小学四年级语文教师教学总结

小学四年级语文教师教学总结小学四年级语文教师教学总结1在不知不觉中已度过了一学期，初为语文教师，摸着石头过河，一点一滴地积累经验，到现在感触颇多，越来越觉得教书是一份良心饭，终于明白了什么叫做呕心沥血现将本学期的语文教学总结如下

一、课堂教学中，努力提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地这一学期刚开始懵懵懂懂，一步一脚印为了上好每一节课，只能努力备课，这期间，却犯了另一个错误，备课不根据实际情况来进行后来慢慢结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，一点点地激发学生的学习兴趣着手创设轻松的教学氛围，鼓励学生踊跃发言以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

（一）四年级是学生养成良好习惯的关键所在由于我是半途接手班级，学生情况比较复杂，所以我决定用强制性的规定来规教学形式，激发学生的学习兴趣在课堂上，要努力落实一些新的教育理念，营造简单民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成集体演讲厅以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生的试用因素，引导主动探究，自主获取知识提高学生的能力此外，还要注意鼓励后进生，为他们提供更多的机会，使他们也能提高，对学习有浓厚的兴趣目前，本班学生喜欢语文课，学习兴趣浓厚

二、通过多种方式培养学生的各种能力和习惯，促进学生的全面发展运用多种方法培养学生良好的学习习惯

1、三年级也是学生养成良好习惯的关键鉴于本班学生强烈的竞争精神，我利用竞争机制向每个人分发了一本竞赛书值班干部每天做记录，每周选一次，并给予星级奖励一个月后，选拔中国学习型企业家，促进学生自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯此外，还组织了一位“小老师”每天带领阅读，这不仅培养了学生的组织能力，也培养了学生的阅读能力经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织和领导能力得到锻炼

2、通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力三年级是学生写作的正式开始首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，着重写童话和想象，这是适合三年级学生思维特点的此外，积累大量词汇是写一篇好作文的关键我充分利用课前一分钟，借助故事和优秀的作文，让学生在听的时候能够记住好的单词和句子在工作日，一个学生在黑板上提取好的单词和句子，并要求其他学生阅读和写下来通常，学生经常被组织到图书馆看书经过一个学期的努力，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了显著提高在学校举办的作文评比中，不少学生也获奖

3、加强写作指导，提高学生写作能力三年级的写作教学常常被教师忽视这学期，我注重培养学生的写作习惯，注重课堂提醒，用文化餐指导学生写作，严格要求学生课后认真写作

三、加强培养优生、帮困生工作，促进全体学生的发展本班学生存在差异为了在原有的基础上促进每个学生的发展，我“两头抓，中间帮“，注重培养优秀学生的人才同时，我在课堂上成立了“互助”小组，采用结对的形式，用优秀学生带动差生，加强课后辅导，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促进每个学生的进步由于他们能力有限，缺乏教学经验，本学期的教学仍存在许多问题，主要包括

1、个别学生的不良学习习惯需要进一步的‘指导和纠正这个班的学生活泼好动他们中的一些人在习惯上有问题一一不良的写作习惯和不正确的写作姿势是的，他们不能有意识地完成作业，一些学生乱涂乱画有些学生不能按时交作业或者在没有坚强意志的情况下遇到问题，并且不会主动克服和解决这些问题

2、写作水平差别太大了这个班的中学生对写作有着浓厚的兴趣，但优秀学生和差生之间存在着很大的差异导致全班写作水平发展不平衡在今后的教学中应该克服这一问题

3、在课堂上建立开放民主的教学模式的努力还没有到位总之，从这学期开始，我一直努力做好教学工作，不断严格要求自己，努力学习他人的长处，不断更新教学理念，并将其应用到我的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的汉语素养本学期

四、二年级汉语教学总结，认真落实学校教育教学计划，转变思想，进行了积极探索，改革了教学在过去的一个学期里，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改和评论作业，做好课外辅导，广泛覆盖各种知识，形成了比较完整的知识结构，对学生要求严格，尊重学生，发扬教学民主，使学生不断学习和提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务本学期的教学工作总结如下

1、贯彻新课程标准，搞好教学根据新课程标准和学生情况备课认真学习新课程标准和教材，了解新课程标准和教材的基本思想、基本概念、句子和词汇，了解教材的结构、重点和难点充分发挥学生的主体作用在课堂教学中，学生是主体，教师只起组织引导、师生沟通互动的作用关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的积极性为了确保新课程标准的实施，我们将课堂变成有利于学生积极探索的数学学习环境

2、有进取心，做好课后辅导工作我可以有进取心，做好辅导和帮助学生学习的工作，特别是在后进生的转化方面我试着从对落后学生的友好和赞扬开始根据每个人都渴望被他人理解和尊重的心理，当与后进生交谈时，我认为这种想法显示出深刻的理解和尊重！范学生对什么可以做，什么不可以做都明文规定在早读阶段，每日组织一位小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力经过一段时间的努力，同学们的自我组织领导能力都得到了锻炼

（二）四年级是学生写作的正式开始首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键为了培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力我鼓励他们多去图书馆学习，在课堂教学上，偶尔会说一些名句，藉此激励学生的学习兴趣

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我除了注重培养优生的特长，还特别注意差生的辅导，在班中成立“互助”小组，以优生来带动差生来学习课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡总之，本学期以来，我努力要求自己，汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养小学四年级语文教师教学总结2本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将上学期的语文教学心得体会如下

一、具体工作

（一）制定教学计划开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力学会从内容提要中体会思想，分清文章主次会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作

（二）精心备课

（二）精心备课备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教

（三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破

1、汉语拼音利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音

2、字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

3、课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导并多次组织朗读课文、诗词的比赛

4、阅读从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练多思考，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练

（四）针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导我把这批同学分为三组第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的.机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法

1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录二是进行每天日记练写增加了学生语言和习作材料的积累

2、每周写一篇作文一般不规定作文内容，进行自由作文充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能

三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标

2、学生的语言综合运用能力有所提高

3、学生的语言积累有所增加

4、学生朗读水平有了显著提高

5、后进生的转变很大，期末检测中，只有几位后进生

6、期末成绩非常理想达到了学校所定的目标，比以前也有所提高四.存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平

五、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结

2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识

3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养

4、多与学生家长沟通，配合管好学生小学四年级语文教师教学总结3为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明

一、班级、学生说明本学期我继续担任四年级

（二）班的语文教学工作本班共59个学生，语文基础较突出的同学有一半，一般情况的接近一半，但同时也有10个左右的学生学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平在同年级中名列前茅，成绩还算满意主要不足为

1、大概有两个同学（张萌萌、岳彦伟）汉语拼音没掌握，大量的生字词不过关

2、阅读能力普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象

3、个别男生（刘浩洲I、王俊龙）书写马虎，作业格式不规范

4、存在个别的作业拖拉现象（王康鑫）

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划开学前根据教学大纲的要求，以及教材的‘编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排，合理20—人教版小学语文四年级下册教学工作总结设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力学会从内容提要中体会思想，分清文章主次会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法

（三）、规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面

1、课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦

2、正确的上课方法“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考学会听课，学会做笔记

3、写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破

1、汉语拼音利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音

2、字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

3、课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导

4、阅读小学四年级语文教师教学总结4时光飞逝不知不觉，这学期就要结束了作为一名语文老师，我感觉很好我越来越觉得书中仅有的知识无法满足学生饥渴的眼神和求知欲现在我将本学期的语文教学总结如下

一、在课堂教学中，努力体现新的教育理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识、培养能力的主要阵地这学期，我在这方面做出了很大的努力为了教好每一堂课，我在课前认真学习教材，深入理解教材，结合本班学生的实际特点，采用生动的。