高中音乐鉴赏（湘版）《1812年序曲》 教学设计

理解与感知《1812序曲》歙县第二中学项凡教材分析《1812年序曲》是湘版《高中音乐鉴赏》第一单元第四课《理解与感知》中所选取的一首音乐作品这是一部史诗性的音乐作品，具有很强的情节叙事性和场景描绘性聆听者可以从作品整体去感受激烈的战争氛围，领略音乐生动恢弘的气势，还可以循着1812年俄法战争的史实展开作品为奏鸣曲式，有多个主题且变化再现，旋律性强，便于学生通过演唱和对比聆听来熟悉和理解作品学情分析高中阶段的学生，有了一定的感性认识和理性认识，学识的增长让他们有了对音乐鉴赏水平提高的需求我们要让他们成为一个自觉、有意识的聆听者培养他们对音乐的理解与感知能力，激发学生的音乐兴趣，养成学生良好的聆听习惯，增强学习音乐的自信心教学目标.聆听、赏析管弦乐作品《1812序曲》，依据音乐所描绘的写实性的情节意境，体会作品所表达的强烈的爱国主义情感和对世界和平的美好向往，理解其深刻的音乐内涵.在聆听、演唱、参与等一系列的音乐实践活动中，有意识地记忆及辨别六个音乐主题，结合所掌握的欣赏方法进行深人地听赏感知.能自主查阅与作品相关的背景资料，说出音乐的基本结构，知晓作曲家柴科夫斯基的艺术成就及贡献，初步总结如何聆听音乐的方法教学重难点.了解《1812序曲》的创作背景并能区分《1812年序曲》的音乐主题、典型节奏以及乐曲的结构.结合作品创作背景、音乐要素、文化内涵及风格特征，深入地赏析，理解作品表达的思想情感内容及民族精神教学过程

一、导入.聆听《六月船歌》音乐片段，感知音响带来的感官体验，从而引出新课教学.欣赏《1812序曲》片段

二、新课教学.《1812序曲》创作背景介绍《1812序曲》是柴科夫斯基于1880年创作的一部管弦乐作品，讲述了1812年库图佐夫带领俄国人民击退破仑大军的入侵，赢得俄法战争的胜利.作品曲式结构介绍奏鸣曲式是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局有时也可以在呈示部前加上引子，在再现部后加上尾声.分段聆听《1812序曲》祈祷和平与安宁一一众赞歌这一主题引自圣咏《上帝，拯救你的臣民》，但我们却仿佛从这庄重犹如赞歌的旋律中，既感觉它象征着和平的俄罗斯原野，又表现了俄罗斯人民的坚定气质随着音量的逐渐增强，各种乐器的加入，使乐曲的情绪更为庄严崇高，这时，我们会听到在乐曲的低音部音调中突然闯入了一种惊惶不安的情绪这种骚乱不安的旋律，正是象征着战争的迫近和人们对战争的惊恐，仿佛惊呼啊，敌人来了！俄国骑兵主题多次反复并带有骑兵进行曲特点的旋律，激昂而雄壮使我们仿佛感觉到俄罗斯军队正从四面八方集结在一起准备出征战斗主题速度较快、紧张急促，表现的战争形式迫切，战斗激烈法军主题这一主题主旋律我们曾欣赏过，是法国国歌《马赛曲》法国军队的象征随节奏模仿法国军队趾高气扬的样子俄罗斯军民1——思乡、抒情与柴科夫斯基《十一月雪橇》类似的俄罗斯民歌风格表现俄罗斯战士对家乡、对亲人的思念，以及对祖国的热爱俄罗斯军民2——乐观、轻快音乐轻松、愉快并有舞蹈音乐的特点，体现俄军民乐观的精神展开部战斗主题|交织发展，描写激烈的战斗法军主题再现部呈示部的压缩再现，四个音乐主题依次出现后，音乐继续展开，最后汇聚成疾风暴雨般的下行音列，描写法军的溃败尾声众赞歌由祈祷变为赞颂骑兵音调发展为辉煌的凯旋号角.聆听全曲播放柏林爱乐乐团演奏的《1812序曲》视频，再次感受反对战争，热爱和平的情感

三、总结.探讨通过对这部音乐作品赏析的体会，说说你对“如何聆听音乐”的认识学生自由回答.教师总结今天我们循着1812年“俄法之战”这一特定历史事件的线索，展开联想欣赏了《1812序曲》随着你对音乐作品的理解与认知的逐渐加深，我们的艺术素养也会逐步提高，让我们养成认真、严肃地聆听音乐的良好习惯用耳倾听，用心领悟音乐丰富的内涵只有当同学们融入音乐中，更自觉地聆听、感受某些事物的时候才能加深对音乐的理解通过本节课同学们应该感受到战争的残酷以及今天世界和平的美好，让我们为维护世界和平而努力学习！。