幼儿园诗歌朗诵方案

幼儿园诗歌朗诵活动方案活动目标

1、在诗歌欣赏的过程中，理解诗歌的内容，初步感知诗歌的意境美

2、鼓励引导幼儿大胆扮演诗歌中的角色

3、在游戏情境中，体验学习的快乐活动准备

1、物质准备

（1）小屋背景图片⑵角色教教具一套（包括动物和所做的事情）

（3）角色形象的胸饰一套

2、知识准备了解各类动物和他们的特长活动过程

一、观察讨论

1、引入分析背景图小朋友们，邱老师给大家带来了一位好朋友，猜猜看她是谁？（幼儿猜）告诉你们吧，她的名字叫圆圆（出示娃娃）圆圆和她的小伙伴们在森林里搭了一间小屋，你们想看看她们搭的小屋是什么样子的吗那好，让我们一起来看看吧！［出示背景图］你觉得这是一间什么样的小屋？

2、以“快乐”引出话题圆圆和她的小伙伴还给这间漂亮的小屋取了一个好听的名字，叫“快乐的小屋”可是怎么才能使这间小屋变成快乐的小屋呢小朋友们有什么好办法吗？（幼儿大胆想象，自由讲述）

3、激发幼儿欣赏诗的兴趣小朋友们真聪明，帮助圆圆想了这么多好方法，告诉你们哦，有一群聪明小动物也想出了让小屋变成快乐小屋的办法，你们想知道吗那好，欣赏完下面这首诗歌，你们就会明白了！

二、欣赏、学习理解诗歌，并感受小动物对生活的热爱之情

1、幼儿欣赏诗歌，了解诗歌的角色

（1）教师朗诵诗歌⑵朗诵后，问“是哪些小动物想办法把小屋变成了快乐的小屋？”（幼儿泛说）

2、激发幼儿再次欣赏的愿望

（1）小动物们想了哪些好办法呢让我们再仔细的听一遍

（2）师第二次朗诵诗歌（同时出示教具图片，只出示小动物的）

3、结合背景和图片进行诗歌欣赏，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容你听到哪些小动物，它们用了什么方法使小屋变成了快乐的小屋？（幼儿回答的过程中，教师把小动物所做事情的图片贴上）

4、分析小动物制造快乐的共同点一一运用自己的特长小动物们为什么用不同的方法使小屋变成快乐的小屋这些办法能请别的小动物代替吗为什么？其实，每个小动物都有自己的本领，它们用自己的本领给大家带来了快乐，你们说他们能干吗？

三、诗歌表演

1、教师和幼儿一起进行诗歌表演，并随意地进行诗歌朗诵让我们一起来试试小动物的好方法好吗？（根据幼儿朗诵情况及时地指导）

2、幼儿进行诗歌表演下面我们请小朋友来表演一下好吗念到你扮演的小动物，你就做相应的动作（先请一组小朋友表演，然后请下面的幼儿自由选择自己喜欢的角色进行表演）

四、结束部分集体舞小朋友们表演得真不错，圆圆想邀请大家和小动物们一起到快乐的小屋来唱歌、跳舞、做游戏，你们愿意吗好，那让我们在快乐的小屋前一起跳起来吧！（音乐《请你和我跳个舞》）幼儿园诗歌朗诵活动方案目标

1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容

2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句准备动物图片若干过程

一、观察动物图片师（出示小象图片）这是谁小象的什么地方最好玩？幼小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣师为什么？幼它可以喷水、滑滑梯、荡秋千师假如你有长鼻子你想干什么？幼喷水浇花幼搬木头幼和另一只大象握握手幼给小朋友当滑梯师（出示小猴图片）这是谁你想跟小猴玩吗如果你有条长尾巴，你想干什么？幼可以倒挂在树上幼和小猴的尾巴拉拉勾师（出示小鹿图片）看，小鹿的头上长着什么？幼角师对!是椅角如果你有情角，你想干什么？（师、幼一起模仿小鹿的椅角，自然引出“顶牛”游戏）

二、学习朗诵诗歌

1、有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》

2、教师示范朗诵一遍

3、师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作

三、表演诗歌

1、你喜欢诗歌里的哪个想法？

2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”

四、创编诗歌师（出示袋鼠的图片）看到袋鼠，你想到什么呢？幼我想有个大袋袋师要大袋袋干什么？幼坐进去幼和袋鼠捉迷藏师（依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片）看到XX你会想到什么呢你想干什么？幼看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞幼看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗幼看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险幼看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河幼看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾幼看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。