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文本内容:
幼儿教资(保教知识与能力)模拟考试《总分150分,考试时长120分钟)
一、单项选择题(每小题3分,共30分)
1、()的发展是幼儿创造性思维发展的核心A、抽象逻辑思维..B、想象..C、具体形象思维..D、意义记忆
2、幼儿眼睛进入灰尘、正确的处理方法是()A、用洗脸的毛巾擦拭B、用手揉眼C、翻开眼皮、用嘴将灰尘吹出D、翻开眼皮、用干净的手帕轻轻擦拭
3、飞虫进入眼睛,正确的处理方法A、手洗干净后揉眼睛将小飞虫揉出B、将眼睑翻出,用干净手绢轻轻擦去C、掰开眼皮,朝眼睛用力吹气D、用力眨眼睛,将小飞虫挤出眼睛
4、()是幼儿园每天的口常卫生清洁对象A、指甲B、床围栏C、毛巾D、桌椅
5、职业的特征包括两个方面,一是谋生手段,二是()A、社会需要B、职责特定C、劳动手段D、发展条件
6、毛巾可以用()方法消毒A、日晒法B、煮沸、蒸汽或化学消毒C、化学消毒D、煮沸、蒸汽
7、保教人员为婴幼儿剪指甲时,应注意做到()A、手指甲每2周剪1次,脚趾甲每月剪1次B、手指甲每周剪1次,脚趾甲每2周剪1次C、手指甲、脚趾甲均每2周剪1次D、手指甲、脚趾甲均每周剪1次
8、人类要消灭的第二个传染病是A、天花B、结核C、艾滋病D、脊髓灰质炎
9、托幼园所环境设施要安全,以下错误的是()A、楼梯、窗户都要有栏杆E、幼儿不可以玩塑料袋C、家具和玩具不能有尖角D、电灯开关采用插头式的
10、有的教师认为,既然科学的内容十分广泛,那么选择什么内容也就无所谓了,而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容这是没有正确理解A、教育内容的代表性原则B、教育内容的广泛性原则C、教育内容的科学性原则D、教育内容的地方性原则
二、简答题(每小题15分共30分)
1、简述幼儿观察力发展的特点
2、你同意“没有不合格的学生只有不合格的教师”这句话吗修、论述题每小题20分,共20分)
1、联系实际谈谈3〜4岁幼儿心理发展的年龄特征
四、材料分析题(每小题20分,共40分)
1、材料3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又闹当奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友们高兴地玩由于担心,奶奶每次走后又折返回来阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起来问题针对上述现象,请结合材料进行分析
(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?
(2)阳阳奶奶的担心是否有必要教师该如何引导?
2、有的幼儿园在创设物质环境过程中,购买大量高昂的成品玩具,追求高档,教师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰,环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好面对这些高档的材料,教师时刻提醒幼儿注意爱护,甚至很多时候不让幼儿使用这些材料,只是有人来参观时,才拿出来让幼儿操作这种高档的环境一旦布置好之后,整个学期,甚至整个学年基本不会变动此外,有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,当人置身其中时,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班,还是大班问题结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识,分析以上现象,主要违背了哪些原则?并说明理由
五、活动设计题(每小题30分,共30分)
1、以“庆祝六一儿童节”为主题,设计一个幼儿园的活动方案参考答案
一、单项选择题
1、B
2、D
3、B
4、C
5、B
6、B
7、B
8、D【解析】常见病及常见传染病基础知识
9、D
10、B【解析】教育内容的广泛性指的是我们选择的幼儿科学教育内容要尽量涉及多个方面,确保教育活动让能幼儿获得广泛的科学知识,而不是随意地选择内容和无限制地增加内容
二、简答题
1、幼儿观察能力的发展特点如下1观察的目的性学前初期幼儿常常不能进行自觉的、有意识的观察他们的观察或事先无目的,或易在观察中忘记了目的,很容易受外界刺激和个人情绪、兴趣的影响2观察的精确性学前初期儿童的观察也往往不够仔细、认真,常常是粗枝大叶、笼统、片面他们能看见颜色鲜艳、位置突出、新鲜、有变化的物体,看不见虽然能代表事物实质却不显眼、不突出、比较细致的部分,有时甚至发生错误⑶观察的持续性学前儿童,特别是小班孩子的观察常常不能持久,很容易转移注意的方向和对象,到中班,特别是大班.幼儿的观察时间才能逐渐增加4观察的概括性学前初期儿童观察时,常常不能把事物的各个方面联系起来考查,因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互联系5观察的组织性学前儿童在观察中,常常不能按照一定的顺序,从左到右、从上到下、从整体到部分再到整体地、有组织、有条理地进行观察,而时常是一会儿看东,一会儿看西,杂乱无章;甚至还不会有条有理地区别两个物体或图片的异同,不会将两个物体或两张图片中的相应部分逐一进行比较在这方面,中、大班的幼儿较小班幼儿有较大的进步,但即使是到了大班,也仍然不是多数的孩子都能按照一定的顺序有条理地观察事物
2、这句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句它强调了教师在教学活动中的重要性但是我认为应当辩证地理解这句话合格的教师不一定能把所有的学生培养合格还需要学生的努力;不合格的教师也会有合格的学生新课改理念强调教师在教学中的主导作用和学生的主体性,因此教师和学生是相互促进、相辅相成的不能单纯强调某一方的重要性当然我在今后的工作中也不会放弃每个学生坚决尽到一位教师应尽的义务争取让每个学生都能取得进步
三、论述题
1、3—4岁处于幼儿期的初期阶段,也是幼儿园的小班年龄这时期的主要特点是
(1)生活范围扩大幼儿3岁以后,开始进入幼儿园新的环境对幼儿最大的影响是从只和亲人接触的小范围,扩大到有老师、更多同伴的新环境生活范围的扩大,引起了幼儿心理上的许多变化使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展
(2)认识依靠行动这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行3〜4岁幼儿的认识特点是先做再想,而不是想好了再做3〜4岁的孩子在听别人说话或自己说话时,也往往离不开具体动作他们的注意也与动作联系在一起
(3)情绪作用大在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大3〜4岁的幼儿情绪作用更大,常常为小事哭起来这时期幼儿情绪很不稳定,很容易受外界环境的影响和周围人感染
(4)爱模仿3〜4岁的幼儿模仿性很强,对成人的依赖性也很大幼儿还常常模仿老师,对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿所以老师的言传身教非常重要
四、材料分析题
1、
(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的以下特征
①情绪和情感不稳定幼儿情绪和情感是经常变化和不稳定的,甚至喜怒、哀乐等对立的情绪也常常在很短的时间内互相转换
②情感比较外露幼儿初期,幼儿的情感完全表露于外,几乎不加控制或掩盖
③情绪极易冲动幼儿常常处于激动的情绪状态,他们容易受外界事物的影响而冲动⑵阳阳奶奶的担心是不必要的孩子初入园时,常常出现不安、情绪波动、哭闹等分离焦虑现象,这是在所难免的,也是正常的,家长不用过于担心针对这种情况,教师要做好家长的引导首先是心理准备方面家长要注意克服自身的分离焦虑,不要刻意渲染孩子入园的紧张气氛,尽量以平和的心态对待孩子入园,避免将自己的紧张感传递给孩子其次是生活方面入园前,家长要了解幼儿园的一日生活作息时间及生活规律,并有意地按幼儿园的时间和规律安排幼儿在家的活动再次是语言方面孩子与父母之间的交流可能仅仅一个表情或一个动作就能达成,但到幼儿园后,老师或同伴可能就不能理解,从而影响孩子上幼儿园的情绪因此家长在家里要让孩子建立用语言表达愿望的习惯最后是交往方面孩子入幼儿园起,就标志着集体生活的开始这与二胎或独生子女家庭生活最大的不同就是孩子将与许多的小伙伴一起生活家长要教孩子学会关心他人,与同伴分享玩具与食品,体验交往的乐趣,帮助和安抚身处困境的人,从而帮助孩子早日适应幼儿园生活
2、幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中,对环境创设的每一步都具有指导意义在环境创设的过程中,只有认真贯彻这些原则,才能更好地发挥环境的教育价值该案例中描述的情况,违背了经济性原则、幼儿参与性原则和发展适宜性原则经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同的地区、不同园所的实际情况,做到因地制宜、勤俭办园贯彻经济性原则具体要做到少花钱多办事,“幼儿园在创设物质环境过程中,购买大量高昂的成品玩具,追求高档,教师花费大量心血布置了五彩缤纷的墙饰,甚至还买了一些名画进行装饰……”明显违背了这一原则幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程环境的创设过程应该是一个积极的教育过程环境创设本身的教育意义主要体现在培养幼儿的主体精神,发展幼儿的主体意识,培养幼儿的责任感幼儿参与环境的创设,能切实体验到自己做的事对集体的影响,从而培养幼儿的合作精神“面对这些高档的材料,教师时刻提醒幼儿注意爱护,甚至很多时候不让幼儿使用这些材料,只是有人来参观时,才拿出来让幼儿操作”这就违背了幼儿参与性原则发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要.促进每个幼儿全面、和谐地发展从一般年龄特征来看,小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异性是非常明显的,其身心发展所需要的环境也不尽相同因此,教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境”这种高档的环境一旦布置好之后,整个学期,甚至整个学年基本不会变动此外,有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常宙同,当人置身其中时,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班,还是大班”就违背了这一原则
五、活动设计题
1、庆祝六一儿童节内容提要一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日,今年我园的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行,为了使庆祝活动顺利进行,特制订此方案
一、活动目标通过开展庆祝“六一”系列活动使幼儿在积极参与活动的过程中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象
二、活动主题和宣传口号.活动主题学会合作、学会交往、学会环保.宣传口号我有一双能干的手;保护我们的地球;爱护我们的环境;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事
三、活动准备.布置富有欢庆气氛的环境班级环境及全园周围环境;张贴宣传标语.以班为单位做好参加活动的准备排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏,并做好游戏物品的准备.由幼儿园准备活动奖品和礼品
四、活动内容一活动倡议.目的为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节,倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与六一儿童节的各项活动.时间2013年5月26日至2013年6月1日.对象本园全体教师、幼儿和家长.办法通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书,引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持二系列活动本次六一儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行.幼儿故事、童话剧表演赛1目的通过参加幼儿故事、童话剧的表演,培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的理解能力2要求每班准备一个幼儿故事或童话剧;体现人人参与选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好3评奖:根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计奖、最佳小演员奖a.节目表演奖从参赛的12个节目中评出特等奖2个,一等奖3个,二等奖7个;b.最佳舞台设计奖从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计奖6个c.最佳小演员从所有参赛的演员中评出最佳小演员奖10人.巧手儿比赛环保时装设计和制作比赛1目的通过举行环保时装设计和制作比赛,培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识2内容与要求要求幼儿人人参与,即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁要求幼儿的制作在1小时内完成可制作一件上衣或裙子或裤子o3比赛形式以班为单位进行比赛,由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动,备课教师到抽签的其他班检查、评比4评奖根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖a.班级奖根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个,一等奖4个,二等奖5个b.最佳作品奖根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励.小能人比赛1目的通过开展“小能人比赛”,培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力⑵要求要求幼儿能迅速地把放在••起的玩具物品进行分类、整理,并放在合适的地方;要体现分工与合作,并有序地进行3比赛形式大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛4评奖根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖学前班、大班一等奖二名,中班一等奖二名,小班一等奖一名,其余为二等奖.巧嘴儿比赛1目的通过开展比赛,促进我园幼儿的语言表达能力的迸一步提高,即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌2内容与要求要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛a.故事演讲比赛要求选手进行4分钟以内的故事演讲,演讲时,要求普通话准确,语调、表情、体态语言与故事情节相符b.环保时装表演要求选手们身着自己设计和制作的环保时装可以和爸爸、妈妈共同制作随着音乐大胆地进行时装表演;随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题c.智力抢答要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答分大、中、小三组进行抢答,每答对一题给1分3比赛形式各班在进行预赛的基础上,选派出3名幼儿参加平行班的半决赛,在半决赛中,学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛4评奖根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名,其余评为优秀选手冠军、亚军、季军5比赛时间预赛可在4-5月灵活进行,半决赛在5月中旬进行,决赛在5月28日进行.结对子游园1活动目的使幼儿通过参加游园活动,进一步感受到六一儿童节的快乐;培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力,并使他们体验到合作与交往的快乐2活动要求要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动3游戏内容每班设计一个游戏项目,游戏要求以两人为单位进行设计4活动形式幼儿结成对子后,到各个礼品发放点领取“六一”礼品,然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏
五、活动时间安排5月25口幼儿故事、童话剧表演;5月26日巧手儿比赛;5月27日小能人比赛;5月30日巧嘴儿比赛;6月1目庆祝六一儿童节“结对子”游园暨颁奖大会内容有幼儿舞蹈表演;环保时装表演;幼儿故事及童话剧比赛、巧手儿比赛、小能人比赛、巧嘴儿比赛颁奖;“结对予”游园活动。