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高中体育与健康足球模块2单元教学设计单元足球模块2总课时9学习内容足球多种传接球单元设计说明本单元教学内容的安排是基于足球模块1学生已基本掌握足球多种运球的基础上进行的多种传接球的学练从体育与健康课程新标准出发,关注学生学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、常赛”一体化教学,结合学生的实际情况,以“单个技术+组合技术+展示或比赛+专项体能”为课堂教学设计主线,引导学生对传球四个要素(准确、力量、时机、隐蔽性)的理解和体会,同时注重发展学生专项运动技能,遵循“由易到难、由简到繁”的原则,对足球模块2的内容进行系统的单元整体建构,旨在较为系统的将多种传接球的技术传达给学生并进行正确的引领,树立“健康第一”指导思想,落实“立德树人”根本任务,将学生学科核心素养的培育贯穿到单元设计的每节课的课堂堂教学中教材分析本单元为足球模块2系普通高中体育与健康教科书中共有十三章内容中第八章的内容,聚焦球类运动的知识的第一节,是在学生学习和掌握了各种运球技术的基础上要进行的进阶学习,主要内容为足球传接球技术,而足球模块3将要学习足球的各种射门,从进阶学习思路分析,足球模块2可以起到承上启下的过渡作用,所以在本单元的教学中应该考虑前后教材的关系,在抓住基本技术与组合技术教学的同时,加强专项运动技能的的学练,以利于学生更为系统地掌握所学内容,帮助学生打好专项学习的基础,切实掌握『2项运动技能,进而提升学生学科核心素养,同时为下一模块的教学打下基础学情分析高中阶段是人一生中的黄金时期,在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期,同时又是增长知识和才干的重要时期高中二年级的学生属于一个特定的年龄阶段,他们已完成从初中到高中的适应,对教师、同学、学校环境等较为熟悉,在个性上趋于成熟和完善,在足球选项学习上已经具备一定的基础,对足球运动较为热爱,模仿能力极强,有强烈的表现欲,但也存在部分学生易满足现状,沉浸在自己对足球的热爱之中,从而忽视动作的规范,以及缺乏对进阶学习重要性的理解和认识致使学习兴趣虽然高涨但却难以持久,并且男女生身心发展差异较大随着高中课业负担的加重,对体育课的学习既感到新鲜又抱着无所谓的态度因此在课的教学设计中,根据学生的身心特点,采用了多种教学方法激发学生的运动兴趣,提高学生的学习热情,让学生全身心投入到足球运动中,通过游戏和竞赛使课堂气氛充满活力,有效提高课堂教学质量和学生参与体育运动的兴趣学习目标学生通过对足球模块2的学习,力求学生通过本单元的学习达到如下目标.学生能说出足球多种传接球(含头顶球)及其组合技术的特征、价值与运用实际,能描述并评价组合动作质量.学生能合理运用并展示3种传接球方式,并能根据不同情境做出以传接球(头顶球)为核心的动作组合练习3学生乐于尝试,探究合作,勇于表现同时在学练.程中发展力量、速度:耐力、灵敏、协调等身体素质;了解足球运动的锻炼价值,体验公平竞争和合作精神,磨炼勇敢、顽强等意志品质;自觉进行体育运动的习惯,掌握科学锻炼方法,养成健康文明生活方式,形成健康观念,从足球文化的视角明确国家“立德树人”的目的和意义单元作业根据单元课时规划,设计课堂练习及课后拓展作业通过课堂教学的实施及复习巩固等手段对所涉及的练习和作业进行合理评价(师生评价、生生评价、自我评价),同时对学生的课堂表现进行运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的引导和点拨,旨在通过本单元的学习,学生对足球运动具有一定的认知和了解,掌握所学足球运动的动作技术和基础配合,并能够在足球游戏活动和小场地比赛中予以运用;一般体能和专项体能的水平有一定程度的提高;初步堂握获取足球运动知识的多种途径和方法(素养1)基本堂握并能够运用足球运动安全防护知识,表现出一定的合作能力、意志品质、拼搏精神和文明礼貌行为,按照基本规则参与足球游戏或比赛(素养
2、3)o课次学习内容学习目标重难点实施步骤设计意图1头顶球.通过学习,学生初步掌握头顶球的技术要领,激发学生对足球运动的学习兴趣;.通过学与练,学生掌握正确的练习方法,发展学生协调灵敏、核心力量等身体素质;.通过练习,加强自身勇敢、机智、果断的优良品质和相互配合的.重点目迎目送、腰腹发力、顶球部位准确.难点上下肢协调、连贯地完成动作.课堂常规;.灵敏性练习步梯(左右脚进出)、标志桶(曲线跑)、步梯(单双脚跳点步)以及小栏架(跨跳);.学生自主学习;.教师讲解与示范;.学习足球前额头顶球技术动作;.练习一原地徒手模仿练习练习二击固定球练习练习三自抛自顶(跪立式+站立式)练习四一抛一顶课堂导入,创设情境引出课题,激发学生学习兴趣;热身活动,锻炼学生的灵敏素质、协调能力,为接下来课的学习做准备;观看视频、小组合作学习,充分发挥学生学习的主动性,让学生对头顶球的技术动作有一个整体、直观、清晰、准确的认识;以示范动作帮助学生进一步了解头顶球技术动作;通过讲解,使学生理解动作的构成,建立正确的动作概念;通过多种方法的练习形式,让学生循序渐进的掌握技术动作,解决本课的重难协作精神练习五三人对抗练习六分层练习.个人纠错、集体纠错;.学生展示+一分钟射门游戏比赛;.课课练跪立式俯卧撑、卷腹摸肩、左右深蹲、开合跳;.放松活动颈部拉伸、肩部拉伸、腰部拉伸、腿部拉伸;.评价与小结;回收器材、师生道别点;利用游戏比赛培养学生的竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质课课练,有利于提高学生的是身体素质,对运动技能的掌握有很好的帮助放松活动,跟着缓慢、优美的音乐,有节奏的进行拉伸放松,达到放松身心的效果2脚内侧传接球.学生通过学练,70%的学生初步掌握脚内侧传接球动作,30%左右能够较熟练掌握该技术动作;.学生能够在规则的要求下合理完成技术动作,发展灵敏和协调能力;.学生能够协作配合完成传接球,从而达到合作能力的锻炼和提高.重点脚内侧传接球的脚型以及触球部位.难点传球的准确性及接球的引切动作.课堂常规;.准备活动行进间操(手臂上举击掌、转体击掌、提膝下踏步、提膝外跨、提膝内跨、脚弓内翻、脚外侧外展、内踢转腰、起跳头球、小步跑加冲刺跑);.讲解并示范;.练习一上一步踢固定球练习二两人间相互传接球练习三循环传跑练;练习四传接球后传准练习及比赛.学生展示、教师展示;.课课练核心素质练习(直臂卧撑(膝部传球、波比跳);.整理放松、评价与小结脚内侧传接球是足球比赛中最常见、使用率最高、最准确的传接球方式,比赛时借助这一技术能够提高全队的控球率,且能够促进战术配合的有效实施本节课首先运用固定球的办法解决学生对脚型、触球部位的动作概念运用一定距离的相互间传接球固定脚型、触球部位以及接球动作的优化其次扩大传球距离,利用循环传跑练习以及传球线路的限制进一步熟练传接球动作的运用,利用标志盘之间的距离强化传球的准确性以达到分层次教学的目的两人间“墙式”的传接球后的传准练习更接近于比赛时的情景,是对下一步高效完成比赛的促进.课堂常规;.热身行进间准备活动(向前结脚背内侧传球是足球比赛中最常用的传球方式,比赛中运用此项技术能够3脚背内侧传球
1.掌握脚背内侧传球的基本技术要领,70%的学生能够完成脚背内侧传球动作,并能正确运用该技术30%的学生明确动作要领;
2.能够在练习和比赛中关注自己和同伴的成长和提高,发展灵敏、协调等身体素质;
3.体会足球运动的魅力,能够主动遵守课堂练习纪律要求培养学生团结协作的精神.重点支撑脚的站位、脚触球的部位.难点传球的准确性合倒退跑、交叉向前跑、斜线向前跑、两人对抗向前跑、行进间弓步压腿、行进间侧压腿),球性练习(两人间移动踩球、两人间移动传球);.教师讲解示范脚背内侧传接球;.练习一无球模仿练习,踢固定球练习;练习二两人间相互传接球练习;练习三分组分层练习、学生展示;练习四循环传跑练习;练习五传接球后传射.展示与比赛;.课课练俯卧撑膝盖传球、背弓脚传球、波比跳、平板支撑;.整理放松、评价与小结提升传球的速度和准确性,且能够促进战术配合的有效实施本节课首先运用无球模仿练习,让学生初步了解动作要领,进而用踢固定球的方式,解决学生对支撑脚的站位、脚触球部位的动作概念其次,运用一定距离的相互间一传一接球练习,固定支撑脚站位、脚触球部位动作的优化再次,通过分组分层教学,让学生主动根据自己能力,选择合适自己的练习方式,迅速提升练习效果第四,利用循环传跑练习以及加入二过一传跑练习,让学生进行模拟比赛场景的练习,让练习更贴近比赛第五,传接球后传射比赛,以比赛的形式,检验和提升本次课的学习内容课课练,有利于提高学生的身体综合素质,对运动技能的掌握有良好的帮助放松活动,有节奏的进行足球专项拉伸放松,达到专业放松的效果4脚背正面传接球
1.掌握脚背正面传、接球的基本技术要领,70%的学生能够完成脚背正面传、接球动作,并能正确运用该技术30%的学生明确动作要.重点踢球时脚背绷直固定.难点踢球时小腿的加速前摆1课堂常规;.热身活动;慢跑、行进间徒手操(肩绕环、体转、向内转髓、向外转鼓、正踢腿、侧踢腿);.小组探究观看视频+教师讲解示范.练习一踢固定球+上一步踢球练脚背正面传接球常用于足球运动中中、远距离传球,常用于突破对方防线既可以保证距离又可以满足速度,比赛中常用于快速反击和反越位战术,能够快速突破防线形成有效的进攻根据比赛对脚背正面传接球的要求和教学的目标,循序渐进的从静态到动领并初步掌握;.能够在练习和比赛中关注自己和同伴的安全,发展灵敏、协调等身体素质;.体会足球运动的乐趣,能够主动遵守课堂练习纪律要求培养学生团结合作的精神习练习二,慢跑踢球+停球练习练习三,脚背正面传接球完整练习.优秀学生展示;.拓展练习,教师巡视,纠错;.小组比赛;.课课练俄罗斯转体传球、原地高抬腿、动态平板支撑、波比跳;.放松拉伸、评价与小结态再到比赛中去脚背正面传接球是学习脚背内侧、外侧传接球的基础,需要学生扎实的习得这一技术,为接下来的内容学习打好基础5脚背外侧传接球.掌握脚背外侧传接球方式,提高足球运动表现能力;.能够在练习和比赛中关注自己和同伴的成长和提高,发展灵敏、协调等身体素质;
3.体会足球运动的魅力,能够主动遵守课堂练习纪律要求,锻炼团结协作能力及吃苦耐劳精神.重点脚背外侧传接球的脚型以及触球部位.难点脚背外侧传接球动作的规范性.课堂常规;.热身4路纵队绕标志帽跑+球性练习;.教师讲解示范;.练习一无球模仿练习+踢固定球练习练习二两人间相互传接球练习练习三分组分层练习、学生展示练习四循环传跑练习练习五传接球后传射及比赛.课课练(核心素质练习)俯卧撑膝盖传球、背弓脚传球、平板支撑+跑动跳跃、蹬车轮;.整理放松、评价与小结脚背外侧传接球,难度较高,对执行者的脚型、触球部位、力量控制要求较高本节课首先运用无球模仿练习,让学生初步了解动作要领,进而用踢固定球的方式,解决学生对脚背外侧传接球的脚型以及触球部位的概念其次,运用一定距离的相互间一传一接球练习,固定传球脚型、脚触球部位以及接球动作的优化再次,通过分组分层教学,让学生主动根据自己能力,选择合适自己的练习方式,迅速提升练习效果第四,利用循环传跑练习以及加入二过一传跑练习,让学生进行模拟比赛场景的练习,让练习更贴近比赛第五,传接球后传射比赛,以比赛的形式,检验和提升本次课的学习内容课课练,有利于提高学生的身体综合素质,对运动技能的掌握有良好的帮助6头顶球+脚内侧传球
1.60%的学生能够完成该组合动作,40%的学生熟悉该动作组合;.能够在练习和比赛中关注自己和同伴的安全,发展灵敏、核心力量等身体素质;•合作完成传接球,体会足球运动的乐趣能够主动遵守课堂练习纪律,锻炼并提升团结合作的精神L重点身体触球位置的准确性
2.难点处理球的连贯性.课堂常规;.准备活动圆形运球慢跑+球性练习头顶球、脚内侧传球.教师示范并讲解;.练习一情景练习一界外球(手抛球+直插头顶传回+过防守队员脚内侧传出).学生展示、集体纠错.练习二分层练习(手抛球+斜插头顶传回+空中球或地滚球脚内侧传出)练习三小组竞赛手抛球+头球+脚内侧射门.课课练平板支撑跳跃一圈仰卧“拍水”25次仰卧举腿10次.结束部分集合放松整理、评价与小结、课后作业、下课头顶球+脚内侧传球是一套难度较高的组合动作,比赛中常使用在接高空球后完成突破传球或射门完成该技术不仅需要娴熟的头球技术与脚内侧传球技术,更需要学生加强对来球路线的判断和控球力度的掌握根据该组合技术的特点,将复习、回顾头顶球技术与脚内侧传球技术,循序渐进完成两动作的融合,熟练完成并在比赛中合理运用,提高学生对于足球比赛的理解,进一步强化学生的基本技术7头顶球+脚背正
1.60%的学生能够完成头顶球+脚背正面传球这一组合动作,40%的学生熟练掌握该套组合动作;
2.能够合理运用头顶.重点头顶球及脚背正面触球部位的准确性和力量.难点预判球的路线以及动作衔接连贯.课堂常规;.准备活动(综合素质热身)小步跑、左右滑步、双脚跳.教师示范并讲解头顶球+脚背正面传球技术动作.练习一过障踢球(头顶球+脚背正面)练习二分层练习(球落地踢出十连头顶球+脚背正面传球是一套难度较高的组合动作,比赛中常用于接高空球后进行传球和射门,完成该技术不仅需要娴熟的头球技术与脚背正面传接球技术,更需要学生加强对球路线的判断和控球力度的掌握根据该组合技术的特点,将复习、回面传球球+脚背正面传接球这一动作并发展灵敏、协调等身体素质;
3.学生在练习中默契配合、团结协作,从而锻炼和提升良好的合作精神和体育品德贯踢出).学生展示、集体纠错.练习三墙式组合射门练习四区域转移对抗.课课练侧方位跳栏架-冲刺、侧方位跨栏架-冲刺、正面跑、跳栏架-冲刺;.集合,放松整理、评价与小结顾头顶球技术与脚背正面传球技术,循序渐进地引导学生从落地调整到连贯完成,并在比赛中合理运用,深化学生对于足球比赛的理解,进一步强化学生的基本技术,磨练学生意志品质,以球立人,形成健康意识8头顶球+脚背外侧传球.学生能够初步了解和掌握头顶球+脚背正面传球这一组合动作,熟知该组合动作在比赛情景的运用;.通过组合技术动作的学练,发展速度、耐力、协调性等身体素质;.学生在练习中默契配合、团结协作,从而锻炼和提升良好的合作精神和体育品德.重点头顶球与脚背外侧触球部位的准确性和方向性.难点预判球的路线以及动作衔接连贯.课堂常规;.准备活动(多样跑热身)正面跑、后退跑、跑;.教师示范并讲解头顶球+脚背外侧传球技术动作;.练习一过障头顶、脚背外侧回垫球练习二分层练习(球落地踢出+连贯踢出).学生展示、集体纠错;.练习三轮转射门(头顶球+脚背外侧)练习四半场接力比赛.课课练(综合力量练习)跪卧撑击掌、动态核心力量、仰卧两头起、深蹲跳;.集合、放松整理、评价与小结头顶球+脚背外侧传球是一套难度较高的组合动作,比赛中常用于接高空球后进行突破、传球和射门完成该技术不仅需要娴熟的头球技术与脚背正面传球技术,更需要学生加强对球路线的判断和控球力度的掌握,根据比赛实际出发,发挥想象力进行合理运用学习这一组合技术,将复习、回顾头顶球技术与脚背外侧传球技术,循序渐进地引导学生从落地调整到连贯完成,从比赛实际出发,发挥想象力进行合理运用,深化学生对于足球比赛的理解,强化学生的基本技术,在学练过程中塑造品德,培养学生公平竞争的意识和行为9多种
1.通过学练,20%的学生能完成不同传接球
1.重点
(1)传球方式的运用、
(2)接球1课者常如.2准备活动’(行进间操)手臂上足球教学来源于比赛,回归于比赛,比赛是检验和运用所学技术最好的方传接球比赛动作,8096左右能够较熟练的运用传接球完成比赛;.能够在实战的要求下合理完成技术动作,发展灵敏和协调能力,提高观察能力;.学生能够协作配合完成传接球,从而体验成功的快乐时的身体姿态
2.难点
(1)传球的四个要素(准确、力量、隐蔽、时机),
(2)第一脚接球的质量举击掌、转体击掌、提膝下踏步、提膝外跨、提膝内跨、脚弓内翻、脚外侧外展、内踢转腰、起跳头球、小步跑加冲刺跑;.练习一多种传接球技术练习练习二情景设置(区域对抗).5v5比赛(团队评分、自我评价、相互评价、教师评价);.课课练15米折返跑;.整理放松、评价与小结式根据教学规律的要求,本节课首先在技术部分设计了“菱形”传接球,以满足学生对多种传接球的复习(头顶球、脚内侧、正脚背、脚背内测、脚背外侧)其次在情景设置上安排了“4对2”传抢球,发展技能,该练习更接近于比赛的场景,进一步促进了学生对于传球四要素的学习和理解最后以“5对5”的形式满足了比赛的需求,即人数相等、有方向、有得分方式在比赛中要求学生六次传球得一分,也是对多种传接球的有效促进运用团队评分、自我评价、相互评价以及教师评价的方式对学生的学习进行科学合理的总结!评价内容及标准本单元的评价由课堂教学的课堂教学评价和单元技术测试两部分组成.课堂教学环节的评价形式有课堂展示、比赛表现、和课后作业等多种形式,具体评价标准由授课教师根据内容即时评价、过程性评价和总结性评价相结合;.单元技术测试内容根据单元计划及课时计划而定,根据层次标准进行赋分单元技术测试内容提醒5x25m折返跑测试20分,传准测试20分,头顶球测试20分,比赛40分标准60分以下不及格;
60、75及格;
76、89良好;90分以上优秀。