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课时教学设计指导学生解读课本目录,从单元题目到课题题目,并引导学生理清各单元、课题内容之间的内在联系【学法指导二】用好各级标题,构建知识框架根据第1课时复习第
一、二单元的方法,学生阅读第三单元的单元标题、课题标题、课题中各子目名称,根据各级标题,理清层级,构建知识图谱学生代表讲解自己绘制的知识构建图谱,学生互相点评补充建议根据学情需要,在【单元核心名词】与【课时要点】之间进行选择课堂教学不需要用的幻灯片可以选择“隐藏”环节三【单元核心名词】教师根据学情,对单元核心名词进行解析,尤其是核心名词的内涵、学生易错、易混点采取推导式,即提出问题,学生思考解答,学生补充,教师作必要讲解第三单元核心名词主要包括
1.中国特色社会主义(内涵)最本质的特征中国共产党的领导实现路径中国特色社会主义道路行动指南中国特色社会主义理论体系(邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想)根本保障中国特色社会主义制度(人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、“一国两制”、社会主义市场经济体制等)
2.十一届三中全会、伟大转折(如何理解)思想上“两个凡是”一解放思想,实事求是政治上“阶级斗争为纲”一经济建设,改革开放组织上毛泽东为核心一邓小平为核心发展阶段上社会主义探索时期一社会主义现代化建设新时期.家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、社会主义市场经济体制相同点本质调动劳动者的积极性,解放生产力;改革生产关系中不适应生产力发展的地方作用促进了经济发展,推动了社会主义现代化建设.经济特区(内涵)“特”享有特殊的经济政策和管理体制的地区,国家统一领导,实行社会主义制度(与后面的民族区域自治区、特别行政区的对比)对外开放格局逐步推行,点一线一面经济特区一沿海开放城市一沿海经济开放区一内地,全方位、多层次、宽领域.社会主义初级阶段社会主义初级阶段基本路线进入社会主义初级阶段1956年,三大改造的基本完成系统阐述社会主义初级阶段理论1987年党的十三大基本路线以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放.中国梦实质实现中华民族伟大复兴基本内涵国家富强、民族振兴、人民幸福实现途径必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量、必须紧紧依靠中国人民来实现.两个一百年奋斗目标到中国共产党成立100年时,全面建成小康社会;到中华人民共和国成立100年时,全面建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴.“四个全面”战略布局全面建成小康社会(2020年演化为全面建设社会主义现代化国家)、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党环节四【单元重要人物】邓小平设问结合本单元所学知识,谈谈邓小平在社会主义现代化建设中的重要贝献学生口头表述,学生互评,补充,教师展示要点及范例环节五【启智增慧】单元知识的感悟与提升根据学情,采用教师讲解、学生分享、同伴讨论等方式进行学习主要包括.近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑1921年中国共产党建立中国革命面貌焕然一新1949年新中国成立开辟了中国历史的新纪元1978年十一届三中全会进入中国特色社会主义现代化建设新时期.从中国共产党百年奋斗和中国社会百年巨变中,可以得出的结论只有中国共产党才能救中国,才能发展中国;只有中国共产党才能领导中国人民实现国家富强、民族振兴和人民幸福;中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益实现中国梦,必须坚持走中国道路.实现中国梦,为什么必须坚持走中国道路?
①中国道路具有深厚的历史渊源,是对近代中国历史发展历程的深刻总结是中国共产党持续探索和伟大实践的重要成果;
②中国道路具有广泛的现实基础,符合中国国情,符合广大人民的利益;
③历史经验和实践证明,中国道路是合乎发展规律的,促进了中国社会跨越式发展因此,只有坚持走中国道路,即走中国特色社会主义道路,才能实现国富民强的中国梦环节六【考题演练】
1.教师针对单元知识主线、重点、难点精选试题,学生当堂自主完成2•第2课时复习侧重训练论述题先由学生根据前面所学谈谈论述题基本步骤、注意事项,结合具体题目进行解析,最后学生自主完成,展示点评1-2位学生作业编制审核第2课时总序第个教案课题第三单元建设中国特色社会主义课型期末第3单元复习课编写时间年月日执行时间年月日教学目标批注:.结合课本以及总复习的配套资料,能够梳理并掌握这一时期的基础知识,全面把握中国社会发展的主旋律.通过对十一届三全会、改革开放、社会主义市场经济体制的建立、中国特色社会主义理论体系的形成等知识的学习,逐步理解中国特色社会主义的基本内涵.通过本单元复习,进一步提高认识实现中国梦必须坚持走中国道路;中国共产党始终代表中国人民和中华民族的根本利益教学重点L梳理十一届三全会、改革开放、社会主义市场经济体制的建立、中国特色社会主义道路等基础知识,落实新课标要求.建立横纵向知识体系,围绕主题“中国特色社会主义”,形成单元知识框架.第3单元的核心名词,准确理解和把握其内涵教学难点根据各课题理解“中国特色社会主义”的涵义,并能反向思维,根据单元主题理清各课题之间的联系;单元知识图谱的构建学法教法目录导学法、自主复习法、讨论法、图示法、典例解析法教学过程导入课题教师阅读单元标题,设问本单元学习了哪些重要内容?中国特色社会主义是如何形成的?有何深刻内涵?今天我们对第3单元知识进行归纳、复习教学过程环节一【大单元整体学习】教师讲解从整个中国现代史到每一单元每一课题,找到其核心内容(即主题、主旨、中心词等),理清层级关系,并建立各层级内容的内在联系中国现代史大单元教学核心主题社会主义现代化建设本单元核心主题“中国特色社会主义道路”,是社会主义现代化建设的重要时期,在中国现代史中占有重要地位1978年召开的中共十一届三中全会,开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期中国共产党开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系中共十八大以来,中国特色社会主义进入新时代改革开放逐步建立起社会主义市场经济体制,我国的综合国力不断增强,人民生活水平大幅提高20世纪末,我国人民生活总体达到小康水平现在,我国全面建成小康社会,开启全面建设社会主义现代化国家新征程环节二学法指导【学法指导一】读好标题,把握主题,理清联系课堂小结1978年召开的中共十一届三中全会,开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期中国共产党开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化中共十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为主要代表的中国共产党人,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想,在新时代坚持和发展中国特色社会主义中共十一届三中全会以来,我国实行改革开放,逐步建立起社会主义市场经济体制,综合国力不断增强,人民生活水平大幅提高20世纪末,我国人民生活总体达到小康水平现在,我国全面建成小康社会,开启全面建设社会主义现代化国家新征程。