教科版六年级科学下册《认识工程》教学设计

教科版六年级科学下册《认识工程》教学设计教学目标科学知识目标.知道许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型.知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成.知道工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历相类似的建设过程科学探究目标.能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的.能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤.能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系科学态度目标.认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情.进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望科学、技术、社会与环境目标.进一步认识到科学技术与工程的相互关系以及对社会发展的重要作用.进一步认识到人类的好奇及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用教学重难点重点港珠澳大桥相关资料、学生活动手册难点根据具体工程案例分析工程与技术的关系教学准备为学生准备学生活动手册，有关住房建造的文字资料教师准备港珠澳大桥文字与视频等资料，“鸟巢”体育场、“中国天眼”射电望远镜、高铁施工过程、“天宫”空间站的图片及资料，教学课件聚焦L引入上节课我们已经了解了住房和它的建造过程，大家课后了解的其他工程的建设过程又是怎样的呢？（教学提示请1〜2名同学展示课后搜集的其他工程及建设过程的资料）.提问从住宅工程到其他各式工程，它们在建设过程中有什么共同特点呢？（预设都有选址、设计、建造、验收的过程；建造时都需要根据实际情况解决一些难题）.揭题接下来，就让我们通过今天的学习来认识工程吧！（板书认识工程）【设计意图】通过回顾、展示、讨论，在巩固旧知识的同时引发对工程共同特点的思考，暴露学生对不同工程实施过程的前概念，顺势揭示课题探索与研讨探索一了解港珠澳大桥的建设L过渡出示港珠澳大桥图片，请学生说说感受（预设宏伟、震撼……）

2.活动播放港珠澳大桥介绍视频，引导学生认真观看

3.布置任务指导学生阅读教材及以下资料，归纳、整理并思考教材问题咨料港珠澳大桥全长55千米.其中包含

22.9千米的桥梁工程和

6.7千米的海底隧道，隧道由东、西两个人工岛连接；桥墩224座，桥塔7座；桥梁宽度

33.1米，沉管隧道长度5664米、宽度

28.5米、净高

5.1米港珠澳大桥建成通车，极大地缩短了香港、珠海和澳门三地间的时空距离，在大湾区爱设中发挥着重要作用港珠澳大桥的工程建造有以下三大亮点技术.外海造岛港珠澳大桥海底陡道所在区域没有现成的自然岛屿，需要人工造岛在陆地上顼先制造120个直径

22.5米、高度55米、重量达550吨的巨型圆形钢简.通过船只将其直接固定在海床上然后在钢简合国的中间填土造岛.无管对接沉管技术，就是在海床上挖出沟槽，然后将覆制好的隧道沉放至沟槽，再进行水下对接港珠澳大桥沉管隧道及相关技术是整个工程的核心.既要减少大桥和人工岛的长度以降低建筑阻水率.保持航道畅通，又要避免与附近航线产生冲突.索塔吊转港珠澳大桥的斜拉桥距离机场很近，受密集航班影响，海上作业建筑限高严格，传统的柒设临时塔式起重机吊装的方法无法施展为此施工团队采用预制索塔牵引吊装的方案港珠澳大桥部分施工时间节点如下2009年12月15日，港珠澳大桥正式开工建设2012年12月16日，港珠澳大桥主桥墩开钻2015年2月3日青州航道桥56号墩索塔“中国结”结形撑首个节段吊装成功2016年9月27日，港珠澳大桥主体桥梁全线贯通°2017年3月7日，港珠澳大桥海底隧道最后一节沉管安装成功2018年2月6日，港珠澳大桥主体工程完成交工验收2018年10月24日，港珠澳大桥通车运营.

4.研讨交流组内研讨帮助卡主持人为什么要建造港珠澳大桥？学生1一一泱火—了现鼠拄济最爱达的也区市人口支一集的也区为粤米浜大港区的驻济麦展覆嬉动力主持人大桥的建造曾面临哪些限制和挑战？这些问题都是怎样解决的？学生2珠港澳大桥在建造过程中面临了政策规定、也理应■、环境保护等问题，施工团队利用巧妙的设计和先进的技术，分别通过重分房.一体火标、修定人工岛、用钢流围岛等方式解决了难题主持人大桥的建造经历了哪些主要过程？学生3经历了选址、法计、建造和验收的主要过程主持人汇总大家的发言、探索二梳理工程建设过程的相似步骤

1.过渡通过观看视频和阅读资料，相信大家都感受到了港珠澳大桥工程建造的复杂与困难2布置任务对比住房建造工程与港珠澳大桥建造工程，讨论并归纳工程建设的相似步骤，填写在流程图中:/课件出示工程建设的相似步骤明一问题解决问题并辿计卜—|制作一支.1测试一型.，评一并改进口.提问一个工程的建造往往会遇到哪些困难？（预设周边地理环境特点、建设施工标准、现有技术发展等）限制条件包括哪些？（预设时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界破坏的能力等）遇到这些困难时，应该怎样做？（预设:在限制条件下进行设计与改进，解决问题）.追问对比住房和港珠澳大桥的建造工程，我们整理了工程建设的相似步骤（教学提示出示工程建设的相似步骤流程图）流程图中蓝色箭头说明了什么？（预设说明工程往往会经历“设计一建立模型一测试一改进一再建立模型一再测试一再改进完善……”的循环过程，也说明了设计是工程建设中一个非常重要的环节）（明确一个要解决的问题）:二（在限制条件下进行设计》（制作一个模型（画或写解决呆题）~/J、（测试这个模型，评估并改通）（实施建设）.小结在整个建设工程中，施工阶段所占用的时间并不是最长的，最关键、最耗时的是前期在限制条件下解决问题、设计与改进的阶段探索三了解工程与科技进步的关系L过渡工程离不开技术，住房和港珠澳大桥的建造工程都用到了运输、制造、冶炼、力学、建筑、电子、燃料、机械、通信等技术.提问（教学提示出示“中国天眼”、高铁、“鸟巢”体育场、“天宫”空间站的图片及资料）“中国天眼”、高铁、“鸟巢”体育场和“天宫”空间站分别采用了哪些技术？（预设以鸟巢为例，其使用了运输、制造、冶炼、力学、建筑、机械等技术，还利用了仿生学的原理）这说明了什么？（预设说明每一项工程的建设过程都应用了大量的科学原理和科学技术）.小结通过这些例子，我们能感受到科学技术在工程建设中发挥的重要作用，每一项工程的建设过程，都包含了大量的科学原理，应用了大量的科学技术没有科学技术的支撑，如此浩大的工程就不可能完成拓展与小结L小结港珠澳大桥等尖端工程需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关来实现工程目标，同时也体现了工程是科学和技术的有机结合体2拓展（教学提示展示不同的铁塔图片）世界上著名的埃菲尔铁塔于1889年建成，距今己有一百多年请同学们课后收集埃菲尔铁塔的相关资料并思考经历了风吹雨打的埃菲尔铁塔为什么仍如此牢固稳定？它的结构有什么特点？下次课我们将一起探究板书设计

1.2认识工程住宅港珠澳大桥工程建设的相似步骤（明确二个要解决的问题.（在限制令件存进互设正厂制作一个模型（面或写解决方案f测试这个模型评估并改进——（实施’建设）教学反思本课通过回顾前知和分享展示自然引入探索一中，让学生观看视频并阅读资料，提升了学生处理信息的能力探索二中，一方面让学生自己梳理、归纳住宅与港珠澳大桥建设过程的相似步骤，发展学生归纳总结的能力；另一方面，通过对箭头指向的循环过程的思考，强化学生对设计的重要性、复杂性、闭环性的认知，让学生认识到“工程的关键是设计”这一核心理念探索三的资料展示，让学生感知到工程离不开大量的科学技术，同时工程也推动着科学技术的创新拓展部分引导学生思考铁塔为什么如此牢固稳定，它的结构有什么特点，在激发学生学习工程的兴趣的同时，也为后面两课关于设计和建造塔台的学习做铺垫。