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安徽省2022年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动团赛•宿州市代表队人民教育出版社普通高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtectionAssessingYourProgress安徽省宿州市宿州市第二中学.内容要素概览.教学内容分析.学情分析通过前面七个课时的学习,学生初步了解野生动物生存的现状,以及中外对于野生动物保护付出的行动与努力.本版块在单元教学中的课时安排.教学目标本课时学习结束时,学生能够.匹配关键词与相关语境,通过小组合作整合与梳理相关词块,绘制思维导图;.通过语篇了解WWF以及高中生践行野生动物保护举措,反思人类活动对野生动物的影响,思考个人如何为野生动物的生存而改变;.以人与自然,和谐共生为主题写一篇文字为野生动物发声.教学重点梳理与整合本单元词块绘制思维导图运用思维导图相关词汇表达自己的思想与观点.教学思路通过匹配主题与关键词的拆盲盒活动,引导学生梳理与整合本单元词块,绘制思维导图,以思维导图为基础,描述与阐释野生动物生存的现状、现行的保护措施,思考人类活动对野生动物生存的威胁,反思人类该为野生动物如何改变,达到人与自然和谐共生.教学过程学生通过小组合作完成本CW单元思维导图的绘制Step5SpeakupforthewildlifeSelectbestposterwinnerstointerprettheirworksbyusingmindmapStep6BrainstormingAreweathreattowildlifeWhatkindofhumanactivitieswillhaveaneffectonwildlifeHowcanwechangeStep7AssignmentWriteasheettospeakupforthewildlifein2023EarthHour主题本单元的主题是“人与自然”,1制绕野生动物保护的主题展开语言知识词汇本单元野生动物保护为主题以及相关子主题的词汇,如kangaroo;Tibetanantelope等与wildlife有关的词块dieout;extinct;beillegallyhunted等与situation有关词块preservenaturalreserve;makepeopleawareof等与protection有关的词块语法现在进行时的被动语态文化知识T解WWF在保护野生动植物方面采取的措施语言技能运用本单元所学词块描述野生动物的困境与保护措施学习策略绘制思维导图、聚焦语篇、资源思维品质梳理与整合本单元语料库;运用语料库关键词描述与阐释野生动物的困境与保护措施,反思人类活动对于野生动物的威胁,思考个人在生活中的改变,及其对野生动物保护的影响活动主题本板块旨在引导学生践行野生动物保护举措,促进人与自然和谐共生文本分析WHAT本板块涉及两处语篇材料,第一篇涉及世界自然基金会采取什么措施践行野生动物保护的举措,第二篇涉及美国高中生通过一项自主发明来帮助研究人员保护貂熊种群的,进而践行野生动物保护HOW第一篇材料是对语言知识的检测,要求学生尽可能多地构成动词短语,旨在培养学生的词语搭配与词块意识利用语境,进一步检测学生的理解能力第二篇材料引导学生使用本单元的目标语法结构一一现在进行时的被动语态,引导学生在语境中使用目标语法结构,并进一步体会使用的意义WHY通过两篇材料不同群体践行野生动物价值观,引导学生自我反思,高中生力所能及践行野生动物保护的举措,反思人类活动对野生动物的影响教材提供的活动简介教材在本板块设置了三个活动第一个活动选词填空第二个活动是语篇填空,此外还设置了自我反思环节课时主要内容1SB OpeningPageListeningandSpeaking2-3SB ReadingandThinking4SB VideoTime5SB:Listeningandtalking6SB:RcadingforWriting7SB:DiscoveringUsefulStructures8SB:AssessingYourProgress教学环节与活动步骤活动层次互动模式评价要占AssessingYourProgressStep1Leading-inShowstudentsapictureaboutthemysteryboxOrganizestudentstoopenthemysterybox感知与注意IW学生能够与老师互动,迅速对本节课产生兴趣Step2Matchkeywordswithrelatedtopicsonthescreen提取号梳理概括与整合IW学生能够匹配主题词与相关话题,通过小组合作绘制本单元的语料库StiAfricanelephitheauthoritybrhuntedillecertainorganizthepublicep3DrawtmtbluewhalepreservenaturalhabitatsharkindangerKangaroomakepeopleawareofbekilledbethmtenedlosehabitatnobuying.nokillingYangziRiverDolphinpandadeernaturereservesbeattackedatknSouthChinaTigerendangeredspeciesextinctshotkoalaTibetanantelopedl«outhemindmapingroups板书设计Students9mindmapChecktheanswersisconcernedaboutprotectionaredyingoutsituationbeawareofprotectionsearchingforprotectionadapttosituationputsupprotection教后反思对于学生反思环节,应提供更多词块帮助学生搭建写作框架,学生描述与阐释环节,只有展示同学的运川与实践,应鼓励更多学生运用思维导图描述与阐释他们写作课完成的海报。