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文本内容:
2022年安徽省普通高中新课程新教材优质课评选教学设计2022-*小县期SCHOOLSCIENCEFESTIVALJ授课类型:Integratedskills教材版本牛津译林版
（2020）授课内容Book3Unit4IntegratedskillsIIMakingaplanfortheschoolScienceFestival授课教师徐颖选送单位芜湖市教育科学研究所/F、$SamplePlanfortheschoolScienceFestivalTheme:MaterialsPhysicsDoesthissoundalittlebitremovedfromourdailylivesWrong.Thinkaboutsmartphonetouchscreensusedintelecommunications.Infactweusetheseeverydayandtheyweremaderealthankstobreakthroughsinmaterialsphysics.Events:l.AlecturebyProfessorWangOnMondaymorningProfessorWangwillgivealectureaboutchemicallystrengthenedglasswhichisusedasacoverformanyportabledevices.Thelecturewillbeheldintheschoolhall.
2.ScienceWorkshopTherewillbeaScienceWorkshoponTuesday.Studentscantrytomaketheirownmaterialsinourlaboratories.Wewillprovidemanyrawmaterialsandlotsofdifferentequipment.Studentswillbeabletofindoutwhatnewmaterialstheycanmakeandwhatfeaturestheirmaterialswillhave.
3.ScienceFairTheScienceFairwillbeonWednesday.Everyclasswillprepareadisplayonthenewmaterialsstudentshavecreated.Studentsshouldthinkofhowtheirnewmaterialscanbeusedandhowtheycanchangepeopleslives.Thiseventwillencouragethemtobeboldandcreative.第7课时IntegratedSkills:MakingaplanfortheschoolScienceFestival
111.教材分析[What]本课程围绕单元话题，以“制定科学节计划”创设情境，在听、读、说、写的活动中探索如何写一个科学节计划首先，学生展示创作的思维导图，回顾上节课所学的知识，给出科学节将举行的时间，再次创设语境制定写作任务，然后阅读一份科学节计划的范例，进行一系列的写作指导，最后小组合作写一篇今年科学节的计划[Why]通过复习回顾，情境的创设让学生获取今年科学节的时间，为后续学生写作提供统一的时间；地点词汇的输入，让学生更合理的安排科学节活动的地点；分析科学节计划范例的文本结构分析和语言特征，让学生进一步理解活动计划的具体写作方式[How]经过上节课的学习和作业，学生已经确定了今年科学节的主题和活动内容通过新情境的创设和地点词汇的输入，学生可以更合理的安排写作的逻辑再通过分析科学节计划的范例，学生可以用清晰的结构和合理的语言完成今年科学节计划的写作
2.学情分析学生特点及已有基础授课对象为高一年级学生，大部分学生具有一定的英语基础，对科学，科学节的话题较为感兴趣在上节课的基础上，学生已经讨论出了科学节的主题和活动，具备了写作的前提但是在语言表达方面还存在较大的困难，需要学生可能存在的不足学生对于科学节计划的文本结构和语言特征不是很了解；在写作和语言表达方面还存在较大的困难，需要老师的引导和帮助学习需要为某个节日或者活动制定计划的话题在学生的学习生活中出现的频率较高，写作的需要和学生知识储备缺乏的矛盾构成了本课的学习需要
3.教学目标学完本课后，学生能够.了解和掌握校园内可以举办科学节活动的场所；.了解和掌握制定科学节计划的文本结构和语言特征；.运用所学词汇，文本结构和合理的语言，小组合作完成一篇今年科学节的计划，并在课堂呈现；
1.思考和探索举办科学节的意义和学习科学的意义；
4.*重点难点如何帮助学生将所学知识灵活运用到语篇输出中，完成今年科学节计划写作的任务
5.教学过程教学目标教学活动与步骤设计意图评价要点时间与互动模式提高学生英语口头表达能力，提高学生学习兴趣，增强英语表达自信Step1HomeworkcheckingPresentationTCheckstheSshomevvork-amindmapofaplanfbrtheschoolScienceFestival.TChoosesonegroupleadertopresenttheirgroupsmindmap通过检查作业，让学生上台展示自己小组的今年科学节计划的思维导图，复习有关科学节计划的知识，同时锻炼学生口语表达能力，提高学生学习兴趣学生能够较好的完成作业；学生能够用流利的英语表达思维导图的内容CW/IW3，复习制作科学节计划的步骤，引出本课的中心任务一一写出今年科学节的计划Step2RevisionLeadinTguidesSstoreviewtheprocessofmakingaplanfbrtheschoolScienceFestival.Tusesthefourthsteptoleadinthemaintaskintodaysclass.通过问顾制作学校科学节计划的步骤来复习上节课的知识，再由第四步写出计划引出本课的垂点是写出科学节的计划学生能回顾出制定科学节活动计划的步骤CW2，了解今年科学节的时间，学习可以举办科学节活动的地点词汇Step3GetreadyforthewritingTpresentsanoticeaboutthetimeofthisyearsScienceFestival.TinvitesSstothinkaboutsomeplacesthatcouldbeusedtoholdditierenteventsintheschoolandholdsagroup通过呈现学校将举办科学节的通知来给定学生科学节举办的时间，为后续写作提供统一时间；通过小组比赛，了解学生已有的关于校园内地点的词汇储备，再补充一些其他校园内可供举办各类活动的地点的词学生能够获得科学节举办的时间学生能够掌握校园内可供举办各类活动的地点的词汇CW/GWTcompetitiontoteststudentsexistingwordsaboutplaces.
3.Tshowsotherwordsaboutplaces.汇，以供学生在写作中可以合理安排各个活动的地点引导学生分析科学节计划范例中的文本结构和语言特征Step4SampleAnalysisTguidesSstogothroughthesamplequicklyandfindoutthethemeandeventsinthesample.TguidesSstosummarizewhatshouldbewrittenbelowthetheme.TasksSstoreadthesamplecarefullyandworkinpairstodiscussthefollowingquestions.HowshouldwearrangethetimeofeacheventHowshouldwedescribeeacheventTguidesSstoanalyzethetwoquestionsandfurthersummarizethestructureofaplan.TguidesSstoanalyzethelanguagefeaturesinthesampleandsummarizethem.TguidesSstoreviseandsummarizethestructureandlanguagefeaturesinaplanfortheschoolScienceFestival.教师通过一些问题分析科学节计划的文本结构和语言特点，为之后的写作做铺垫学生能够掌握科学行计划的文本结构和语言特点CW12，小组合作完成今年科学节的写作任务Step5GroupwritingAccordingtothemindmapthestructureandlanguagefeaturesSsworkingroupstowritetheplanfbrthisyearsScienceFestival.Tpresentssomepossiblewordsandsentencesthatcanbeusedinthewriting.通过小组合作完成今年科学节的写作任务，将所学知识内化培养学生合作探究的精神，增强学生的合作精神学生能够根据作业的思维导图和本节课所学新知，小组合作完成今年科学节计划的写作GW12，展示学生的写作成果，互相学习和欣赏彼此的作品Step6WritingPresentationTinvitestwogroupleaderstopresenttheirgroupswriting.Tgivessomefeedbackaboutthetwogroupswriting.邀请两组的组长分享他们的写作，既呈现」小组合作的结果，乂能促进学生的表达能力学生能够用流利的语言表达分析本组的写作GWIW5，探究举办科学节的意义以及学习科学的意义Step7CriticalThinkingTinvitesSstoconsiderthefollowingquestions.WhyshouldweholdtheScienceFestivalWhyisitnecessaryforusstudentstolearnscience通过思考举办科学节的意义以及学习科学的意义，激励学生学习科学知识，保持客观，追求真理最后联系本单元的大主题一一改变世界的科学家，激励学生成为一名科学家，改变世界C学牛.能用流利的语言表达自己的观点CWIW3，
6.板书设计I1StructureIApian-Languagefeatureshemeeasonsinorderoftimeeventsoneeventinoneparagraphwhenwherewhatwhowhyhow^attractive^objective0-clear^logical°brief
7.作业布置.Polishyourwriting..Previewthenextclass.设计意图学生可以进一步完善课堂上的写作任务，复习活动计划的文本结构和语言特征下一课extendedreading文本难度较大，事先预习有利于促进学生对下节课主题“科学的价值的理解”
8.教学反思本节课基本完成了教学目标，让学生了解活动计划的文本结构和语已特征问时采用单词竞赛的形式，增加课堂互动性又输入了词汇最后通过小组合作写作培养团队合作精神，让学生运用所学知识进行写作但是本课也存在一定的问题，教师引导写作稍多，学生小组展示文本的时间较少。
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