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春季学生心理健康教育工作总结本学期,我校围绕加强学生心理危机干预预防工作这一主线,结合学校“学党史办实事”实践活动,扎实开展心理健康教育工作,现将2023年春季学生心理健康教育工作汇报如下
一、将常规工作做好、做实
(一)开足心理健康课程依据学年工作计划,在高一上学期心理课的基础上,本学期面向高一年级开设生涯规划教育通识课,共开设了“新学期入学适应”、“生涯意识唤醒”、“职业兴趣探索”、“职业价值观探索”、“职业能力探索”、“大学探索”、“专业探索”、“职业探索”和“生涯决策”9个专题,并针对不同班级表现出来的共性问题,先后开展了认识自我、生命教育、性教育、游戏和学习心理辅导4个心理健康主题班会,帮助学生从高一起就树立生涯发展意识,为学习目标、人生发展明晰方向
(二)抓好心理危机防预工作认真开展好学生心理危机排查和干预工作,开学初面向全校在校生开展了心理健康问卷调查,及时筛查出有心理危机学生**人,并及时追踪关注和进一步干预;日常发挥好心理咨询室的作用,坚持开展心理咨询和心理辅导常态化、长效化,本学期咨询人数达**余人次
(三)长效渗透学校德育工作举行课堂内外心理健康教育普及活动,全面渗透在学校教育教学的全过程通过年级活动、班级活动、社团活动,对学生开展心理健康教育,通过宣传窗、讲座、黑板报、校园广播等阵地宣传心理健康自助、助人知识,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质
(四)加强心育队伍建设一是聚力骨干心理老师的专业成长心理老师积极参加各种有关心理教育的培训和实践,并加强培训考核本学期参与省、市级专业心理健康知识培训5次,参与线上专业技能提升学习2期在教学实践方面,我校两名心理老师在2021年**市中小学幼儿园教师教学技能比赛中分别荣获一等奖和三等奖;我校“活动心育”工作模式在**中作为典型发言,**荣获**;另外,**在心理健康教育送教下乡.助力乡村教师专业发展”活动中担任送教主讲教师,积极发挥我校心理健康教育创新发展的模范作用二是提升班主任队伍的心育助力先后组织专职心理老师和班主任参加了全区大中小学心理危机预防干预网络培训班暨集体备课会学、**市心理健康知识实务培训班和学生心理危机排查工作培训会,不断加强班主任心理健康教育业务知识学习,筑牢防线,真正让心理健康教育在班级落地生根
二、将特色工作做精做亮积极探索学校“活动心育”的工作模式,本学期在《火*关于开展2021年全区大中小学生“525”心理健康教育活动月活动的通知(桂教思政〔2021〕9号)》的指导下,开展了“逐梦百年护心同行”心理健康月专项活动,创建了“以史育心”的心育特色本次活动以常态化多举措落实学校心理危机干预预防工作为出发点,结合学校党史学习教育实践活动,采用“理论+实践”的活动方式,聚焦个人发展的过去、现在和未来以党史的融入性教育,开展了红色研学、国旗下学党史演讲、主题团日活动、心理健康知识普及宣传、心理健康微讲座、团体心理辅导、为高考护航、“
5.25”心理素质拓展活动、生涯教育实践活动……实现用党的奋斗历程,伟大成就、优良传统、成功经验激励、教育和启迪学生,帮助学生解决成长过程中的多种心理问题,促进学生健康成长的目的活动以来,共开展了学生红色研学活动1次,国旗下学党史主题演讲5次,主题团日活动1次,心理健康专题讲座4场(班主任、家长、毕业生、心理联络员),团体心理辅导3专场(人际关系、考试焦虑、个人成长),为高考护航专题活动3专场,并举办了大型心理素质拓展活动、生涯教育实践比赛活动和班级文化墙比赛等,通过将红色资源、党史故事融入心理健康教育的路径,务实、多元、新颖,有效带动了十余名骨干教师、培训百余名班级心理联络员、牵领千余名家长、辐射几千名学生,从党史学习中汲取智慧和力量,培养学生的健全人格,营造良好的心理健康教育氛围。