还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
设计意图边听边完成听力对话填空，让学生对听力材料内容有初步了解，为下一项听力任务做铺垫整口听力材2Listentothedialogueagain料内容回答相关问题andanswerthequestions.WhydoesntthewomanlikelivinginaflatWheredoesthemanliveandwhatdoeshedotohelptheenvironmentWhatdotheythinkisimportanttofightagainstglobalwarming设计意图提高学生听力能力及信息整合能力通过对比，发表个人对“居住环境”的认识和看法Step4Discussthequestionsinpairsandthenchoosesomestudentstosharetheiropinions.aWheredoyouliveaflator学生思考自己对居住环境的选择，树立在生活中努力实践环保的生活方式的意识应用实践类7分钟PWahousewithagardenDoyoulikelivinginitWhyorwhynotbWhatchangescanyoumaketolivegreenerinyourcurrentflat/house设计意图引导学生结合生活实际，发表个人对居住环境的看法，谈论如何因地制宜开展绿色生活学生通过思考和讨论，能够理解引言背后的深层含义并能学会表述Step51Readthebeliefsoffamouspeopleanddiscussthefollowingquestion:Howdoyouunderstandeachquote学生能够思考引言的意义和内涵学习理解类3分钟IW/GW设计意图引导学生理解引言的背景和内容，进一步理解践行绿色生活方式的重要性培养学生的语言能力、思维品质和文化意识2Talkaboutyourownbeliefaboutugreenliving”withyourunderstandingofthequotes.Discussthefollowingquestionwithotherstudents:Whatisyourbeliefaboutgreenliving学生结合对名人名言的认识，说出自己对环保和绿色生活方式重要性的认识迁移创新类3分钟IW/CW设计意图引导学生写出自己的环保格言，深化主题，培养学生的语言能力、思维品质和文化意识学会自我总结Step6学生能够运用所学Usethelanguageyouhavelearnt对本课进行总结todrawasummaryofthisperiod.应用实践类迁移创新类5分钟GW设计意图引导学生利用所学语言自主总结本课内容通过viewing进一步了解人类面临的各种问题，引Enjoyashortvideoclipof“EarthSong”andshareyourfeelings.学生能够清楚表达自己践行绿色生活的打算和决心迁移创新类3分钟CW课时教学设计第一课时TopicTalk
1.教材分析本课是整个单元的话题导入课，为整个单元做主题及内容的铺垫两篇听力文本分别谈论环境问题及环保意识，属于“人与自然”主题语境中“环境保护”主题群下的“人与环境、人与动植物；人类生存、社会发展与环境的关系”其主题意义在于激活环保相关主题知识，唤起学生的环保意识，帮助学生养成低碳绿色生活的好习惯，为本单元后面的教学内容做话题、词汇及思维层面的铺垫[What]本课是第八单元GreenLiving的TopicTaiko第一篇听力材料讨论环保问题、解决办法及个人见解，第二篇讨论生活方式对环境的影响本节课的主题意义在于唤起学生对环境问题的关注，倡导绿色生活方式，向学生传递环保价值观[How]第一篇听力呈现的是某个“绿色生活”主题展览的内容介绍，详细说明了展览各部分的主要内容展览一共分为四部分，第一部分介绍了不同种类的污染，目的在于揭示污染对环境和人类健康的影响；展览的第二部分进一步探究引起污染的根源；第三部分呈现了人类的应对方案最后，展览的结语概述了人们应该如何认识并践行“绿色生活”第二部分听力是一个对话，对话双方根据个人的实际居住条件和环境，讲述了各自如何因地制宜种植绿植、给地球多增添一抹绿色的经验[Why]编者希望学生通过听力材料的学习及讨论，初步了解绿色生活的影响因素及其必要性和重要性，学以致用，使学生关注人类生活与环境之间的关系，引导学生反思自己的生活方式，从而更好地为环境保护贡献自己的力量学生通过本课的学习，熟悉本单元的话题词汇和表达法，学会有逻辑、正确地表达“greenliving”话题的相关内容，表达自己的见解，同时促进学生自主学习和合作学习能力的发展
2.学情分析经过一个学期的英语语言学习，高一学生已经掌握了一定的听说能力和语言的综合运用能力，并且对环境保护这一与日常生活息息相关的话题比较熟悉且有切身体会；多数学生对于环境问题的相关词汇及表达有较好的掌握
3.教学目标在本课结束时，学生能够
1.认识绿色生活，说出greenliving”的具体内容和内涵；.获取听力语篇中greenliving〃话题的关键信息，补全相关内容并分析表达逻辑，掌握“问题-解决”，“因果”逻辑类型的衔接手段.运用所学词汇和表达方式，发表个人对“greenliving〃的看法和打算
4.*重点难点教学重点通过一系列与绿色生活方式相关的听、说、看活动唤起学生对环境问题的关注，倡导绿色生活方式，向学生传递环保的价值观教学难点如何运用本课所学词汇和表达方式发表个人对“greenliving”的看法
5.教学过程教学目标教学活动与步骤评价要点活动层次、时间、互动模式了解人类目前面临的环境问题，通过解决问题的方式初步了解“greenliving”的内涵Step11Lookatapicturedepictingtherelationshipbetweenhumansandnature.Presentsomeproblemsandguidestudentstotalkabouttheirsolutionstotheproblems.Answerthequestion:Whatcanwedoinourdailylifetosolvetheproblems根据图片提示，学生能说出人类与大自然的关系、了解相关的环境问题、并提出解决问题的办法学习理解类3分钟IW/CW设计意图通过图片唤醒学生对环境问题的关注与思考，激活学生关于绿色生活的背景知识，引导学生积累、运用相关英语进行表达认识绿色生活2Fromwhathasbeendiscussedstudentsareaskedtosummarizetheirunderstandingofugreenliving”.Answerthequestion:Whatisgreenliving通过日常生活中解决环境问题方法的描述，学生能说出绿色生活的含义学习理解类2分钟CW设计意图引导学生思考并解释绿色生活的概念与内涵，为听力任务做话题和语言上的铺垫获取听力语篇中“greenliving话题的关键信息，Step21Readthesentenceframesandvocabulary.Listentothe通过全篇听，学生能够听懂、补全语句学习理解类3分钟补全相关内容introductionandcompletethesentencesbyunderliningthewordsorexpressionsoCW设计意图根据提示补全信息，培养学生听取关键信息的能力进一步了解展览中四部分介绍的具体内容并分析表达逻辑2Listenagainandfillinthemissingwordsinthewholeintroductionoftheexhibition.说明展览各部分描述的内容和逻辑顺序学习理解类3分钟CW设计意图边听边完成听力填空，引导学生关注语篇信息的层级结构，分析表达逻辑，培养和提高思维品质明确展览介绍中四部分内容的逻辑关系3Afterintroducingthecontentofthefoursectionsaskstudentstoanalyzetherelationshipbyansweringthequestion:Whatistherelationshipbetweenthesections陈述事情的因果关系与“问题-解决”关系学习理解类2分钟CW设计意图听后归纳，引导学生整体把握语篇类型，明确各部分之间的逻辑关系灵活运用TextBuilder的语言及表达逻辑3Talkabout“greenlivingvwithinpairswiththesentencespatternsandexpressionsintheTextBuilder.学生能够套用句式，仿照内容，流畅完整表达应用实践类5分钟PW设计意图通过对话练习，让学生运用听力材料中的词汇和句式表达“问题”“原因”“方法”“观点”等，内化所学语言及逻辑获取听力语篇中关于“居住环境”话题的相关信息Step31Listenandfillintheblanksintheconversationbetweenthetwospeakers.通过全篇听，学生能够听懂、补全对话学习理解类2分钟CW起共鸣，唤起觉悟设计意图通过视频回顾环境问题，进一步提高学生践行绿色生活的渴望6•板书设计以七aGreecL…•eg丁尸rz/a/女九公〃/_4尸［主grwec/…，eg\IpZe/Q6X5-OnS-S3/a——一Sae/2kw出u守;on/11I
7.作业布置
1.Chooseoneaspectofgreenlivinggreentravelgreenenergyrecyclingreducingreusing...andcollectsomesourcematerialobjectpeopleanddeedsvideo....
2.Behaveanactofgreenlivingandpersuadeyourfamilymemberstoleadagreenlife.
3.Writealetternamed“OpentheGreen“toyourfriendintroducingyourunderstandingofgreenlivingandtellinghim/herhowtopromotegreenliving.设计意图.为单元项目（project）一倡导绿色生活广告设计收集素材；.倡导绿色生活从自身做起，从家庭做起加深对主题意义对认识与理解；.运用所学表达，实现输入和输出的结合
8.教学反思学生能广泛学生参与讨论，正确理解绿色生活的含义；能运用第一部分听力材料内容表述自己如何践行绿色生活；能运用第二部分听力材料表达自己对居住环境的认识和理想；名人名言讨论部分，学生表述还有困难，教师应适当提供词汇解释；学生在绘制思维导图方面有很强的逻辑性和创造性。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
