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苏教2019版语文八年级下册第一课海燕
(2).下列句子无错别字的一项是0A.一堆堆乌云,像青色的火烟,在无底的大海上燃烧B.它从雷声的振怒里,早就听出了困乏C.大海抓住闪电的箭光,把他们熄灭在自己的深渊里D.狂风吼叫……雷声哄响……本题考查学生正确识记及书写词语的能力要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己的词汇量并且在积累的过程中,要做到准确无误,这样在读写的过程中就可以避免读错写错了A项“火烟”应为“火焰”;B项“振怒”应为“震怒”;C项没有错别字;D项“哄响”应为“轰响”故选Co文中把海燕比喻为“黑色的闪电”,意在突出海燕的()A.勇敢、高傲B.热情、乐观C.敏感、聪慧D.敏捷、矫健此题考查学生散文阅读中对句子的赏析能力从修辞的角度分析,一般的格式是运用了……的修辞,……写出了……(内容),表达了作者……感情分析文中句子,《海燕》运用了象征的手法,海燕所象征的无产阶级革命者,把海燕比喻为“黑色的闪电”,“黑色的闪电”本身为迅捷有力,此处写出了海燕的勇敢、高傲故选Ao
3.“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏”这句话说明海燕所象征的具有()自然、宁静、悠然、匀称、和谐本题考查学生理解破折号作用的能力掌握破折号的作用(解释说明;表示递进;表示延长;表示转折;表示插说;加强重点;分行举例等),根据具体语境分析即可阅读文本可知,第七段“但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?一一不,歌未免太铿锵了”中的破折号表示意思的转折本题考查学生分析表现手法的运用及其效果的能力散文常见的表现手法有衬托、对比、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象等,同学们平时要多加积累,对每种写法都能做出准确判断分析写法效果,要结合文章看所用写法对应了什么内容,表现了什么,有什么效果,并能结合语境分析其作用的效果本文写白鹤、朱鹭和苍鹭与白鹭形成对比,以显示白鹭的大小适宜本题考查学生理解文章重点语句含义以及作者的观点态度的能力做此题的答题步骤为认真审题,弄清楚问的是什么;根据问题筛选相应的答题范围;对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括;根据题目要求,对整合的信息,用自己的话组织成答案阅读文本可知,“它”不是在望哨,从全文看,作者赞颂的是白鹭的“常见”和容易被人忘却的“清澄”的美,而不是“铿锵”的美;从句式看,“人们说它是……,可它真是……”的句式隐含了作者对人们意见的否定本题考查学生对文章内容的理解概括能力解题的关键是要统观全文,注意提示性词语,把握中心句阅读时要理清写作思路,抓准脉络,结合语段内容,尤其是问题出现的语段及附近的语句,揣摩出其中的原因,运用得体的全面的语言作答,注意答案的表述要与表格中的一致阅读文本结合上下文可知,白鹭的美体现在如下几个方面自然、宁静、悠然、匀称、和谐春天,自然风光变了,人也在变你们的目光、脚步乃至整个心态,是不是因为沐浴了春风、春雨和春光,变得更加明澈、矫健和朝气蓬勃了?选择一种你最喜欢的方式,写一篇文章,写下你对春天的感受与赞美500字左右略此题考查学生的写作能力这是一篇材料作文材料作文的关键是读懂材料,让思考从材料中析出可以先抓材料中的关键词,再由这些关键词作深入透析,体现自己的思考仔细阅读材料,作文要求是写下对春天的感受与赞美春天是美好的,春风、春雨、春草、春花、春光,总有一样能感动到你,影响到你根据自己的生活体验,把感动到你,影响到你的这一方面写出来可写景,可叙事,审题后考生就可以根据自己擅长的文体来写这篇作文注意要自拟题目,还要注意选材和构思的新颖O给下列加画线字注音1飞窜3提起4曼叫5蜿蜒6一曼1cuan2qie3ILie4hao5wan6huang本题考查学生对字音的拼读能力准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变不同的读音表义不同,用法不同词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节注意同音字、形似字的区别,避免混淆本题注意“号、掠”的正确读音A.英勇无畏的战斗精神B.乐观的态度和战斗的激情C.夺取胜利的百倍信心D.高度的预见性和敏锐的洞察力D此题考查学生对文中重点句子的理解能力要想理解深层含义,需在整体感知的基础上,结合上下文去分析结合写作背景分析,“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有高度的预见性和敏锐的洞察力故选Do.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景A此题考查学生对文章主题的理解能力由于处于特殊时期,所以要结合写作背景分析其象征意义A项“深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势”是文章的写作背景,不是主题故选Ao.填到横线上与上下文衔接较好的一项是张小海不想和李中他们几个去闲逛,一个人偷偷溜回图书馆,从图书馆喊出来一起去逛街A.李中他们找了好久,最后才发现他,B.但后来还是让李中他们给找到了,C使李中他们找了好久,终于把他找到,D.但李中他们毕竟发现了他,衔接要保持陈述对象一致和句子的连贯,主语是句子的发端和陈述对象,它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文,与陈述对象保持一致,防止出现暗换主语现象本句以“张小海”为主语,后面各分句主语承前省略,从这个角度看,A、D项的主语都换成了“李中他们”,陈述对象没有保持一致,故排除A、D两项而C项的前一分句的主语虽然也是“张小海”,但后一分句的主语却换成了“李中他们”,也排除了只有B项,前后主语保持一致,语意贯通,故选B项选择合适的字词填空雷声轰响波浪在愤怒的飞沫中(号叫、呼叫、吼叫),跟狂风争鸣看吧,狂风紧紧(抱、卷、刮)起一层层巨浪,恶狠狠地把它们(摔、卷、甩)到悬崖上,把这些大块的翡翠(撕、砸、摔)成尘雾和碎末呼叫,抱,甩,摔本题考查学生对词语的理解及运用的能力考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等考生要准确理解这些词语,并掌握这些词语(短语)的搭配对象、使用范围等方面的特点,同时要把握语境的表达意思,准确理解这些词语的意思及用法,从而做出准确的选择号叫一般表达哀婉的声音,吼叫,则侧重于表现事物的凶猛,所以“呼叫”最恰当;结合语境后面的“悬崖上”可理解,“抱、甩”等动词符合语境,也体现了语句的表达特点;结合语境中的“尘雾、碎沫”理解“摔”最恰当,撕、砸两个动词都不能表达这一效果.《海燕》一文的作者是国文学家创作的散文诗,节选自《》的结尾部分,全文高度赞扬了海燕的战斗精神俄高尔基《春天的旋律》此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力解答此类试题,关键在于熟悉作品内容,熟记文学常识,抓住作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派识记《海燕》是俄国文学家高尔基创作一首散文诗,节选自高尔基《春天的旋律》的结尾部分,全文高度赞扬了海燕的战斗精神.《海燕》是一首散文诗,兼有和诗的特点,它通过对的描绘和对海燕的刻画,深刻反映了本文的主题,歌颂了o散文暴风雨来临前的大海景象战斗英姿无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神此题考查学生对文体的把握、对文章内容的理解与概括能力解答此题,需要认真阅读选文,整体感知文意,理清行文思路,把握文章形象,体会文章所表现的思想感情《海燕》是一首散文诗,兼有散文和诗的特点,它通过对暴风雨来临前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画,深刻反映了本文的主题,歌颂了无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神.在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐在这叫喊声里一一充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处海鸭也在呻吟着,一它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐轰隆隆的雷声就把它们吓坏了傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱一边冲向高空,去迎接那雷声作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕?又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”?作者为什么要以大段笔墨描写海鸥、海鸭和企鹅惊恐万状的丑态?“乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来”,明写乌云,实际上写的是什么?作者高度赞美海燕,表达了他怎样的思想感情?【小题11这里的“黑色”不是贬义词,是写海燕本身的颜色用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态,又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光,使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明,看到希望这里的“高傲”,不是通常所说的自以为了不起,而是褒义词,有意气风发的意思,形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概【小题2]写海鸟惊恐万状的丑态,与海燕形成鲜明的对比,突出海燕勇猛坚强、乐观自信的精神【小题3]社会环境的黑暗和反革命势力的猖獗【小题4]赞美无产阶级战士,鞭挞形形色色自私怯懦的不革命者此题考查学生散文阅读中对句子的赏析能力从修辞的角度分析,一般的格式是运用了……的修辞,……写出了……(内容),表达了作者……感电,生动形象地写出了海燕的颜色,飞翔的速度之快把海燕人格化,赋勇矫健的雄姿,表达了作者对海燕的赞美之情这里的“高傲”,不是通常所说的自以为了不起,而是褒义词,有意气风发的意思,形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概此题考查学生对文章主题的理解以及表现手法的分析能力所谓象征手法,就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法换言之,象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的一种表现手法结合本文的写作背景,以及文中作者对各种事物的描述可分析出海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者;海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者写海鸟惊恐万状的丑态,与海燕形成鲜明的对比,突出海燕勇猛坚强、乐观自信的精神此题考查学生对环境描写作用的把握能力环境描写有时又是景物描写,景物描写的作用
①交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;
②渲染气氛,烘托人物心情;
③展示人物性格
四、推动情节的发展;
⑤借景抒情,情景交融以上各种作用常常同时出现,景物描写可以同时具有一种或几种表达作用要根据具体文章具体分析本题描写乌云的语句,如“乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来”,明写乌云,实际写社会环境的黑暗和反革命势力的猖獗本题考查学生把握作者的思想感情的能力做题时一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找到依据和理由阅读文本可知,作者高度赞美海燕,表达了无产阶级革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的乐观主义精神;也表达了无产阶级革命者对人民群众的革命呼唤,号召人民行动起来,去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命,鞭挞形形色色自私怯懦的不革命者.白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗色素的配合,身段的大小,一切都很适宜白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣晴天的清晨每每看见它孤独地站立有小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然这是别的鸟很难表现的一种嗜好人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠那是清澄的形象化,而且具有了生命了或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?一不,歌未免太铿锵了白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗第七段“但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了”中的破折号的作用是什么?本文重点是赞美白鹭的,为什么要在文中插入对白鹤、朱雀、苍鹭的描述?文章第五段写白鹭站在小树绝顶,人们猜测它是在望哨,作者同意这样的猜测吗?为什么?从全文看,白鹭的美主要体现在哪些方面?(每个方面用两个字概括不少于6个字,不多于10个字)【小题11表意思的转折【小题2]通过比较,突出了白鹭形体适宜及自然美的特点【小题3]不同意作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美【小题4]。