大班科学活动教案：流动的水教案

大班科学活动教案流动的水教案设计背景水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育活动目标

1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净培养幼儿观察、分及动手操作的能力

3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法

5、培养探索自然的兴趣重点难点幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识活动准备录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒活动过程

1、谜语导入刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬（谜底是水）

2、幼儿讨论水有什么用启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……）

3、扩展幼儿知识面放录象，有关废水的排放和再利用

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法:在生活中我们可以怎样节约用水？（如:洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等）

5、认识水的重要性人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水

6、创新操作活动探索探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净？A幼儿讨论B试一试，怎样把水变干净C说一说，为什么实验结果不一样D怎样用毛巾过滤使水变得更干净？

7、提升幼儿对创新活动的兴趣幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程进一步培养幼儿的创新意识教学反思优点在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力不足课前的准备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观察活动，这样孩子的生活经验会更丰富一些，便于幼儿在活动中与他人交流、创新操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧大班音乐欣赏《水仙花圆舞曲》教案和教学反思活动目标

1、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作

2、要求幼儿在进行指挥和演奏时，都能尽力表现乐曲特殊的情趣此活动的适合年龄为大班幼儿，活动准备

1、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图（马蹄形排列，左侧为三角铁，中间为铃鼓，右侧为响木）

2、幼儿围坐成〃双马蹄形〃，每个幼儿椅子下面放一种乐器（分别为三角铁、响木、铃鼓）

3、录音机和音乐磁带活动过程第一个环节，直接入题〃上次我们学习了打击乐《水仙花圆舞曲》，现在请小朋友看图谱，一起来演奏一遍〃这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱，由节奏型和相匹配的乐器组成第二个环节，重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作首先，激发幼儿学习兴趣，如〃今天，老师要请小朋友来当小指挥，你们有没有信心！〃之后，向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图，与幼儿讨论指挥方法引导幼儿考虑〃什么手势来表示所有的乐器一起演奏，什么手势表示只有左侧的三角铁演奏〃请个别幼儿示范后，总结出较好的指挥手势如，双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等接下来，同样方法讨论空拍怎么指挥，怎么表示准备，怎么表示结束等下面请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作，为让幼儿更清楚的记忆指挥动作，这时老师要背对幼儿，用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范练习几遍后，请全体幼儿看图再次练习指挥动作，体验指挥的乐趣第三个环节，请幼儿练习指挥乐队演奏首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面，其余幼儿取出椅子下面的乐器，随音乐开始演奏演奏完后和幼儿讨论:〃小指挥怎样才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢？〃和幼儿一起总结出〃小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要认真看指挥，才能演奏的准确、好听〃接下来，老师指挥大家演奏，给幼儿一个良好的示范然后再请全体幼儿看假想图进行演奏练习最后一个环节，利用举行音乐会的形式，激发幼儿的演奏兴趣如〃大一班小乐队要开始演出了，哪个小朋友来给我们当小指挥？〃将幼儿的演奏和指挥热情推向高潮邀请2——3个幼儿分别当指挥，其余幼儿演奏乐器整个教学过程中，为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点，老师始终用眼神体态等感染幼儿，让幼儿全身心的投入到活动中，激发他们的活动热情通过学习指挥和演奏，幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作，以及如何在情感上、行为上与人相协调此外，活动中还注意发挥了幼儿的主体性，鼓励幼儿自己去解决问题，如让幼儿讨论各种指挥动作等《花之圆舞曲》教学反思本单元教学的主体活动是“舞起来”“舞起来”并非要逢曲即舞，听舞想象与跳舞体验都是本单元学习的重点应该让听觉、心象及形体在不同程度上分别或一起投入，与音乐共“舞”通过创设音乐情境，能体验中外不同民族风格的舞曲，在参与舞蹈活动中，感受音乐与舞蹈表达的情绪、形象、内容，感知音乐与舞蹈的关系《花之圆舞曲》，是本单元中的欣赏曲目，欣赏这首舞曲要抓住音乐的气氛体验音乐的形象和情境;随音乐段落的变化，用自己的方式表达理解初赏后，我先让学生了解舞剧《胡桃夹子》的故事，以及《花之圆舞曲》表现的场景，并展开联想听第二遍时，我又对照音乐主题的乐谱，边听音乐，边学走三拍子的舞步，感受圆舞曲的韵律最后，我又让学生欣赏《花之圆舞曲》的舞剧视频，身临其境地感受作品的绚丽华美在欣赏的过程中，我主要设计了一下的环节，一是听:让学生初步聆听乐曲随音乐用动作或身体表现所听到的感受，二是看:让学生在初步感受的基础上由听觉转向视觉，体会乐曲所营造的意境，通过观察花仙子的舞步，感受圆舞曲的特点，激起学生的听赏兴趣;三是动:在介绍乐曲后，引导学生用不同的动作表示乐曲的段落及节奏特点通过听、看、动三个环节，进一步熟悉了音乐作品的旋律及风格特点，让学生在活动中感受圆舞曲三拍子的节奏特点，结合本单元“花之歌”营造了花的意境，自然地引入歌曲教学在我的引导下，欣赏不再那么枯燥，学生边动边听，感受乐曲的结构和情感效果不错但不足之处也存在，比如在“舞”时，少数学生没有跟上节奏，以致对音乐的理解产生偏差;又如欣赏视频时少数学生不能静心观看等，这些方面都还有待提高。