内容,根据概要写作的要求和步骤,分组完成三个人物介绍的概要写作,用概要写作记录身边钦佩的人的优秀品行及感悟;.通过分享、评价作品,进一步理解如何写好一篇文章的概要;.运用所学,借助互评获得的建议,完善自己的概要写作教学重难点【教学重点】.学生能够运用相关结构、句型和语言体验概要写作的真实过程.学生能够按照评价标准,客观地评价同伴作品,同时对自己的作品进行反思、改进【教学难点】运用所学,用自己的语言转述各部分的要点,并借助互评获得的建议,完善自己的写作教学方法任务型教学法教学过程BlackboarddesignUnit6TheAdmirableWritingWorkshopAsummary
1.2Dividesharedqualities:selflesskinddedicateddevotedDecidebraveloveDeleteDare教学目标教学活动与步骤设计意图评价要点时间与互动模式RevisionStep1Taketurnstoaskandanswerthequestionswithyourpartner.Whatarethemainstepsofwritingasummary回顾上节课作业内容和概要写作的基本要求、评判标准、写作步骤以及如何重新措辞等,明确概要写作题目及相关注意事项学生能够讨论出上节课概要写作的写作框架CW/4Pre-writingStep2Teacherpresentsagame.Eachgroupchooseone.让学生有兴趣参与进来学生能够积极参与并对所写的人物产生兴趣GW/4While-writingStep3DiscussingwritingandpresentingStudentsworkanddiscussingroupstofinishtheirownsummary.Studentspresenttheirworkbeforeclass.根据概要写作步骤,学生先读懂语篇,然后把语篇按内容分为几个重点部分,总结归纳各部分的要点学生能够总结每一段的段意并根据思维导图组成一篇文章概要GW/259Post-writingStep4ThinkinganddiscussingSummarizethesharedqualitiesofthem:TuYouyouChristopherReeveYuanLongpingDengXiaolanandZhangShangbao.总结这些令人尊敬的人的共同品质也是一种summary并且从这些人身上学到一些优秀品质,提升自我学生能够被这些人触动,并将这些优秀品质内化于心,外化于行CW/IW/6HomeworkStep5WriteasummarytitledWhathaveIlearnedfromthisclass培养学生自主学习和实践的能力学生能够课下完成概要写作的定稿iw/r。