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文本内容:
语文七上时间课型新授课《狼》教学目标.让学生正确、流利、有感情地朗读课文.让学生借助课下注释,积累字词,翻译文章教学过程
一、导入新课,板书课题一说起狼,人们就把它和贪婪凶狠联系在一起,那如果狼与人斗争,结果又会怎么样呢今天我们一起欣赏蒲松龄先生的作品《狼》板书课题狼
二、出示目标,自学指导过渡语本节课的学习目标是什么呢?请看:学习目标.能正确、流利、有感情地朗读课文.借助课下注释,积累字词,翻译文章过渡语怎样实现目标呢?请看自学指导自学指导
(一)
1.朗读课文,借助课下注释及工具书完成下列问题,6分钟后,比谁读得又准又好
①将注释中的拼音在文中用红笔标注出来;
②将有疑问的字词用铅笔圈出,借助工具书解决
③划出朗读节奏过渡语请大家根据自学指导,开始学习三
(一)尝试自学,独立思考.学生紧张高效地自学.检测:提问检测抽学生依次逐段朗读,检查纠正读音四
(一)反馈质疑,精讲点拨.出示答案节奏:一屠/晚归,担中/肉尽,只有/剩骨途中/两狼,缀行/甚远屠惧,投以骨一狼/得骨/止,一狼/仍从复/投之,后狼止/而/前狼又至骨”已尽矣,而/两狼/之并驱/如故屠/大窘,恐/前后受其敌顾/野/有麦场,场主/积薪其中,占蔽/成丘屠/乃奔/倚其下,驰担/持刀狼/不敢前,眈眈/相向少口寸,一狼/径去,其一/犬坐/于前久之,目/似瞑,意/暇甚屠/暴起以刀/劈狼首,又数刀/毙之方欲行,转视/积薪后,一狼/洞/其中,意/将隧/以攻其后/也身/已半入,止露/尻尾屠/自后/断其股,亦/毙之乃悟/前狼/假寐,盖以/诱敌狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳.更正、讨论、纠错1规律总结如何正确、流利、有感情地朗读文章?
①扫清课文中的生字词障碍
②注意文章的节奏划分节奏的方法a理解句义;b凭语感划分过渡语同学们能够认识生字,正确、流利、有感情地朗读文章,很好!下面我们来借助课下注释,逐句翻译文章请看自学指导二自学指导二再读课文,借助注释和工具书翻译全文8分钟后,比谁译得准.逐句翻译提示
①以直译为主;
②字字落实;
③语句通顺.遇到不理解之处,拿铅笔圈画出来过渡语请大家根据自学指导,开始学习三-尝试自学,独立思考.学生紧张、高效地自学师关注学生.检测提问检测抽生逐句翻译遇到难点,抽其他生解答,师点拨书面检测1重点句子翻译
①屠大窘,恐前后受其敌
②屠自后断其股,亦毙之
③狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳四
(二)反馈质疑,精讲点拨
1.出示答案
(1)重点句子翻译
①屠大窘,恐前后受其敌屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿,也把狼杀死了
②屠自后断其股,亦毙之屠夫非常困窘急迫,恐怕前后一起受到狼的攻击
③狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只给人们增加笑料罢了
(2)师点拨总结文言字词
①通假字止有剩骨(“止”通“只”)
②一词多义J意暇甚(名词,神情、态度)二意将隧人以攻其后也(动词,打算想要)[其一犬坐于前(名词,前面)I狼不敢前(动词,上前)r恐前后受其敌(动词,攻击)1盖以诱敌(名词,敌人)『止有剩骨(通”只)1一狼得骨止(停止)「投以骨(介词,把)以刀劈狼首(介词,用)「意将隧人必攻其后也(连词,来)L盖以诱敌(连词,用来)r恐前后受其敌(代词指两只狼)场主积薪其中(代词指麦场)■其屠乃奔倚其下(代词,指积薪)其一犬坐于前(代词,其中)意将隧人以攻其后也(代词,指屠户)
③词类活用
(1)恐前后受其敌(名词活用作动词攻击)
(2)其一犬坐于前(名词活用作状语,像狗一样)
(3)一狼洞其中(名词活用作动词,打洞)⑷意将隧人以攻其后也名词活用作动词,钻洞
2.学生更正、讨论、纠错班内展示出错点,抽c类生说,BA讲解1问题预设:
①学生记忆不准确;
②文言字词找得不全2总结规律解释文言字词要注意
①记忆要准确;
②需反复记忆;
③结合语境准确理解
五、课堂总结,延伸升华我们通过翻译文章,积累了很多常用的文言字词,并掌握了翻译文言字词的方法,希望大家学以致用L一词多义
七、当堂训练,分层优化.完成课后第三题.完成练习册相关习题。