课外古诗词诵读：《卜算子黄州定惠院寓居作》 学案-八年级语文下册部编版

课外古诗词诵读黄州定惠院寓居作班级姓名学号【认定目标】.了解作者及相关写作背景；.借助工具书，结合注释，理解全诗大意准确、流畅地朗读、背诵全诗；.品读古诗，体会作者思想感情【预习检测】.填空《黄州定惠院寓居作》的作者是朝人代表作有、等.结合语境，解释词语疏桐漏断幽人省xTng沙洲【共同探究】.词的上片营造了什么样的氛围？.词的下片写了什么？.诗中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是.诗中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是【归纳整理】本词作者描写了深夜所见的景象，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境【拓展练习】.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析.有人认为“恨”字是全词关键词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？【参考答案】【预习检测】.苏轼；宋；《赤壁赋》《题西林壁》.疏桐枝叶稀疏的桐树漏断即指深夜漏，指古人计时用的器具深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”幽人幽居之人省（xi〃g）:知晓沙洲江河中泥沙淤积而成的小块陆地【共同探究】.词的上片写深夜院中所见的景色开头两句营造一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛的出场做铺垫后两句先是点出一位独来独往、心事重重的“幽人”形象，随即又引出孤鸿这一形象这两句，通过人、鸟形象的呼应，强化了“幽人”的超凡脱俗，使其孤独的形象更具体感人.词的下片紧承上文，着力描写孤鸿前两句写孤鸿惊飞又回头寻觅的姿态和有“恨”却无人知晓的心理，突出表现了它没有知音、孤苦难耐的心境后两句写孤鸿挑遍寒枝不肯栖息，只好落宿于寂清鬲【拓展练习】.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境.恨的内容封建社会文字狱对人才的摧残无人知晓的忧愤同意上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。