还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
第5课时IntegratedskillsReportingonInternetuseI40-45分钟本单元的主题语境是人与社会,话题是互联网与网络时代,语篇类型是议论文,说明文,图表,博客文章等,本单元的教学,旨在帮助学生了解互联网的广泛用途及其存在的问题,培养学生的批判性思维能力本节课为综合技能教学的第一课时,具体分析如下What本节课的主要内容为
1.录音材料是关于互联网的发展史,着重锻炼学生获取听力中年份信息的能力
2.近五年互联网应用的变化的图表,旨在培养学生读懂各类图表,获取信息,正确描述图表内容的能力Why:本节课通过听、说、看任务的铺垫,引导学生掌握互联网的简史和图表写作的文体结构和文本特征知识,进一步了解和感受互联网的发展和变化How:本节课有丰富的听力材料、阅读素材及任务要求,保证了高质量的英语输入和输出并且以课本第37页的图表文本为例,分别从图表写作结构,语言特征和语言表达三个方面对图表写作进行充分的分析和讨论,进一步帮助学生完成图表写作任务L教材分析ThefirstcomputersTheInternetThefirstwebsite...\yLearnthetypesofchartsDescribethechartChangesWhatstudentshaveknown:本节课授课对象为鬲一学生首先,根据初中英语课程标准的要求,初中生已经初步具备了在读和听的过程中获取主要信息和细节信息的能力,部分学生能根据提示,用英语概括总结自己所学知识其次,本单元的Welcometotheunit板块为本课时的教学提供了一定的情境基础Whatstudentswanttoknow:互联网的应用话题并不陌生,在Welcometotheunit板块简单了解了互联网发展史上的三个创举,Reading板块了解了互联网的强大功能,在此基础上,学生对于互联网的历史和发展有期待Whatstudentsareexpectedtoknow:学生有望在本节课听听力材料和认识图表的过程中了解报告类文体的语言特征和结构,掌握描述图表的方法,掌握互联网的历史学完本课后,学生能够.了解互联网的历史和发展;.认识和描述图表;.分析并概括图表类文章的结构与语言特征.通过听力了解互联网历史.认识图表(通过解释和比较图表).描述图表的文本结构和语言特征(通过指导学生阅读图表范例,帮助学生分析概括图表描述的文体特征)多媒体运用
7.教学过程2ThasSslistentoMr.Tanstalkagainandfillintheblanks.In⑴[heearly1950sThefirstgeneral-purposecomputer*cameontotMmarket.|n1%9Co«nput«rsalow^peopleto2pam・SS・R0$«kng•networkIn13mid・1989Publiccommercialus«ofth#Internetagain.In19904Theworldyfirtwebsitessbuilt.InSI2014Th”were6morthan,billicnwtWtesonBne.3TencouragesSstomakeasummaryaboutthehistoryoftheInternetaccordingtothetimeline.pablkmon*thaaIbilNoacomputri*commercialuveoniiacthecarty1950s1969mid-19K9199020142016NowtheiBtrract^cbnltc
3.6MIIIobptoplcBMOgtheIntrraH学习图表类型以及观察图表的方法OStep3Viewing
1.TencouragesSstoreadthehandsheetandchoosetherightchart.AftercheckingtheanswertogetherThelpsSstolearnthetypesofcharts.WhatdoesthepartinbluerefertoHowabouttheredpart
2.TencouragesSstofigureoutthreetipsonviewingachart:thetypeofthechartthetitleandthecaptions.Tipsonviewingthechart typetitlecaptions学生能够识别图表类型和掌握观察图表的方思维品质辨析语言现象,建构新知识即了解图表的类型和如何观察图表通过阅读文本、观察和比较图表,去了解图表类型和观察图表的方法学习图表文本的语篇结构,语言特征和语言表达概括本节课所学知识引导学生分析和掌握写图标报告的结构,语言特征以及表达,为写图表报告做好准备
1.师生一起复习描述图表的方法
2.运用所学知识,描述其它图表,写成文章
8.板书设计
9.作业布置
10.教学反思Unit3TheworldonlineIntegratedskills1ReportingonInternetusetipsonviewingthechartstructure,typerTypetitle工Changes、captions/explanationsIConclusionfactThasSssummarizewhatwehavelearnedtodayaccordingtothelearningsheet..5mins复习所学知识,为回家的作业做好铺垫DescribeachartonInternetuseandwriteachartreport.15mins写图表报告,了解近五年互联网应用的变化,为下一课时的写作做好铺垫本节课围绕话题“互联网的使用情况”开展听和读的理解性技能以及说的表达性技能相关活动,为下一课时的写作任务铺垫准备总体上,教学过程循序渐进且流畅教学目标可以顺利达成本节课亮点如下.在听力结束后,教师把时间单独拎出来,让学生通过时间轴概述互联网的历史,了解每个时间点发生的事情.巧妙的运用了第二幅图表,根据这幅图表,自己写了一篇图表的文章,学生通过阅读文章,了解图表类型,读图方法,并学会图表写作的语言特征和结构.作业布置也很合理,既是对本节课的理解再消化,也是为下个课时的活动开展做准备本节课不足之处部分学生英语表达能力不足,在以后的课堂中需要加强口语能力的提升教学目标教学活动与步骤评价要点核心素养提升点设计意图复习互联网发展史上的三个里程碑,引起学生感知与注意Step1LeadinReviewTgreetsSsasusualandhelpsSstorecallthreemilestonesinthedevelopmentoftheInternet.学生能够记起互联网相关的部分历史知识语言能力:运用已有的语言知识,就互联网的三大里程碑的相关知识进行复习通过复习,创设互动情境,拉近沟通距离,引起学习兴趣听力,了解概括互联网的相关历史知识Step2ListeningListeningpreparationsThelpsSstopredictwhatshouldbeincludedintheintroductiontotheInternet.computerInternetWebsite...Listening1ThasSslistentoMr.Tanstalkandanswersomequestions.HowmanycomputerswereconnectedinthebeginningWhatdidscientistsaroundtheworldoriginallyusetheInternetasWhatdidTimBerners-Leeteachotherstodo学生能够通过听听力材料完成问答和填空的教学活动语言能力理解口头语篇所表达的意思文化意识获取互联网历史发展中的文化知识
1.通过预测听力内容,为学生进入听力语境做铺垫
2.在听录音材料的过程中培养学生对文本主要信息的把握
3.根据听力文本,引导学生归纳总结互联网的历史Therew・r・f
73.6billion_ptophusingthe-In20168-hnut4aperuantoitime.1theworldspopulationatth»Step4Planningwriting
1.LearnthestructureTasksSstocomparesomefigurestofindoutsomechanges:upwardtrendanddownwardtrend.学生能够掌握图表报告的写作结构,语言特征,语言表达思维品质梳理,归纳描述图表的方法structurey厂TypeChangesConclusionLearnthelanguagefeatureTasksSstocomparetwosentencestofindoutthattheconclusionisbasedonfact.Temphasizesthatfactsareofgreatimportancewhenweanalyseasituation.LearnsomeusefulexpressionsTencouragesSstohaveadiscussionandreplacesomewordswithsomeotherexpressions.Asisreflected/shown/indicated...rise/increase/grow/goup...decrease/decline/drop/godown...remainstableat/changeslightly...Inaword/Insummary/Judgingfromthesefigureswecanmakeaconclusionthat...Step5SummaryHomework
1.Summary:ThasSssummarizewhatwehavelearnedtodayaccordingtothepeerchecklist.Peerchecklist学生能够概括本节课所学知识,进一步明白图表报告的写作方法和近五年互联网应用的相关变化思维品质梳理、概括描述图表的相关信息,并运用所学知识Amrc51aBgrxndrrcC«NWDM刈Uavr,lMwud«cnhrtfwto«ipr*aBOnrMVw*i*livelurnmbnvrM«f»[MyeicadaxnRrwvc«r*pro«Kt«lormln
2.Homework:DescribeachartonInternetuseandwriteachartreport.。