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文本内容:
安徽省2022年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动团赛・宿州市代表队人民教育出版社普通高中英语必修第二册Unit2WILDLIFEPROTECTIONListeningandSpeaking-Talkaboutsavingendangeredwildlife安徽省宿州市灵璧县第一中学.内容要素概览.教学内容分析.学情分析学生们对野生动物保护话题很感兴趣,但因为生活阅历的限制,话题背景知识也不够系统,对野生动物的生存现状、处于濒危状态的原因认识不足因此,学生需要在接收、梳理、整合、内化视听信息和谈论保护野生动物的有效措施等方面获得帮助.本版块在单元教学中的课时安排.教学目标本节课结束时,学生能够.借助图片、海报、视频等多模态文本,尝试描述野生动物生存现状.获取、梳理野生动物处于濒危状态的原因并形成信息结构图.基于已知信息,推断出野生动物的濒危与人类不当行为密切相关的结论.交流保护野生动物的有效方法.教学重点.借助图片、海报、视频等多模态文本,尝试描述野生动物生存现状.运用本文所学语言交流保护野生动物的措施.教学思路在师生以生活中所爱的动物为话题,交流、分享之后,教师以野生动物生存现状及其探讨保护野生物种的有效措施为主线,通过海报、视频、图片等可视化信息引导学生讨论本单元的主要学习内容,帮助学生熟悉单元学习的主题语境在此基础上过渡到单元的听说板块听说板块以听为基础,让学生通过听获取野生动物的生存现状及其处于濒危状态的原因,同时引导学生意识到野生物种处于濒危的状态与人类的不当行为密切相关然后学生运用听力中所获得的语言知识,结合自身的生活体验,思考并谈论保护野生动物的有效措施.教学方法P-W-P模式、听说法、交际法
9.教学过程教学反思在导入环节,通过创设生活情境激活学生对野生动物保护话题的背景知识根据建构主义理论,我利用信息结构图帮助学生对听力文本信息、文本结构进行梳理之后又对语言知识进行整合及分类,帮助学生在听力任务完成之后,能够简单地用英语描述野生动物的生存现状,处于濒危状态的原因借助听力、视频、图片等多模态文本探讨得出动物的濒危与人类不当行为密切相关的结论,从而找到保护野生动物的有效方法同时在各种教学活动中,培养了学生们合作交流能力及批判性思维能力另外,听后活动激发学生主动运用所学解决生活中的实际问题,提高了学生们的知识迁移能力最后,学生们通过自我评价表有机会反思自己的学习,有助于提高学习效率此节课基本实现了预定的教学目标,但仍有学生没能有效完成目标任务,究其原因主要是留给学生讨论和思考的时间不充足课后我将调整我的教学方案来提高他们的学习效率简写全称IW:individualworkGW:groupworkPW:pairworkCW classwork主题本单元的主题是“人与自然”,本听说板块围绕野生动物生存现状展开语言知识词汇posterillegalhuntimmediatelyspeciessharkalarmjateextinctionmass.文化知识了解野生动物生存现状,探讨保护野生动物的有效措施语言技能获取与梳理野生动物处于濒危状态的原因并形成信息结构图学习策略借助图片、海报、视频等多模态文本获取信息思维品质理解文字与非文字资源所传递的丰富信息、思想、情感与观点;使学生了解野生动物面临的危险处境以及保护工作的刻不容缓,培养语境猜测词义的能力,培养学生对内容概括、基本信息和关键细节获取的能力,培养学生批判性思维活动主题本板块的听说结合活动主题是“谈论濒危野生动物保护Talkaboutsavingendangeredwildlifeo由于生活环境的恶化,大量野生动物时刻面临濒危或灭绝的威胁通过教科书中的海报、图片、视频等可视化途径及其他听力活动的设置,让学生了解野生动物正在以惊人速度从地球消失的事实和原因,认识到人类不当行为与濒危野生物种的消失有直接关系,进而增强保护野生动物的意识和责任感文本分析WHAT听力文本包括两个部分即通过两个人在观看野生物种保护公共宣传海报时的小对话,来探讨观看海报的感受以及野生动物灭绝的原因另外通过一篇独白,讲述一些知名人士为野生动物保护,如为大象而发声的故事HOW第一部分听力使用现在进行时的被动语态把学生带入本单元的主题语境;第二部分则用现在进行时的被动语态来表达保护大象的紧迫感WHY通过教科书中的海报、图片、视频等可视化途径及其他听力活动的设置,让学生了解野生动物正在以惊人速度从地球消失的事实和原因,认识到人类不当行为与濒危野生物种的消失有直接关系,进而增强保护野生动物的意识和责任感课时主要内容1SB ListeningandSpeaking2-3SB ReadingandThinking4SB VideoTime5SB:ListeningandTalking6SB:ReadingforWriting7SB:DiscoveringUsefulStructures8SB:AssessingYourProgress教学环节与活动步骤活动层次互动模式评价要点环节一Pre-listening:Task1GettingreadyStudentsareinspiredtospeakouttheirownfavoriteanimalsandorganizethewordsintoWildanimals.Task2PredictionTeacherleadsinthetopic.Studentsenjoypicturesaboutwildanimalsandpredictthecontentbasedonpostersvideosandpictures.感知与注意IW能否投入野生动物保护的真实情境,能否关注图片和问题,并合理推测内谷设计说明
1.引导学生通过观察图片、海报、视频和所提示的问题,引起学生兴趣的同时,为下面的听说活动准备铺垫
2.了解更多与话题相关的知识环节二While-listening:Task3:ListeningforgistStudentsareaskedtolistentoadialoguetochecktheirpredictionandgetgeneralinformationofwildlife.Task4:ListeningfordetailsStudentsfillintheblankstogetdetailedinformationandusefullanguages.Studentsareaskedtosummarizethemainideaofeachparagraphandfilloutthegraphicchart.提取与梳理,概括与整合IWCWGW能否提取、梳理、概括、整合听力文本主要信息设计说明通过多个听力材料的多角度、多层次的听力练习活动,激活学生与动物保护相关的图式,培养学生提取细节、关注说话意图的听力技巧在此基础上,训练学生的表达能力,树立保护野生动物的意识环节三Post-listening:Task5DiscussStudentsaremotivatedtothinkaboutwhatpeoplehurtanimalsfor.Studentsareadvisedtoworkwithyourpartnerstotalkaboutreasonsofbeingdyingoutforwildlife.Task6ShareStudentsaretothinkmoreanddeeplyaboutthethemeandtrytomakeapresentationafterdiscussioningroups.Questions:WhatsituationarethewildanimalsfacingWhyaretheyinsuchasituationHowtohelpthemTask7EvaluationStudentsareinvitedtofinishthechecklist.Whatdidyoulearnfromtheclass迁移与创立匚PWIWGWCW能否基于结构化知识,运用所学语言知识思考并谈论保护野生动物的有效措施;能否客观评价学习有效性;能否运用所学解决实际问题设计说明.推断出野生动物的濒危与人类不当行为密切相关的结论.引导学生提出更多且有效的野生动物的保护方法.培养学生自我检测能力,提高学习有效性Task8AssignmentBrowsewebsitesrelatedtoTibetanantelopesorSouthChinatigertoprepareforpresentationtomorrow.http://www.wwfchina.org/设计说明巩固课堂所学,激发学生利用多种信息渠道获取更多与本话题相关的知识板书设计小刀㈢恪‘八磔玄r.1—^-1o/jlcsKc―EL-3必―।n.:5・1[are加七Itho1%仇tAt,r•\rLCL|I///I欠“5,_z.Lqp…小r。