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文本内容:
北师大版新教材必修二Unit6TheAdmirableReadingClub2AnneFrankandHerDiary主题语境人与社会一历史、社会与文化一对社会突出贡献的人物语篇类型人物传记授课时长1课时文本分析What:本语篇主要记叙了犹太女孩安妮为躲避纳粹大屠杀，和家人藏身于小阁楼中为了熬过小阁楼中的艰难日子，安妮把日记作为朋友，将自己的真实感受记录其中安妮在困境中表现出的勇气和对美好生活的期望激励着许多人，这正是她本人成为有影响力的人物之一的原因，她的日记将纳粹大屠杀及人们遭受的痛苦呈现在世人面前，也成为史上对纳粹大屠杀强有力的证明Why:透过语篇，学习安妮的优秀精神品质，即在困境中保持乐观积极的态度及对美好生活的向往，即使在纳粹统治时期的艰难生活中仍然相信人性的美好，拥有一颗纯洁美丽的心灵How:本语篇是人物传记，基本以时间顺序构建，结构清晰共8个段落，可分为三大部分第一部分（第一段）概括性介绍安妮及其日记第二部分（第二至五段）主要记叙了安妮一家躲避纳粹屠杀的藏身地点，及她在困境中保持乐观积极的态度第三部分（第六至八段）主要介绍安妮遇难之后日记被安妮的朋友发现，转交幸存的安妮父亲后被发表安妮的日记鼓励着全世界的青少年认识自我，保持积极乐观的态度，追逐梦想学情分析授课对象为六安二中河西校区高一17班学生该班学生上课专注度较好，整体比较活跃学生英语基础中等，有一定词汇量，但对词汇的掌握停留在识别层面，使用词汇说或者写的能力较为薄弱学生能用英语提取信息，但运用英语连贯地描述事件、表达观点和分析概括能力比较弱基于前几课的学习，学生对于单元大观念“值得敬佩的人拥有优秀的品质”有了初步认识，但对于“年少是否也能做出值得钦佩的事情”这一小观念缺乏深度的思考教学资源教材、多媒体课件、黑板和粉笔教学目标及教学重难点教学过程板书设计AnneFrankandHerDiaryhopecourageinspiration教学反思Thestudentsconsumedmoretimethanexpectedinfinishingsometasksandtheteachershouldgivethemmoreperson-to-personhelp.Peerassessmentshouldbeaddedintheactivityofshortplayshow.Somestudentsarenotconfidenttoexpressthemselvesandtheteachershouldgivethemmoreencouragementandnecessaryhelp.教学目标教学重难点
1.略读文本，获取并梳理有关安妮生平的主要事实性信息
2.精读安妮日记节选，分析并推断安妮的内心世界；总结安妮日记的价值所在教学重点
3.对比安妮的现实生活和她在日记中体现的内心世界，分析、总结安妮的优秀精神品质，并将其迁移到日常学习生活中教学重点
4.合作学习，撰写短剧剧本并表演，内化并输出所学教学重点教学难点
5.深化思考，理解“值得敬佩与否与年龄无关”这一小观念，并激励学生不负韶华，积极作为教学重点教学目标教学活动与步骤设计意图评价要点时间与互动模式引入主题Step1:EnjoyashortvideoclipfromthemovieTheDiaryOfAnneFrank.选取电影《安妮少女的日记》片段，迅速将学生带入到安妮的生活情境中，激发学生的阅读兴趣和期待学生能否感受到影片表现出的躲避纳粹搜捕的紧张氛围CW29略读文本，获取并梳理有关安妮生平的主要事实性信息Step2:SkimthetexttosortoutmajorfactualinformationaboutAnne.•WhenandwherewasAnneborn•Whathappenedin1933•DuringWWIIwheredidherfamilylive•Howaboutherlifeintheannexe•Whathappenedin1944and1945基于问题链，借助时间线，引导学生梳理安妮生平学生能否根据所给关键时间，准确找到关键信息，绘制出关于安妮生平的时间线CW5，Step3:EnjoyashortvideoclipaboutAnneslifeintheannexe.通过观看视频，让学生身临其境地感受到安妮在辅楼中的生活学生能否感受到安妮在辅楼的生活紧张焦虑、没有自由CW3，精读安妮日记节选，分析并推断安妮的内心世界；总结安妮日记的价值所在Step4:AppreciatequotesofAnnesdiary.‘7donthinkofallthemiserybutofthebeautythatstillremains.“InspiteofeverythingIstillbelievethatpeoplearereallygoodatheart.Thegoodnewsisthatyoudon7knowhowgreatyoucanbehowmuchyoucanlovewhatyoucanaccomplishandwhatyourpotentialis!”*WhenIlookupattheskyIsomehowfeelthateverythingwillchangeforthebetterthatthiscrueltytoowillendthatpeaceandtranquilitywillreturnoncemore.Answerquestions:WhatkindofgirlwasAnneWhyisherdiaryoneofthemostimportantdiarieseverwritten诵读安妮日记节选，体会安妮的内心世界，感受她身处逆境仍然保持乐观积极的生活态度学生诵读时是否遇到困难，若有，及时提供帮助；学生能否捕捉到日记中的关键词，总结出安妮的精神品质CW/IW6，对比安妮的现实生活和她在日记中体现的内心世界，分析、总结安妮的优秀精神品质，并将其迁移到日常学习生活中Step5:EnjoyavideoaboutAnneandherdiarytomakeasummary.Thinkandanswer:WhatcanwelearnfromAnneinourdailylife培养学生高阶思维能力，对比并总结安妮的优秀品质，引导学生将其迁移到日常学习生活中学生能否将安妮的优秀精神品质与自己的实际学习、生活等联系起来，进行迁移IW/CW5，合作学习，撰写短剧剧本并表演，内化并输出所学Step6:ActitOutTheTheatreFestivalofyourschoolisapproaching.YourclassintendstoperformAnneFrankslifestory.Student1:AnneStudent23:AnnesdiaryStudent4:narrator创设真实情境，通过小组合作完成短剧表演，内化并输出知识给出评价维度内容、语言和情感GW13深化思考，理解“值得敬佩与否与年龄无关”这一小观念，并激励学生不负韶华，积极作OStep7:Showpicturesofotherinspiringyoungpeople.图片辅助，激活学生关于其他令人钦佩的年轻人的事迹，思考问题“年龄小是否影响你做出值得敬佩的事？”学生能否在教师的引导下，理解“一个人是否值得敬佩，与年龄无关”，并树立“不负韶华，积极作为”的人生态度CW3，Step8:Makeasummaryoftheentireunit.引导学生梳理本单元所学语篇，建立不同文本之间的主题意义关联，形成对单元主题“值得敬佩的人”的全面认识CWyHomeworkChooseoneoftheadmirablewelearninthisunitandwriteacompositionentitledThePersonIAdmire.Para.1Anintroductionofthepersonyouadmire;Para.2Hisorherstoriesthatimpressyoumostandhis/hergreatqualities;Para.3Whatyoulearnfromhim/her.。
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