大学生教育实践报告

大学生教育实践报告大学生教育实践报告选登实习学生可以从理论层面上升到实践层面，更好地实现理论与实践的结合以下是边肖分享的实习报告示例欢迎学习！第一部分大学生教育实践报告还记得当初带着焦虑和希望踏入xx小学时是怎样的情景，当初是怎样的意气风发，站在讲台上做自我介绍时的紧张和困惑以及.不知不觉，两个月就这样结束了，剩下的只有回忆这两个月沉淀下来的，只是对教育的敬佩，还有对学生深深的爱和责任以下是我对过去两个月实习和生活的总结我们去实习的时候都很早**我们被要求在8:00之前到达学校，但我们在7:30之前就己经到了我们对xx小学并不陌生，因为我们有两个学徒奇怪的是我们的心情和“好老师”背后的压力第一次**没有任何实质性的工作，而是安排****给妹妹开了一个简短的会，然后给我们分配了各个导师然后我会和导师沟通，简单了解一下班级情况让我们把它作为一个整体来考虑接下来的日子开始忙碌起来我们的教育实践主要包括以下几个方面⑴教学工作第一周主要是听课听老师的课听完后，反思一下如果我来这个班，我会怎么参加，学生会会给我什么样的回应？还有一点就是批改作业因为是高级语言，作业很多第二周开始考一些杂七杂八的科目，主要是锻炼自己的胆量和熟悉班里的同学，尽量记住他们的名字，学会如何把握课堂纪律可能因为我是实习老师，也可能因为这些不是主科，所以不用考，所以对学科把握不好尤其是在青少年健康指导课上，有的学生不敢打开课本，有的学生只是在那里笑因此，在课堂上我们在讲课的同时不断强调纪律下课后，我没有下课，我很累对于上课，我有以下体会第一，平时不能和学生走得太近只有树立了教师的威信，才能确保课堂纪律第二，理论和实践有差距毕竟每个学生都有自己的个性和想法因此，作为一名教师，我们必须涵盖广泛的学科，这样学生似乎不会通过提问来了解任何事情第三，上课内容一定要掌握好，学生已经学过的知识也要知道记得我拿着古诗《夏日绝句》的时候，问同学们你们是怎么理解绝句的？我不敢相信他们能回答问他们是否学过绝句，他们都说学过，但不知道是什么*之后，我不得不自己说出答案，这是中国古代的一种诗歌体裁第四，备课不是为了老师，而是为了学生学生会给出什么样的反应，老师应该如何引导？记得我讲诗《夏日绝句》的时候，介绍了项羽的故事和当时的历史背景你认为项羽是一个什么样的人？同学们反应积极，大部分回答是他顽强；非常勇敢；伟大的智慧；他的爱国精神很强这些答案都可以毕竟一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，但结合诗句，我希望答案是“英雄”，用来概括前两句所以，我在这里很匆忙，花了很长时间才得到我想要的答案实习期间，我上过十几门课在复习了这几十节课和批改作业后，我意识到了自己的不足一是应变能力不够强；二是声音不够大（后来买了扩音器解决这个问题）；三是在讲授知识点时，在突破***难点的同时.，学生不敢放手自己去发现和探索，忽视了自己的自学能力；第四，主导词不够丰富对于同一个问题，我不知道如何改变思路，再问一个问题⑵班主任的工作班主任工作室实习的一项重要工作，在原班主任叶老师的指导和帮助下，我顺利完成了全部工作实习第一周，我组织了这个班的中队活动，主题是“爱我校园，从我做起”从学生的反应中，我知道我设计的中队活动的优缺点，但也取得了一定的效果班主任的工作主要包括每周一检查学生穿校服、戴红领巾的情况，带领学生排队参加升旗仪式，管理纪律；每周一的道德课总结前一周的情况，表扬好现象，批评不好行为；每周三下午的预科班，督促他们听广播，还有周三下午第二节课的团队活动课如果有主题，组织中队活动剩下的就是，检查卫生清洁区的清洁情况，红领巾的佩戴情况，是否有不良现象，课间多关注班级内的情况，做好学生的思想教育工作，与低年级的学生沟通，引导他们积极向上班主任一般早上7:40到校进教室，下午5:00以后放学刚开始挺刺激的，后来觉得很累因为我们没住校，**来回跑了四次虽然不是很远，骑自行车花了十几分钟，但是**也有一个小时左右的时间真正在路上跑来跑去，所以**之后我真的感觉很累期间还带领班级出版了两期黑板报*第二周在中队，我组织了一个以“感恩”为主题的班会让学生懂得感恩，懂得欣赏生活给予我们的一切，善于感谢父母父母的努力不是理所当然的通过实习，我第一次尝到了当老师的酸甜苦辣，也让我意识到了当老师的责任通过实践，我也学会了作为一名教师，一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求实务实，以良好的精神状态投身工作，不断丰富自己的知识我认真总结了实习经验为明天去教育工作做了扎实的准备未来，我会努力成为一名优秀的姓名老师第二章大学生教育实践报告转眼间，两个月的实习生活结束了还记得刚开始的时候，我每天都在期待着实习的结束，当这个实习真正到来的时候，我才发现，虽然只有两个月，但我已经在不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个群体，已经把自己当成了这个群体的一员想到自己就舍不得离开我看到我在学校一起度过了两个月生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来时间过得真快，两个月就这样过去了回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多实习是大学阶段很重要的一件事情实习锻炼了我们的实践教学能力提高了对教育工作的认识在实践中体会了教书育人的重大责任在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习认真的听取老师们对我的评价和建议认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心得到了学生的配合和支持短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩通过这两个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的伟大和老师的艰辛刚开始实习，我的主要任务是听课听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃在听课过程中，我深感，教学是一门艺术课堂语言是这种艺术的传达方式听课的过程，是积累经验的过程在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累听了一周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课**不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题这时，指导老师要求我多听课并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步这时指导老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力带给我*初、*大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉在上课的过程中，我也遇到了困难如课堂秩序正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流一些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课**不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点对于己经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式让这群学生学的轻松快乐之前大家可能有抱怨老师上课的种种可是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情当老师没有以前自己想的那么简单只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经历体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的要做好一名老师不容易自己距离心目中的那个角色还有很多路要走其实，教师是既伟大有很艰辛的职业整个实习期间，我觉得班主任的工作*让我难以忘怀当看见那些十三四岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到六七年前的中学时代初中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流学生己经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法他们己经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修，认真的班主任工作是很累人的事情是一个规训的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格班主任的素质主要体现在日常行为中班主任要以作则说到做到班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾班主任可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少汗水和心血回顾过去两多月的班主任工作，心中充满感激我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点一一基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花我要感谢**的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。