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文本内容:
写作表达要得体——人物描述在细微处见精神教学设计教学目标
1、掌握细节描写之人物描写方法
2、学会在写作中安排细节描写,把作文写真实、生动
3、调动学生的阅读经验,揣摩动作细节描写在作品中的作用
4、创设情境,感受细节,鼓励学生交流、评析细节描写教学重点揣摩细节描写的作用教学难点学习在作文中安排恰当的细节描写教学方法评析、点拨、交流教学准备多媒体课件教学过程
一、营造氛围,导入课题同学们,法国著名雕塑家罗丹说过生活中不是缺少美,缺少的是发现美的眼睛的确,在生活中,我们曾为自己读懂一个细微的动作或眼神,一个温馨的鼓励或劝告,一抹曙光,一片绿叶,一滴露珠而感动不已今天,就请大家拿起手中的笔,去描绘生活中的精彩瞬间吧!在描绘中感受写作的快乐,在描绘中见证成长的足迹
二、口头作文猜猜他(她)是谁?
1、题目我的老师(同学)要求
(1)观察班上的老师或同学,运用所学的知识,选择其中一个作为描述对象
(2)小组合作讨论1分钟
(3)让其它组同学猜猜他(她)是谁?
2、抽学生上台口头作文
3、这些同学是从哪些方面进行介绍的
三、细节描写方法
1、突出特点的外貌描写指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来修改示例原稿进来一位青年教师,头上长着头发,戴着一幅眼镜,上身穿着一件衬衫,脖子上系着一条领带,下身穿着长裤,脚穿一双皮鞋,个子中等,圆脸,皮肤黑白一般,长得有点胖他就是我们的班主任指导外貌描写要抓住与众不同的特征,象特写镜头一样,从而给人留下深刻的印象还要通过外貌,象x光一样透视出人物的性格和内心世界修改后内容进来一位青年教师,戴着眼镜,镜片上闪烁着五六个圈儿;讲到得意之处,圆脸上会长出两个深深的酒窝有时,好像换了一张脸,铁青的,冒出几个筋,在颤抖,那是有人违反了纪律他就是我们的班主任评析把一个知识渊博,既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出了带来的启示L抓住最主要的一两处特征来写
2、抓住与众不同的特征,像特写镜头
3、通过外貌透析人物的性格和内心世界
2、具体可感的动作描写行动描写就是让人物用行动来表现自己行动是人物性格的具体表现,最能显示人物的性格特征人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式下面是某一学生《学游泳》的动作描写今年夏天,爸爸带我到合江将军湖去学游泳爸爸带着我骑着自行车去将军湖路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫到了将军湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳吃力了,休息一会儿,再游过了一个小时我们就回家了游泳真开心评析删除了和学游泳无关的动作描写,着力描写学游泳的动作,来体现学游泳的感受〃两脚发软〃、〃紧紧地抱住〃、〃两腿夹住〃、〃口里直喊〃,真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心里〃壮着胆〃、〃稍微向后伸了一下〃,体现了小朋友的小心谨慎带来的启示L要具体,抓住特征
2、要选择准确的动词,写出动作的连贯性,彰显人物性格
3、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写
3、充满个性的语言描写语言描写主要表现语言描写包括人物的独白和对话语言是反映人物性格的钥匙准确生动,突出人物的个性示例修改这段描写显得单调乏味如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌,张小勇油嘴滑舌,调皮捣蛋,高芳芳正义勇敢,不留情面,李星性格软弱,胆小怕事各自的思想境界以及性格特点活灵活现
4、独特微妙的心理描写旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质示例修改心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写
5、方法归纳,板书突出特点的外貌描写;具体可感的动作描写;充满个性的语言描写;独特微妙的心理描写学生推荐其它细节描写的方法场景描写、巧用修辞、悬念烘托等
四、展示结束语优秀作品常熟读、留心生活细观察用心揣摩思妙用、勤奋练笔方学成感谢同学们的精彩表现,今天的课上到这里,谢谢大家。