川教版五年级生命生态安全下册第18课《善待同学》教学设计

川教版生命.生态.安全五年级第18课《善待同学》教学设计“赠人玫瑰，手有余香”帮助别人，就是快乐自己！（-）心灵视窗珊珊的帽子珊珊是个可爱的小女孩可是在一年级时，她那小小的身体里居然长出了肿瘤，不得不接受3个月的化疗，出院后，她显得越发瘦小了更糟糕的是，她那头美丽的头发快掉光了每天顶着光秃秃的脑去上学，对于一个小女孩来说，无疑是件非常残酷的事情星期一到了，离校3个月的珊珊又要回到熟悉的教室，但是，她迟迟没有走进去她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子当她鼓起勇气走进教室后却惊讶地发现:每位同学都戴着帽子！珊珊轻松地笑了笑得那样甜

1.议一议为什么一顶小小的帽子会让珊珊笑得那样甜？生病的苏珊是不幸，但她又是幸运的，同学的关心与同情，同学们的理解与尊重，让珊珊笑得那样甜

（三）心灵氧吧土地善待种子，才会有收获;大海善待江河，才拥有浩瀚;天空善待云霞，才拥有神采我们善待他人，才会拥有快乐.想一想，我们应当怎样善待自己的同学？尊重、宽容理解、鼓励要尽自已的能力去帮助同学.思考下列情景你会怎么做？1）体育课，有同学突然感觉不舒服阅读故事，思考回答问题体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快想一想说一说学会在与人交往课题善待同学单元第5单元学科生命.生态.安全年级5年级学习目标

1.体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐

2.学会在与人交往中理解、尊重、宽容、善待他人占

八、、体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐难点学会在与人交往中理解、尊重、宽容、善待他人教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课善待他人，是一种美德，是千古不变，永世不朽的人生信条那么在学校里，我们最该善待谁呢？今天，我们一起学习《善待同学》从中寻找答案吧！出示课题互动交流引入教学主题-心理聚焦一头队着沉重货物的驴了气喘吁吁地请求驮货相对较少的马“帮我驮一点东西吧对你来说，这不算什么，但对我来说，可以减轻一些负担”马不高兴地回答“凭什么要帮你驮东西？我正乐得轻松呢”不久，驴子累死了主人便将；驴背上的所有货物加在马背上马懊悔不已.马懊悔什么请将你的观点写下来马后悔没有帮助驴子，如果当初稍微帮助一下，现在也不会承担全部的负担.这个故事对你有什么启示？别人的不幸并不能给我们带来快乐，善待别人也就是帮助自己当别人有困难时，我们要善于伸出援助之手感悟故事，思考回答问题让学生理解帮助别人就是帮助自己，要学会善待他人2）课堂上，有的同学忘了带学习用具3）别人后不懂得的问题，向你请教4）卜雨大，别人忘了带雨具，恰巧你们又住在一个小区5）比赛中，同学因为失误，导致小组名次落后学生思考、交流，说出自己的做法

3.善待同学还有哪些方式？见面时主动打招呼同学“惹”我，我不较嘲笑、讽刺同学的不足将心比心，善解人意同学有进步，我会为他鼓掌教师小结善待他人，就是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；善待他人，就是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；善待他人，就是“与人方便”；善待他人，就是“用你喜欢的方式，来对待别人”

（四）心海起航新学期，小梅转到了很远一所学校去读书因为和同学不熟悉，加上说话带有家乡口音，小梅成了班里同学的“开心果”课堂上，小梅回答时，一些同学会哄堂大笑在课下，又有同学拿她长得胖“开测“，她取难听的绰号小梅非常痛苦断浙地她变得沉默寡言越来越不愿与同学交往

1.同学们应该怎样对待小梅让小梅不冉“受伤”？我们应该理解小梅，不拿“家乡口音”开玩笑；我们应该尊重小梅，不给她起绰号，同时，读一读思考交流中理解、尊重、宽容、善待他人了解善待同学的万式欣赏小梅的优点，这样小梅就会开心、幸福起来

2.结合小梅的故事，请你发起一个善待他人的倡议活动做一做课堂练习看看这些同学做得对不对？.琳琳有道数学题不会做去请教数学课代表王铭王铭正忙着踢座子，不仅不教琳，还讥笑她说“你真笨，这么简单的题目都不会做!”.刘月考试没考好看到一向考不过自己的好朋友张丽却考得比自己好，心里很不服气，故意说张丽作弊.快上课了，王菲却还没有把该自己打扫的教室区城打扫干净班上很多同学都去帮她的忙.周迪的爸爸是某局的副局长他的同学王琪的父母却下岗了周迪常常在王琪面前炫耀，并笑话他的父母没出息.张宏语文学习成绩比较落后听写经常不过关学习委员周源主动利用课间休息时间帮助张宠填一填当同学有困难时，我们应该0她当同学犯错时，我们应该（）他当同学瘦到歧视时，我们应该（）他当同学被误会时，我们应该（）他课堂练习巩固训练课堂小结同学们，生活就像一面镜子，你怎样对待别人、别人就会怎样对待你理解、尊重是待人的基本素养:宽容、谅解是交友的“神秘武器”请善待我们身边的每一个人吧！板书善待同学尊重宽容理解鼓励。