还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
美术花儿朵朵二年级下册美术教案花儿朵朵(二〕教学内容本课是继《花儿朵朵
(一)》之后的教学内容,属于“造型•表现”学习领域学生通过前期的学习,对花卉的形态、构造、色彩已有了较为全面的认识与理解,在这样的根底上,引导学生运用各种彩色纸质媒材进展撕纸贴画、制作纸花等创意表现,并通过教学,引导、激发学生积极探究纸艺创作的方法与创意思想,根据不同纸张的性能,学习、掌握一些根本的纸艺制作技法,开展学生的艺术感知才能和造型表现才能学生情况较于绘画表现课而言,学生更亲睐于手工制作类的美术课,低年段学生尤为突出,且对自己的制作特别自信,这一兴趣值得呵护但由于他们年龄尚小,知识较浅、动手操作才能还是比拟弱,因此教学要给予学生尝试、探究的平台,激发学生对撕纸贴画和动手做花的考虑与探究的精神,获得撕、折、拧、搓等方法,丰富自己的造型表现活动教学方式、手段
1.通过回忆上一课时的学生作业,稳固学生对花卉构造、形态与色彩的理解,为新授做好铺垫;再看这朵玫瑰花,它的花瓣卷曲得更厉害,得出“搓”的方法2直观演示、讲解要领由内而外将花瓣逐一粘贴,注意第
1、第2片花瓣两相对应,第
3、第4片花瓣分别对应在
1、2两片花瓣的相交处,以此类推,最后剪贴花萼,并将整朵花进展适当整理;这朵玫瑰还没有完全盛开,花蕊看不到,所以可以不做花芯.心心;假如要做一朵完全盛开的纸艺花卉,那就要先来做花蕊了刚刚我们做的“灯笼巧做花”就可以作为花蕊,然后再贴上花瓣,一朵纸艺花卉就做好了;用这些方法还能做出很多各式各样的花,不信你看!〔逐一出示纸艺花卉,学生欣赏的同时理解更多的纸艺技巧,以拓展学生的创作思路
4.学生制作创意纸艺与学生一起简要回忆制作纸艺花卉的技巧与方法;设问“你想做一朵什么样的花?”引导学生想一想、说一说纸艺花卉的构造、形态、色彩;——注意色彩、形态;——(结合PPT12)回忆花蕊的坐姿多彩、老师出示、讲解几种不同花蕊的制作方法;——〔结合PPT13)回忆花瓣的多姿多彩同学们都有自己独特的想法,希望你们能发挥想象、用“剪、折、拧、搓、缠绕”等方法请做两三朵形态各异、色彩缤纷的纸花学生制作,老师巡视指导,鼓励学生灵敏选择、合理运用各种制作方法与技能,创造出形态各异的纸艺花卉
三、评价与回味
1.学习过程的回味通过回忆本节课的学习内容,体味学习过程中获得的成绩和收获的快乐,也可以说说学习过程中遇到的困难和疑惑,进一步明确需要努力的方向成功喜悦的分享介绍自己做的最喜欢的一朵花,与同学分享成功的喜悦理解包容的评价以赞美的目光对待同伴的纸艺花卉,夸夸你最喜欢的同伴的作品
四、拓展与延续插花小序曲老师用自制的纸艺花卉演示插花过程;欣赏插花作品,简要理解插花艺术;通过欣赏古今中外不同形式、风格的艺术作品、生活用品加深学生对花之美、花之意的感悟,引导学生体会艺术与生活的联络;以自主尝试、命题创作的形式,引导学生探究有别于绘画表现的艺术手法,探究撕、折、拧、搓等的技能技法,体会撕纸贴画、纸艺花卉的独特魅力;通过欣赏评析、小组讨论,积极营造有利于激发学生学习兴趣、拓展学生创造性思维的学习气氛老师准备老师制作各色纸花,自制课件,准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸学生准备剪刀、胶棒、铅笔、彩纸知识与技能目的通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识;通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等根本技法,创造性地表现各色纸艺花卉,进步审美才能与造型才能过程与方法目的以“自主尝试”“命题创作”等方法探究艺术的多种表现形式,激发学生积极思维、大胆创新的意识;以同龄人撕纸作品的欣赏增加学生的信心;通过纸艺花卉的赏析,引导学生探究纸艺花卉的表现方法情感、态度与价值观目的进一步体会花卉与人类生活的亲密联络,激发学生热爱自然、热爱生活的情感,以及用艺术的手法表现美、创造美的内在的生命涌动教学重点在欣赏与分析Ap中感受艺术表现的多种形式,丰富美术知识,进步美术修养;通过尝试与讨论激发学生艺术表现的探究精神与创新意识■在屡次的动手理论中感受纸艺花卉的魅力,保持对艺术表现的兴趣与活力教学难点掌握撕纸贴画的根本方法,完善撕纸贴画的作品;学习撕、折、拧、搓、缠绕等方法,丰富自己的造型技能理解纸艺花卉的制作方法,创造性地表现各色纸艺花卉教学设计
一、感知与体验
1.回忆与提炼出示上学期学生送给老师的老师节礼物,引出课题花儿朵朵
2.欣赏与感悟PPT03-06o通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品〔花卉主题〕,加深学生对花之美、花之意的感悟,引导学生体会艺术创作的初衷自古以来,人们欣赏花、喜欢花,有学者认为古代“花”和“华”是同一个字,华夏民族的“华就是‘花字o早在
五、六千年前的原始文明就已记录着花的踪影,还记得这朵花吗?那时起,人们便与花为伴、以花为美,在许多生活用品上都有花的装扮看看,清代的茶壶上盛开着荷花,元代的玉佩上盛开的是什么花?这还有一朵现代的花,它会盛开在哪?〔它开在舞蹈演员的服饰上有花儿的装扮,宝宝更得意、更美丽;这些造型各异的花终究是什么呢?〔提包〕这朵花盛开后会是什么呢?连高大的建筑都以花的造型呈如今我们眼前,看!有人还用花儿拼贴花姑娘小结并点题(PPT07)o花儿早已深化到人们的内心,一直以来相伴着我们的生活只要你有心,花儿可以盛开在我们生活的每一处这节课我们继续走进花的世界,学习第7课《花儿朵朵〔二)》[完善课题)
二、尝试与探究
1.考虑与尝试〔PPT08)o材料准备彩纸、胶棒、32K铅画纸;考虑如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿?尝试着表现一朵花分析八p与探究(实物投影〕欣赏学生表现的花,并请学生介绍自己的创作方法;(根据学生答复,板书【关键词】八p撕、贴〕遇到困难或者有疑惑的同学提出问题,师生共同解决难题;老师小结并提示考前须知撕纸的时候用拇指和食指一边撕一边挪动纸张,这样才能撕出你想要的形象;贴的时候不用全部涂胶、完全贴牢,可以部分靠花心处涂胶粘贴,花瓣显得自然生动;——先贴花瓣再贴花心,花瓣可以一层也可以多层赏析与完善PPT09o欣赏课本中的撕纸作品,引导学生感受作品中的童趣与美感〔花儿有大有小,有高有低,有正面有侧面,有的亭亭玉立、有的倾斜俯视,有的添加了小昆虫〕再来撕撕贴贴
1、2朵花,并撕、贴一些枝叶,添画一些小昆虫完善自己的画作欣赏与小结完成的同学将作品贴于黑板后将自己的桌面稍加整理〔将用过的、没用过的彩纸和胶棒归拢在一起学生进展简要点评同学们的作品会聚在一起,形成了一幅大的画卷,在这幅大的画卷中,有你喜欢的地方吗?有没有觉得需要改良的地方?感觉自己撕纸贴画有进步的同学举举手,告诉大家你在哪些地方有了进步?一有进步的同学都给自己鼓鼓掌老师小结只要用心、动脑就一定会有进步
三、学习与创作
1.命题创作、激发思维〔老师事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸〕组长发放彩纸,每人一张,看看你拿到的纸有什么特点?简要理解纸张特点考虑与讨论如今我们不来撕纸贴花,开动脑筋想一想,你能不能用手中纸来做一朵立体的纸花?用什么方法?做一朵什么样的花?〔左右同学互相讨论)尝试与探究根据各自拿到的彩纸,开动脑筋,尝试着制作一朵纸花;让学生大胆说出自己动手过程中看到的、想到的、试过的如对纸张特点的发现、对做花的考虑、内心的活动等等;小结同学们的制作,理解学生制作过程中的得失,肯定成功的方法,老师适时归纳学生纸花制作的方法,并将【关键词]:t如剪、折、贴等板书黑板上,同时理解失败的原因,并肯定学生的动脑、动手的这一探究过程,鼓励学生不怕困难与失败,勇于尝试初步尝试、体验成功老师分别出示3朵自制的纸花,请学生猜想制作方法和所用的纸张,讨论纸花制作的考前须知,适时补充归纳制作方法■带着学生尝试着做做这些纸花,体验成功的乐趣;师生进展简要点评纸卷“玫瑰花”用一张细皱纹纸或餐巾纸,折出约5厘米的宽边〔留作表现花瓣〕,在折痕处随意撕出几个口子,然后将纸从一端卷至另一端,留出花瓣,将其余的部分像拧麻花似的拧成花枝,最后整理花瓣——双拧“小兰花”准备一张宽约2-3厘米、长约50厘米的细纸条,长边对折后短边对折,在开口处剪出花瓣,翻开纸条〔双层),两手分别捏在花瓣的基部,像拧麻花似的扭成细纸条,再对合后拧成麻花状,最后整理花瓣〔这样做出的花是4个花瓣的,学生可以做2个花瓣的、相对简单点——“灯笼”巧做花准备一张宽约10厘米的宽纸条,以做纸灯笼的方式将长边对折、在开口处折出1厘米的折痕,然后从长边对折处剪出宽度小于1厘米的细条至开口附近的折痕处,从一端一直剪到另一端,最后将其按一个方向缠绕成花,稍加整理便可深化学习、进步才能1分析八p梳理、提炼方法纸艺花卉的方法还有很多,拿出蓝玫瑰猜猜这朵玫瑰花是怎么做的?〔学生边说老师边示范〕——用宽长条纸或矩形大纸剪出花瓣片数和大小数片纸相叠剪出花瓣外形玫瑰花瓣是不是这样的呢?我们来看一下PPT10——分析为玫瑰花瓣的特点自然的卷曲和饱满的弧度——怎样表现出花瓣自然的卷曲和饱满的弧度?——带着学生尝试用铅笔表现花瓣的自然卷曲,充分利用皱纹纸的特点,将花瓣的中部向两边拉开。