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足球模块二第4课时脚背正面传地滚球+脚背外侧传接地滚球+传接球比赛
一、指导思想本课以习近平新时代中国特色社会主义为指导思想,落实“立德树人”根本任务,坚持“健康第一”的教育理念,以学生全面发展为中心基于“学会、勤练、常赛”一体化教学模式,根据高中学生身心发展特点,采用自主、合作、探究学习方式,融合信息技术,使用微课导学,让学生提前自主学习,根据高二年级学生的身心发展特征,结合脚背正面传球技术和模块教学的要求,对本学科进行教学设计,通过展示让学生掌握该项技术,在教学过程中力求从学生实际出发,充分发挥学生主体地位,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生的运动能力、健康行为、体育品德,激发学生的学习兴趣,同时进行思想品德教育和安全教育
二、教材分析本次课是足球模块2第4次课,教学内容是脚背正面传地滚球+脚背外侧传接地滚球+传接球比赛,侧重于脚背外侧传接地滚球学生需要重点掌握传球、停球技术其中传球技术是比赛中运用最多的技术之一,掌握好传球技术对成功推进进攻有很大的价值传球技术包括五个技术环节助跑、支撑脚站位、踢球脚摆动、脚击球、随前动作其中支撑脚站位-踢球腿摆动一脚击球三个环节决定踢球的力量及准确性的重要环节和教学重点接球是比赛中将传来的球控制好,以便连接下一个运球、传球或射门动作的中间环节技术,接球技术对完成进攻配合有着重要的作用一个完整的接球动作包括四个环节判断选位--接球前的支撑―触球动作―接球后的跟进重点是良好的判断和选位以及接球时的缓冲动作
三、学情分析.基础情况本单元授课对象是高二年级足球模块二选修,我市普及开展足球运动学校较少,这就导致学生整体足球水平较差,且学生之间有明显差距通过足球模块一的学习,学生掌握十个左右球性球感练习方式,脚内侧、脚背正面、脚背外侧三种运球方式、运球变速变向、运球后转身等运控球技术,练习了一般体能与专项体能,掌握一定的足球知识、足球游戏、以及简化规则的足球比赛通足球过模块一学习,学生的球感不断提升,对足球运动的认知不断加强.身体素质本足球模块学生身体素质整体一般,大部分学生运动能力较好,表现在速度、耐力、力量等素质优秀,协调、灵敏、柔韧、平衡等素质一般学生通过足球模块一的学习,身体各项素质在不断提升,整体运动能力在提高,能够进行新模块的基础学习3心理特点学生感知能力接近成人,观察水平不断提高,已经能透过表面现象分析事物的本质抽象逻辑思维能力有较大发展,思维的独立性,批判性,深刻性显著提升注意的品质得到较好的发展,注意力稳定并具有目的性有意注意在学习生活中发挥重要作用,注意的广度和分配能力达到成人水平,能根据学习的目的要求及时而迅速的转移注意力兴趣更加广泛并稳定个别领域,是产生结交朋友和参加社团活动的欲望意志行动的独立性增强,够按照教师布置的任务和意图独立行动情绪的两极性、深刻性更为突出,对比赛的结果产生深刻的情绪体验情绪的内隐性和闭锁性加强,自我调控能力提高,很少出现急剧的情绪变化认知水平接近成人,抽象思维不断增强,拥有很强的模仿能力、探究能力、合作能力4存在问题在本单元中重点突出技能基础的学习,为学生进一步的学习和终身参与体育运动奠定扎实的基础由于没有良好的基础作为铺垫,在本单元的学习过程中学生可能会遇到一定的困难,主要是
(1)大部分学生球感较差,身体协调性差,技术学习速度较慢
(2)学生水平不一,导致学习易出现“吃不饱或吃不下”现象
(3)技术练习需要重复练习法,学生会感觉练习枯燥
(4)技术不熟练,在比赛中出现失误较多现象
四、教学目标L运动能力90%以上学生建立正确的脚背外侧传接地滚球技术动作概念,50%以上学生完成脚背外侧传接地滚球10米左右完成10次以上90%以上学生完成脚背外侧传接地滚球6米左右完成15次以上.健康行为学生积极参与脚内侧传接地滚球的学习,安全参与足球运动,学会调控不良情绪,适应比赛带来的压力,养成良好的锻炼习惯.体育品德学生在学练过程中表现出主动克服内外困难,具有积极进取、意志品质、拼搏精神和文明礼貌行为,胜任不同角色,正确对待比赛的胜负,表现出团队合作与负责任的行为,按照基本规则参与足球游戏或比赛
五、教学重难点重点L传球时支撑脚选位、踢球脚摆动、脚击球;.接球时判断与选位、接球缓冲动作难点:.传球时脚型控制,全身协调用力.接球时合理接球动作选择、下一个动作的衔接
六、教法学法教法语言引导、激励法,示范,讲解,集中点评,个别纠错,引导学生自评、互评学法观看视频模仿学练、跟据教师要求自评、互评、反复练习
七、教学流程1集合整队
2.师生问好3宣布课的内容及要求
4.安排见习生.复习脚背正面传地滚球.新授:脚背外侧传接地滚球.传接球比赛.体能训练L放松活动
2.师生总结
3.布署作业
4.师生再见
5.回收器材
八、教学设计思路与创新L微课导学,融合信息课前将足球微课通过平台转发给授课班级,学生先进行自学通过正确动作示范让学生建立正确的动作表象,了解教学目标、教学内容的重难点、课堂学习流程以及练习项目的组织形式,课中学生观看练习视频,进行练习.关注差异,分层教学学生运动能力差距较大,大部分学生没有足球基础,需要根据学生运动能力与足球基础分成基础组与提高组,制定不同的学习目标、练习内容及要求.循序渐进,突破重点足球教学过程要采用循序渐进设计原则,技术的学习要由易到难,基本遵循原地练习一情景下技战术练习一实际比赛中体验通过多种学法指导及变化练习形式,帮助学生掌握技术动作的重点,突破技术的难点.创设情景,结构教学通过创设由易到难、由简单到复杂的活动和比赛情景,使学生在活动和比赛情景中提高运动技能水平以及分析问题能力和解决问题的能力,形成良好的体育品德在教学设计时,避免单一技术的学练,进行结构化教学,将之前学习的技术进行有效的组合,置于真实比赛情景下的学习与运用5合作探究,团队互助足球课堂教学多采用自主、合作、探究的学习方式,学生可以进行个体、小组、集体的学习,在学、练、赛、评中突出个体与集体的合理搭配学生可以观看视频、挂图,进行独自练习,培养思考的独立性也可以相互谈论学习、进行小组配合练习与比赛,增加社会适应能力与团队合作意识培养.学练赛评,负荷达标足球模块教学坚持“学练赛评”的课堂教学模式,通过学法指导引导从学会到会学,通过反复练习法让学生的技术从分化、泛化到自动化,合理科学设计课堂教学内容,精心组织队形调动,做到精讲多练,在情景练习中将技术应用到比赛中通过练习中的展示、比赛到足球小场地比赛,保障常赛根据学情以学定教,把握练习的次数、组数、练习时间、间歇时间,实现课堂练习密度50%以上,运动强度达到130;40次/分促进技能与体能的全面发展7任务驱动,激发兴趣通过设置由易到难的练习项目,使用任务驱动法,通过通关进行积分,激发学生的学习热情,让学生在比赛中逐步提高技能,帮助学生摆脱枯燥的技术练习高中体育与健康课时教学计划教师卢俊中班级人数32课次4时间地点:
(6)行进间提膝外展
(7)行进间提膝内扣
(8)活动脚踝手腕通过不同的形式的热身活动,首先确保热身运动要充分,避免运动损伤,其次根据不同的热身活动变换不同的队形,这样教师更能直观的观察每一位学生的练习情况,做到人人兼顾
三、基本部分
(一)、复习脚背正面传地滚球(图二)
1、重点传球时支撑脚选位、踢球脚摆动、脚击球
2.难点传球时脚型控制,全身协调用力(-)新授脚背外侧传接地滚球同时提出问题,脚背外侧传球与脚背正面传球技术动作有什么区别?
1、观看平板,尝试性练习脚背外侧传接地滚球
2、教师示范、
2.要求
(1)充分热身,防止受伤
(2)积极参与,认真练习
(3)动作到位,技术标准
(一)组织队形(-)
1、指挥调动队伍练习
2、强调动作要领以及重难点
3、巡回指导,及时纠错
(二)
1、设置自学点,引导学生通过观看视频,自主初步认识脚背外侧传接地滚球
2、讲解、示范;组织练习,巡视指导;提示要点,积极评价
3、教师巡回指导、积极性评价、纠错、鼓励学(图二)
1、助跑路线正确
2、脚踝、膝盖动作正确
3、出球路线正确
4、两人一球,相互传接球,彼此观察对方的动作,相互指正
(二)
1、观看视频,通过观看视频初步形成动作表象
2、认真听讲,仔细观察;反复学练,掌握传接球动作的技术;依据要求,高质量完成
5、集中点评
(三)传接球比赛(图三)运用所学的传接球技术,准确的接球、传球通过比赛巩固所学技术动作加强技术动作的灵活运用
(四)、体能训练L半蹲小碎步
2.开合跳3双手撑球俯卧撑
四、结束部分
(一)放松活动.拉伸小腿后侧.拉伸大腿内侧.拉伸大腿正面.拍打手臂、大腿
(二)师生总结
(1)学生总结评价
(三)传接球比赛+射门练习两排为一比赛组,两人一小组行进间撞墙式传接球比赛,每人至少三次传接球,然后最后射门,射门结束后,后面同学依次进行,最后率先结束的为获胜组
(四)L组织学生进行体能练习,并进行领做
2.学生积极配合队形调动,跟老师一起练习
(一)放松活动L教师组织学生进行放松活动学生配合完成队形调动
2.教师跟着音乐领做,学生按照要求跟做
(二)师生总结
1.教师组织学生评价2教师根据课堂学习情况进行简单的总结
(三)L组织队形
2.要求遵守规则,认真比赛相互学习,注意安全
一、放松活动
1.组织队形XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2.要求认真放松,缓解疲劳
二、师生总结通过老师的评价,每位学生进行自我总结和评价,首先肯定自我,再找出自身的问题,同时为课后锻炼做出短期计划学习目标.运动能力90%以上学生建立正确的脚背外侧传接地滚球技术动作概念,50%以上学生完成脚背外侧传接地滚球10米左右完成10次以上90%以上学生完成脚背外侧传接地滚球6米左右完成15次以上.健康行为学生积极参与脚内侧传接地滚球的学习,安全参与足球运动,学会调控不良情绪,适应比赛带来的压力,养成良好的锻炼习惯.体育品德学生在学练过程中表现出主动克服内外困难,具有积极进取、意志品质、拼搏精神和文明礼貌行为,胜任不同角色,正确对待比赛的胜负,表现出团队合作与负责任的行为,按照基本规则参与足球游戏或比赛学习内容.复习脚背正面传地滚球.学习脚背外侧传接地滚球传接球比赛.体能:素质练习、力量练习重点L传球时支撑脚选位、踢球脚摆动、脚击球
2.接球时判断与选位、接球缓冲动作难点L传球时脚型控制,全身协调用力
2.接球时合理接球动作选择、下一个动作的衔接学习任务教师活动学生活动设计意图
一、开始部分课堂常规.集合整队.师生问好.宣布课的内容及要求.安排见习生
一、课堂常规L教师集合整队,学生配合完成.教师、学生相互问好.教师安排课的内容及要求,学生认真听讲.教师安排见习生,同时加强安全教育队伍集合“快、静、齐”注意力集中,认真听讲,积极互动明确本节课学习任务通过迅速整队,了解学生出勤情况,同时加强纪律教育和安全教育,及时安排见习生
二、准备部分热身活动L慢跑+动态拉伸(图一)
(1)绕场慢跑两圈
(2)行进间后踢腿
(3)行进间高抬腿
(4)行进间右侧滑步
(5)行进间左侧滑步热身活动
1.教师组织学生慢跑,口令提示学生做热身运动,同时环视学生,要求动作到位热身活动L组织队形讲解技术动作要领以及重难点动作要领传球直线助跑,支撑脚踏在球侧,脚趾指向出球方向,膝关节微屈,在支撑脚前跨的同时,踢球腿大腿顺势后摆,小腿后屈前摆时大腿以髓关节为轴带动小腿加速前摆,脚背绷直,脚趾向内扣紧并斜下指,以脚背外侧击球的后中部,击球后,踢球腿顺势前摆落地接球接球时,判断来球状况,选好职称的位置,接球腿屈膝提起,踝关节内转,以脚背外侧部位对准来球,当球临近时,接球腿以脚背外侧拨球的相应位置,将球停在所需位置.学生二人一组击固定球练习,探究互助学习.学生二人一组原地传接球生自评、互评
4、教师巡回指导、积极性评价、纠错、鼓励学生自评、互评
5、集中点评,优秀学生展示,同时指出同学的在练习中存在的问题,并且针对问题,强调动作要点,告诉同学们解决问题的方法,然后在做针对练习
3、认真体会支撑脚的站位,脚背击球点以及击球的位置
4、两人一球,用脚背外侧传接地滚球,相互观察,指正,取长补短
5、针对自己在练习中存在的问题,结合老师讲的动作要点和解决方法,反复练习通过教师示范、讲解给学生建立正确的技术动作表象,结合观看视频,学生自主学练,提升自主、探究能力,教师在巡回指导中强调练习重点,学生反思自己的问题,提高学生的自我评价和相互评价的能力让同学们回忆在练习中会遇到脚背外侧传接球的特定情况,最后组织传接球比赛,巩固提高学生传接球的技术,加强各项传接球的灵活运用弓1导出下节课的主要内容,同时布置课后巩固本次课内容和下次课预习内容
(2)老师总结评价
(三)布置作业
(1)球感练习,争取做到一次颠球不低于15个
(2)巩固练习脚背外侧传地滚球
(四)师生再见
(五)回收器材
(三)布置作业
(四)师生再见
(五)回收器材组织值日生一起收还器材
1.组织队形XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲
2.要求
(1)积极配合,精神饱满
(2)认真听讲,认真点评
(3)清点器材,回收完整场地器材足球场、足球若干、音响、平板、标志盘、标志桶、球门、对抗服、哨子安全保障措施.检查场地器材,热身活动充分.加强安全教育,提高安全意识.保持练习间距,避免相互冲撞.遵守比赛规则,避免危险动作预计运动负荷练习密度50%左右平均心率130-140次/分课后反思通过本节课的的学习,学生对脚背外侧传接球技术有一定的掌握,在传接球比赛中表现出对足球这项运动表现出极大的兴趣,对比赛热情很高涨,但是传接球的控制力不是太好,经常出现把球踢飞的情况,总结以下原因第一学生球感不是太好第二技术动作的掌握还有待提高第三学生自我意识强,练习随意性强。