部编版二年级下语文《太空生活趣事多》优质公开课教学设计二年级部编版下册语文

部编版二年级下语文《太空生活趣事多》优质公开课教学设计二年级部编版下册语文《太空生活趣事多》优质公开课教学设计【教材分析Ap1本课用粗浅生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识并巧妙地交待了造成“奇特”的原因全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚【学情分析八P]太空生活对学生来说是遥不可及的，但又是非常感兴趣的我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会让学生大胆的想象太空生活的有趣，从而激发学生的好奇心和探究太空的兴趣【教学目的】

1、认识14个生字，会写1个字

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气

3、初步理解一些太空生活的常识，激发理解科技的兴趣【教学重、难点】有感情地朗读课文，理解太空常识对学生进展学科学，爱科学及爱祖国的教育【教学过程】

一、提出学习目的1＞激趣导入、分析八P题目听歌〔蓝猫〕“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”

2、出示课题从题目中你理解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多〕

二、展示学习成果

1、自学，检查字词A.自学“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”〔自学课文，要求

1.读准字音

2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读

3.想一想太空中有趣的事有哪些？）B.检查字词蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空

11.自由读

2.带拼音当小教师领读一遍

3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部）

2、小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧〔听课文朗读录音〕“太空生活中有什么有趣的事呢？”〔指名说，板书）

三、激发知识冲突睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把兴趣读出来再来说说哪个地方有趣？［指名读一评价〔板书）---看画面——板书齐读］喝睡觉绑在睡袋里水带吸管的杯走路穿带钩的鞋洗澡特殊沐浴器读睡觉〔不然，翻一个身，就会飘到别处去了）喝水〔即使把杯子倒过来，水也不会往下流）走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步）太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？〔在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来〕

四、知识拓展延伸，丰富学习

1、眼见为实，让我们一起看看吧〔看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面O〕看完录象，你能把刚刚有趣的事说出来吗？用句式说话在太空生活中一一是一件有趣的事

2、学完这么多内容，教师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍宇航员有趣的太空生活但是，做导游也不是那么容易的一件事，教师有要求，注意听

1.你可以运用书上的内容把话说完好

2.也可以用理解到的内容把话说完好

3.联络生活，大胆想象，把话说完好

4.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习听明白教师的要求了吗，好，教师给你们两分钟时间准备一下大家好！我是太空小导游欢送大家来太空旅游游客们必须不然〔姓名）〔做什么事）〔怎么样）〔会发生什么情况〕祝大家在太空度过美妙的一天！〔刚刚同学们上了太空理解了宇航员在太空有趣的生活回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听〕

五、作业设计在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了让我们来认识认识它吧〔字音、构造、偏旁、笔画）先描后写板书设计太空生活趣事多睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的杯走路穿带钩的鞋洗澡特殊沐浴器【教学反思】太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄太空中的生活终究是什么样的？课文题目一下子抓住了小朋友的心本课用粗浅生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力因此，在教学中充分利用学生的好奇心和求知欲组织他们搜集有关太空的资料，引导他们把课文读好，理解一些航天知识的同时承受语言文字的训练同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进展学科学，爱科学及爱祖国的教育教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣O如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作比赛读、挑战读等不同方式来朗读课文“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、比赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的朗读中感悟太空生活的趣在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题，让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的，为打破教学难点打下根底如读到在太空中睡觉这段时，我就设问“既然说’站着睡觉和躺着睡觉一样舒适，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说，宇航员必须把自己绑在睡袋里呢？学生马上说:“假如宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包”……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点并懂得了“必须”一词的用法信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生获得可以自主学习的认识工具，大大的进步了教学质量上完课后，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不理解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我本来是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进展指导朗读，而是匆匆而过。