语文工作计划优秀5篇

语文工作计划优秀5篇语文工作计划优秀[篇1]

一、指导思想本学期的教研组工作要紧紧围绕着学校课题研究，扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以课堂教学为重点，突出学生语文综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量

二、工作重点扎扎实实上好语文课，重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础；培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；识字和写字是二年级语文教学的重点因此，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点

三、工作目标

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高本组教师的自身素质；

2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟

①喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段学习默读，做到不出声，不指读

②借助读物中的图画阅读结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语

③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美

⑤认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

⑥积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文30篇（段）课外阅读总量不少于3万字

⑦喜爱图书，爱护图书

4、写话

①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号

5、口语交际

①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯

②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节

④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻

⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

⑥有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见

（二）、过程与方法目标

1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用四人小组合作学习的形式

2、继续复习巩固汉语拼音

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字

4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力

5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力

6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文

（三）、情感态度价值观通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术

二、学生分析通过上一年的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的.习惯和方法还需要教师多指导而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高

三、教材分析及重难点本册教材安排课文32篇，另还有自读课文6篇教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元1〜4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关；5〜8课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；9〜12课为“风光篇”，意在培植学生爱祖国山河的情感；13〜16课为“发明篇”，意在让学生认真观察，多实践探究，做好小发明；17〜20课为“自然篇”目的是引导学生了解自然，热爱自然;21〜24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；25〜28课为“生活篇”，主要教育学生善于思考；29〜32课为“科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”“语文园地”包括四个栏目我的发现、日积月累、口语交际、展示台各部分相互联系，构成一个有机的整体识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读.培养学生良好的听课习惯，正确的读写姿势，认真书写作业，勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯.有识字的愿望和兴趣，会认读400个生字，会书写300个汉字，学生能用自己喜欢的方式方法识字学习部首查字法，学会按部首给汉字分类.能正确流利有感情朗读课文、背诵指定内容.学习在读中领悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶和感染，能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句意思，理解课文内容，积累词语

5.培养学生读书的兴趣，指导学生进行课外阅读

四、提高教学质量的措施针对本期教材特点、教学要求和我班学生情况，这学期我将以兴趣为先导，以训练为主线，教给学生自主、合作、探究的学习方式，充分利用现代教学设备，调动家长参与积极性，激发学生学语文用语文的兴趣，努力做到因材施教，分层教学，多关注潜能生的发展教学中着重从生字入手，侧重学生语言水平的发展为主，对学生强化进行识字、写字学习，形成技能，为学生的后续学习奠定良好的基础具体措施如下.加强自身学习，树立现代教育观念认真学习生本教育理念和分层教学思想，重温《九年义务教育语文新课程标准》，在教学中面向全体，以生为本，关注差异因材施教尝试进行生本教育，分层教学，注重激发学生的学习兴趣，特别注意激发潜能生的学习信心，利用课堂和丰富多彩的语文实践活动给不同层次的学生都提供展示自我才能的舞台，努力营造良好的语文学习氛围，让学生乐学、善学.注重学生良好学习习惯培养“教育就是培养学生良好的习惯”本期着重培养学生主动预习、认真倾听、主动识字、认真书写、用情朗读、喜欢读书的良好语文学习习惯，及时纠正学生语文学习中的不良习惯

五、教研教改以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育本期教研教改的重点是继续研究低年级快乐高效民主课堂，把语文学习变成孩子快乐的学习从识字教学入手，结合课文的教学激发孩子对语文的兴趣

六、教学进度安排省略语文工作计划优秀【篇5】

一、指导思想以教导处的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材研究为重心，着力提升课堂效率充分发挥教师的指导作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量

二、工作目标

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念

2、切实减负，努力提高教学水平

3、向四十分钟课堂要质量

三、工作要点

1、积极参与本组老师之间的教学研究，互相听课，互相促进认真听好每堂教研课，课后积极讨论，不断提高自身的教学水平

2、提高教学水平平时多交流备课上课心得，利用教研组活动的时间多探讨识字与朗读、阅读教学

3、积极主动地在课堂教学中落实课程改革思想，不断反思自身课堂教学的成败，在反思中不断提高教学水平，使课堂教学面貌有实质性的变化

四、工作重点本学期我的工作重点是拼音教学、识字、写字以及阅读教学，探索识字与阅读教学的新路子，促使课堂教学的效率提高活动安排第1周真备课，制定计划第2周学习习惯的训练第3周理论学习识字教学的指导第4周教学反思第

5、6周课堂研讨第

7、8周课堂研讨第

9、10周理论学习识字教学第

11、12周课堂教学研讨活动第

13、14周讨论期末工作与措施第15周理论学习第16—18周课堂教学研讨活动第19周复习讨论，制定期终复习计划.加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如查字典比赛、铅笔字比赛等本学期将进行用音序查字法查字典的过关，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；

四、具体工作

1、精心准备教研课，课后有反思，听课教师进行评课，提出教学建议

2、突出有效课堂这个重点教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识教师要调动学生参与学习的积极性，让课堂教学过程真正成为学生建构知识体系，培养能力，尤其是创新精神与实践能力的过程

3、教师要认真批改、评讲作业，学生订正后，要进行二次批改对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果4o利用班级建立“图书角”，教师将采取各种形式鼓励学生阅读逐渐使学生养成自主读书的习惯教师通过激励、指导，让学生感受读书快乐，并形成阅读期待

4、重视写字教学每课学完后都有生字，注重写法指导，组织写字比赛，对成绩突出的小组予以加分奖励练字时间一定要抓紧，教师要从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字兴趣

五、组内教研课安排如有特殊情况，可调整语文工作计划优秀【篇2】语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平以《教学课标》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读能力和表达能力；使学生汲取课文中的实用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操

一、工作目标

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础

2、提高语文教师们课堂教学能力认真搞好教学研究，争取在研究性学习方面取得进展，不断提高教师的.教学科研水平继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高

二、工作措施

1、转变教学观念，强化语文功能语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量教师要充分认识学科的教育素质作用，自觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会做人、会交际语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地

2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标奋进

3、强化教学常规，提高教学效率首先，无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课、精心设计a、教学目标和能力目标明确;b、知识、技能及语文实践活动内容具体落实；C、教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；d、重、难点清楚，教学过程明晰；e、版书设计使用、清晰、明了要努力帮助学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力其次，训练要落实a、教师要精心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；b、凡要求学生做的教师必须做；c、所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单的公布答案了事；d、加强阅读导引，切实提高能力阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读教学的“重头戏”阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导e、在教务处的领导下做好教案定期检查工作f、高度重视研究课学习，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，本期在

5、6周进行优质课评比语文工作计划优秀【篇3】

一、教材分析八年级语文下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫？托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考第四单元以民间文化为主题编写五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风士人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》

二、学生的基本情况通过八年级上学期的教学，从整体来看，学生学习态度良好，上课时能认真听讲并做好笔记，有不懂得问题也能及时提问但也存在问题目前班级学生最大的特点好的上不去差的学不进，没有特别拔尖的学生，而且差生较多，大部分学生学习自觉性不强因此本学期除了完成课本的教学之外，老师在课堂上也要注重培养学生的学习主动性与自觉性，并鼓励学生多问问题，在布置作业时也要“区别对待”，给好生布置较难的作业使其提高，而差生则布置一些基础性的作业使其能掌握课堂所学的内容

三、教学目的能让感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活

四、教学重点、难点精读课文是教材的主体，是全书的重点

1、要突出重点项目的训练

2、要继续重视词、句、段的训练

3、要重视朗读的指导和训练

4、要充分发挥学生的积极性和主动性

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项

五、教学措施

1、重点抓学生的字词、阅读、写作，让学生在把握课文的同时语文的学习能力有所提高

2、每天检查学生的预习情况，每堂课后通过听写来检查学生的字词学习情况

3、每天摘抄随笔，并在课前三分钟演讲，内容包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，既可以锻炼表达能力又能帮助学生积累

4、每星期写一篇作文，可以仿写，作文由同学们互相批改（找错别字，找出病句并修正，找出写的好的语句并说说为什么觉的好）通过这种形式来提高学生写作的积极性与主动性语文工作计划优秀【篇4】

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1、汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读

2、识字与写字

①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

②认识常用汉字400个，会写300个要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用

③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美

④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字

3、阅读。