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2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.
一、积累.下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一项是（）A.着陆/着落••B.场院/场面••C.轧钢/倾轧••D.跋拉/汲取••撇嘴/惊鸿一瞥••彷徨/大雨滂沱••洁癖/否极泰来••孵化/饿殍遍地••.下列加点的成语使用错误的一项是（）B.元宵之夜，我们登楼远眺，只见整个城市灯火阑珊，真可谓不夜城••••C.面对加拿大政府的刁难，华为集团抓住转瞬即逝的机遇，创造出新的神话••••D.法国巴黎圣母院遭遇火灾的消息传来，所有爱好艺术的人无不扼腕叹息••••
3.下列句子没有语病的一项是（）A.在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的，取之不尽、用之不竭的再生能源B.《朗读者》受到中学生的广泛喜爱，靠的是其形式新颖、有文化内涵取得的C.为了杜绝中小学生吸毒事件的发生，桐梓县各中小学加强了禁毒教育，让学生们认识到了毒品危害的严重性D.在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”
4.下列关于文化常识、文学名著的表述，不正确的一项是（）A.古代把星座称作星宿如《范进中举》中“果然天上文曲星是打不得的”句中的“文曲星”，按旧时迷信说法，指主管文运的星宿B.“唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等C.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌D.《己亥杂诗》中的“己亥”是用天干地支纪年，《观潮》中“自既望以至十八日”的“既望”指农历十六日
5.古诗文默写长河落日圆（王维《使至塞上》）忽如一夜春风来，o（岑参《白雪歌送武判官归京》）“兴趣是最好的老师”正如《论语》中所言“，”诵读经典，让心灵在美好故选c
4、B【解析】B.本题考查“唐宋八大家”的文学常识，”范仲淹的《岳阳楼记》”不属于“唐宋八大家”的作品故选B
5、
（1）大漠孤烟直
（2）千树万树梨花开
（3）知之者不如好之者好之者不如乐之者
（4）先天下之忧而忧后天下之乐而乐人生自古谁无死留取丹心照汗青【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字一些易错字可以结合词义背诵此题中注意“直、忧、汗”的书写
6、
1.钢铁是怎样炼成的保尔
2.答案示例保尔在双目失明，身体瘫痪的情况下，开始回忆自己成长过程，创作出长篇小说《暴风雨所诞生的》【解析】.试题分析考查文学常识内容的识记文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记外国作家要注意国别《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士据此可填写作答.试题解析此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容从小说的故事情节中选择一个能表现没有“虚度年华”的事例作答即可最典型的是保尔在双目失明，身体瘫痪的情况下，开始回忆自己成长过程，创作出长篇小说《暴风雨所诞生的》
二、阅读
7、
1.放晴起、动担心、忧虑所以然滕豪迈自负/罕受人言/正（文正）患无隙以规之B
（1）唉！如果没有这种人，我追随投奔谁呢？（我同谁一道呢？）
（2）从庆阳统帅降职到巴陵郡他的悲愤郁闷之情常常表现在言语中和脸色上以天下为己任、忧国忧民、吃苦在前享乐在后德才兼备、豪迈自负、很少接受他人意见
6.围绕“以天下为己任、忧国忧民、吃苦在前享乐在后，奋发有为、奉献社会”来答即可【解析】.本题考查对文言实词的理解能力平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用“开”，古今异义，今义为“打开”，这里的意思为“放晴”“惊”，古今异义，今义为“吃惊”，这里的意思为“起、动”；“患”，古今异义，今义为“祸患”，古义为“担心、忧虑”；“故”，一词多义，有“原来”“所以”“原因，缘故”等意，这里意为“所以”做题时要结合语境，认真分析，确认词义.本题考查文言断句的能力文言文断句的前提是对文意的领会首先通读全文，了解文意，依据语境断句可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词日”、“云”等本句中可借助句意、句子结构来断，本句由两个主谓句组成，第一个主语是“滕滕子京”，“豪迈自负”和“罕受人言”是两个连续的谓语；第二个主谓句“正范文正患无隙以规之“中间不用断开故在“负”“言”后断开即可.本题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析A.为心理活动/被；B.以因为/因为；C.先在……之前/前，前面的；D.书书信/写.本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有1微，没有；斯，这，这种；归，归依“吾谁与归？”是一个倒装句2谪，贬官；辞，言语；色，神色.本题考查分析人物形象分析人物形象，可以从以下方面解答典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了范仲淹以天下为己任、忧国忧民、吃苦在前享乐在后的高贵品质；“负大才”“豪迈自负”表现了滕子京的德才兼备、豪迈自负，“罕受人言”说明他很少接受他人意见.本题考查发散思维首先要理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，这是一种以天下为己任、忧国忧民、吃苦在前享乐在后的思想；然后联系社会生活，谈这种思想在今天的社会里仍有它存在的必要性，谈人们应如何奋发有为、奉献社会参考译文甲像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？乙滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从庆阳统帅降职到巴陵郡他的悲愤郁闷之情常常表现在言语中和脸色上范仲淹和他同龄，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝范仲淹担心没有机会规劝他的时候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇《岳阳楼记》所以文中写到不以物喜不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”他的意思大概就在规劝好友了
8、L亲自社会地位低微，见识短浅鼓励遇到1在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯那里扬名显贵2这是我用来报答先帝尽忠陛下的职责本分B“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”【解析】.理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的古今异义词，卑鄙地位、身份低微，见识短浅；卑身份低微；鄙地处偏远与今义不同躬亲自奖鼓励.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译重点词语有苟苟且；全保全闻达显达扬名，扬名显贵所以用来……的是.本题考查划分句子结构B.深追/先帝遗诏.本题考查对文章内容的理解与提取前一段诸葛亮自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，指出出师伐魏“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”正是为了完成先帝未竟的“大事”来报答先帝知遇之恩，“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”【点睛】译文亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣这是后汉之所以衰败的原因先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了我原本一个平民，在南阳亲自耕田只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我接受遗命以来，我日夜忧虑叹息惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明因此五月渡泸南征，深入不毛之地现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢已表明他们的过失陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏臣蒙受大恩，不甚感激现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么
9、
1.
（1）
①适逢，正赶上
②担心，害怕
③如果
④结束，完毕
（2）B
（1）吾自当/其罪（动宾之间）
（2）临/由是知名（主谓之间）
（1）唐临于是将囚犯全都召集起来让他们回家耕种
（2）凡是伯牙弹琴时想象的情景，钟子期一定能够知道
①体恤民情（同情百姓、关心民生疾苦），从他让“因未入赋而系”的囚犯回家及时回家耕作可以看出；
②勇于担当，从“吾自当其罪”一句可以看出【解析】.试题分析
（1）理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“惧”是“担心，害怕”；“会”是古今异义词，“适逢，正赶上”的意思
（2）此题考查常见文言虚词在文中的意义题目中的“乃耕作佳期”中的“乃”是“表判断，是”；A项中“乃”是“于是，就”；B项中的“乃”是结构助词”表判断，是；C项中的“乃”是“副词，竟然”；D项中的“乃”是“才故选B.试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式句读不能出现“破句”的现象语句“吾自当其罪”的意思是我一个人承担全部罪名依据动宾之间停顿，正确的句读是吾自当/其罪语句“临由是知名”的意思是唐临由于这件事出名了依据主谓间要停顿，正确的句读是临/由是知名.试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位
（1）句中的“悉（全，都）、令（让）归（回家）”几个词是赋分点；
（2）句中的“念（考虑）、必得（一定了解，知道）”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”.试题分析考查对人物形象的分析在整体感知文章内容的基础上，结合文本中的所写的具体的事件和描写分析作答从文章叙写唐临让那些“因未入赋而系”的囚犯回家耕作，可以看出他是一个体恤民情、关心民生疾苦的人；从“吾自当其罪”一句可以看出他是一个为民而勇于担当的人据此概括作答【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文唐临是万泉县令的下属官员县监狱里关押着十几个囚犯，都是因为没缴租税而被关押的当时恰好赶上了晚春时节，雨水及时，正是耕种的好时候唐临禀报县令“囚犯也有妻子和儿女，不劳作怎么让他们生活，请把他们放出来”县令害怕他们被放出后逃跑，不允许唐临说“大人如果有所怀疑，我一个人承担全部罪名”县令就请假回乡唐临于是将囚犯全都召集起来让他们回家耕种，并且和他们约定春种结束，都要回到监狱里去囚犯们感激唐临的恩情，到春种结束时全部集中在县的监狱里了唐临由于这件事出名了
10、
1.故意为难（刁难或调侃）心疼（怜爱）.
①敲锣召集观众的是他，表演最惊险节目的是他，挨家挨户收取粮食的也是他，表现孩子的少年老成和能担当
②表演结束后和村子里的娃娃玩笑，误会村人的意思朝他们挤眼扯嘴逗闹，表现孩子的活泼顽皮，不失稚气天性
③挨家收粮食时不进门，接粮食前鞠躬，表现孩子处事不卑不亢
④村人轻慢他跟讨饭的一样，他以锣声表达抗议并转身离开，表现孩子的自尊和倔强.画线句运用了正侧面相结合的手法“摸”、“抽”、“包”、“塞”一系列动作，具体地而生动地写出了她的钱少却收藏得很好，表现了她的经济拮据，生活艰难和她对小男孩的慷慨；“抓”，“跑”两个动作，形象地写出了她追赶敲铜锣的孩子给他送钱送物的急切自己生活不易还去慷慨地帮助别人，可见她心地的善良，身上闪耀着母性的光辉人们的尴尬的反映从侧面烘托了二第子美好的形象.
①呼应开头，首尾圆和（让小说形成完整的结构）
②通过环境描写，营造了一种明亮、柔和的气氛，与开篇“青白冷寂的太阳”的凄清冷寂的气氛，形成对比，烘托了二豁子善良品性的伟大
③“明亮”“温暖”说的不仅仅是环境，更是人情，羊凹岭的生活也许是贫瘠的、艰苦的，但在这种艰苦的生活中，我们依然能看到温暖的人情，作者借助环境描写，赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉，升华了小说的主题
④语言含蓄，蕴含丰富而强烈的情感（文章以环境描写收尾，意味深远，言有尽而意无穷）【解析】.本题考查对内容的理解与筛选由“你要给我当儿子，我把你这布袋子装满”分析，这是故意刁难；由“二豁子的心莫名地疼了一下这娃二豁子拍了拍那孩子的头，轻，而且柔”分析，二豁子心疼敲铜锣孩子.本题考查小说中的人物形象考生应到文中圈出描写孩子的内容，然后根据这些描写进行概括如“敲铜锣的是个十二三岁的孩子”“表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉”“敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了”，从任务的分派来看，这表现出孩子的少年老成和能担当的特点；如“那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他的肚子，他忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回那孩子就嘿嘿笑”“那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，以为人家跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹笑闹中，就站在二豁子门口把铜锣院眺地敲响了”，这表现出孩子的活泼顽皮，不失稚气天性；如“那孩子见人拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食”，这表现出孩子处事的不卑不亢；如当别人说他是乞丐的时候，”那孩子突然敲响了铜锣，胱地一声，响亮，突兀，也寒凉，冰块般撞向每个人人们一个哆嗦，还没回过神来，那孩子缓缓地说，我不是讨饭的说着，一手提着铜锣，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊叹中，走了”，这表现出孩子的自尊和倔强.正侧面结合手法的好处
①能够立体塑造人物形象，描写角度多变，笔法灵活
②能够突出人物的思想感情、精神品质，塑造的人物形象更鲜明
③故事情节发展张弛有致一一正面描写情节紧凑，侧面描写会让情节发展变得舒缓情节跌宕起伏，吸引人眼球
④使叙事过程详略得当，详写部分内容丰满，有血有肉
⑤正面描写和侧面描写相结合给了读者更多想象空间，意味无穷正面描写太过直接，过多正面描写使文章失去了韵味，加入侧面描写，给读者更多想象空间画线句中“摸”“抽”“包”“塞”一系列动作，具体地而生动地写出了她的钱少却收藏得很好，表现了她的经济拮据，生活艰难和她对小男孩的慷慨；“抓”，“跑”两个动作，形象地写出了她追赶敲铜锣的孩子给他送钱送物的急切自己生活不易还去慷慨地帮助别人，可见她心地的善良，身上闪耀着母性的光辉人们的尴尬的反映从侧面烘托了二豁子美好的形象这正是正侧面相结合的手法.本题考查对小说结尾的分析一般从情节、人物形象、主旨等几个角度思考作答首先回归文本找到小说的结尾，“夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖”，这是以环境描写收尾，这与第一段“初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时”的景物描写形成呼应，首尾圆和；“明亮”“温暖”说的不仅仅是环境，更是人情，羊凹岭的生活也许是贫瘠的、艰苦的，但在这种艰苦的生活中，我们依然能看到温暖的人情，作者借助环境描写，赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉，升华了小说的主题；文章以环境描写收尾，一般都是意味深远，言有尽而意无穷小说结尾从如下几个角度分析理由情节角度
①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心
②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致主题角度深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……）0手法角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味情感角度悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感
11、
1.和妻子共进晚餐；妻子帮忙整理装备；妻子温柔告别示例1选A留下钥匙表明我将奔赴前线，与短暂的和平生活告别；“我”珍惜这一段美好幸福的回忆希望后来者即使发现了这一套住房也能够不要破门而入，善待屋里的一切；也希望屋子的主人能够平安归来，重新拥有美好的生活；与上文第二段“门锁插着一串钥匙”呼应；表达了作者希望和平年代每个人都能“用自己的钥匙打开自家的门”的美好愿望
（1）“住房”是暂时的住处，“家”意味着不仅是住处，还是心灵的港湾，说明“我”在情感上对这套住房的亲切感不断上升（意近即可）
（2）“洗澡”一词体现妻子幽默风趣，对生活的乐观热爱；频繁使用叹词，可以看出妻子很爱“我”；反问句的使用看出她的活泼俏皮，对我的关爱；祈使句的使用体现出她对我的关切；大量使用短句，节奏明快，富于生活气息，体现出和平生活里人精神上的放松自然
4.战前格罗兹尼普通居民的和平生活；战前“我”的平静的家庭生活；战时格罗兹尼的军人紧张残酷的生活；战时普通居民流离失所，生活窘迫；战后人民回归后努力恢复和平建设的生活（答出三点即可）【解析】.考查情节的梳理与概括解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容然后再用与提示相同的句式来概括情节即可“这是我的住房我个人的我的家我还臆想出一种幸福生活”，意味着答案应从以下段落梳理，先是设想“我”回家后休息、吸烟，妻子对我嘘寒问暖，然后妻子做好了饭，和妻子共进晚餐；吃完饭后，“我”外出妻子帮忙整理装备；最后是妻子与“我”相拥而别.考查对文章结尾的推断与探究结尾要能与文章整体保持一致，选AB均可，阐述理由要能支持自己的观点，理由要充分，语句要通顺流畅如选B我希望平安归来，把“钥匙”当做对和平美好生活的希冀；希望自己平安归来，拥有自己的辛福生活.考查对句子的理解与赏析
①句“住房”就是自己住的房子，没有感情色彩“家”的心理的港湾，寄寓温馨美好不仅仅是住房这两个词的递进关系，说明“我”在情感上对这套住房的亲切感不断上升
②“洗澡”一般是在水里洗这里“手榴弹在红菜汤里洗澡”，话语俏皮，体现了妻子幽默风趣；多次使用感叹句，体现她善于持家，为人细心；反问句的使用看出她的活泼俏皮，为人贤惠.考查对文章内容的深入理解战争的残酷的，可以通过描写战争的惨烈来表现人们的苦难的生活而此文通过描写战争前夕“我”臆想的种种的生活，生活和平美好；也写了战争时格罗兹尼的军人紧张残酷的生活；战争时普通居民流离失所，生活窘迫，所以他们渴望一所住房，一个属于自己的家，重新开始新的生活
三、应用
12、【活动一知时节，写诗句】清明时节雨纷纷【活动二传国学，诵经典】示例一晓明同学，阅读古诗文，你会感受到中华优秀传统文化的魅力，同时还可以从中获取自强上进的力量、提升个人文化素养学习古诗文是一个从难到易、循序渐进的过程，“书读百遍，其义自见”只要坚持会有收获示例二:小明同学，刚开始学习古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，正所谓“书读百遍，其义自见”当你走进古诗文中，领略了它的风采时，你就会发现中华民族优秀传统文化的魅力，同时还能够提高个人文化素养，丰富个人内涵【活动三邀名师，播经典】示例邀请函尊敬的康老师您好！我校准备开展“经典诗文咏流传”赛事活动，特邀请您于4月26日上午900来我校担任大赛评委，敬请您莅临指导！此致敬礼三秦中学2019年4月15日【解析】
（1）要求学生在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改
（2）语言表达题，根据说话对象“初三某班学生晓明首先注意称呼语然后注意结合材料“中华优秀传统文化的改革创新理念，说明自强不息、与时俱进、勇于改革创新是中华民族的历史文化传统可见继承国学对于中学生的必要性”劝说，委婉的指出其不当之处，然后给他指出合理的方法学习
（3）要求学生掌握邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成称谓邀请函的称谓使用“统称”，并在统称前加敬语正文:邀请函的正文是指活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请正文结尾一般要写常用的邀请惯用语如“敬请光临”、“欢迎光临”落款落款要写明礼仪活动主办单位的全称和成文日期
四、综合性学习与写作
13、假如人生能够重来凭栏而望，我的思绪随微风飘向远方假如人生能够重来，我想我会选择成为一个富有诗意的女孩身着红裙，手执竖笛，在银色的月光下漫步，用轻快的步伐打破夜的宁静拾一片落叶，叹生命之短暂；激一荡清波，歌年华之将逝；鸣一曲悲笛，哀吾生之须臾终了，岁月坐在我的脸上刻下深深皱纹华发披肩，再着红袍，我还是执花佳人假如人生能够重来，我想我会选择成为一个向往自由的女孩，天地之大，我化一只白鸿，展翅翱翔江海之阔，我作一锦鲤，山水之间，逍遥如烟一琴一人，了无牵挂地走向未知的远方从黎明走向黄昏，我是自由的存在！与朋友交，重情不重利，志趣相投胜于利益共同偶有月下独酌无相亲，则举杯邀月成三人尔虞我诈，自与我无关品得寂寞酒，才能守得赤子心兴盛至极，便邀三五好友，树下对弈、乘风吟诗欢欣一刻，你言欲归，我便起身整袖，不再多留假如人生能够重来，我想我会成为一个甘于平凡的普通人儿时，游戏于田垄，你追我赶，好不欢乐！在稻香与水草的气味中入了眠，枕着稻草，在青蛙的欢歌中入睡长大了，与相知之人守一抹红霞，锄一亩田地，粗茶淡饭“我心匪石，不可转也；我心匪席，一不可卷也”就此一诺，白头偕老，一人两房三餐四季，你耕田来我织布等到我们都老了，你会为我盘起白发，我再为你烧上一桌好菜再过几年，等我老得再也说不出话，你我的言语就是那一个默契的眼神如果让我重新做一次女孩，我想我不需要太优秀，优秀的人会很劳累；我不需要太聪明，聪明的人会很孤单；甚至不需要太美丽，美丽的女孩大多比较脆弱我要做一个快乐的平凡人，拥有平凡的闪光点，例如善良、可爱、大方我还要有豁达的性情，舍得放弃，懂得随遇而安长长的一生中总会有些不如意，不要斤斤计较，不要太在意得失但我更要有向上的姿态，积极进取，勤奋努力在这一次，我要活得自信、洒脱假如人生能够重来……【解析】一作文标题“假如可以重来”首先我们要着眼于两点，一个是“假如”，一个是“重来”“假如”表明作文的材料组织应着眼于过去发生过的事，“重来”说明我们要写那些让我们曾经“悟已往之不谏，知来者之可追”的事件、心情、感受追悔，慨叹也罢，目的都是为了把“假如怎样”变为“应该怎样”，也就是怎样在未来不再发出这样的感慨写到了这一点，应该说就把握了题目的精髓题目其实隐含着一个最大的主题，那就是，世界上没有什么是可以重来的，由于事件与我们理想中的境界产生了距离，从而形成社会、人生和情感的种种遗憾和一系列复杂的感受，只要一切立意立足于此，就基本上都能符合题目要求要注意的是，“假如”和“重来”是两个不可分割的要点，一同形成人类认知和情感的特有程序如果只重“假如”，忽略了“重来”，例如，把“假如爱可以重来”写成“假如有爱”，把“假如班委选举可以重来”，写成“假如我是班委”，就偏离题意了；同样的道理，如果只重“重来”而忽略了假如，例如，把“假如爱可以重来”写成“重来的爱”，把“假如班委选举可以重来”，写成“重新举行的班委选举”，都是偏离题意的从文体上说，运用记叙文，散文或议论文都可以来表现这一主题-作文话题“扣好人生的第一粒和子”首先要弄懂标题的比喻义就像我们平时穿衣服一样，如果第一粒纽扣就被系错的话剩余的纽扣全部都会系错，所以在人生的道路上，我们必须踏踏实实的做好每件事好事，尽自己的全力努力拼搏奋斗，这样我们的人生将会走向正途所以扣好人生第一粒扣子十分重要如我们可以给自己扣上“爱国”“敬业”“诚信”“友善”“坚强”“奉献”“勤奋”等美德扣这样我们就有了正确的价值取向，就会形成正确的价值观如果写议论文，可论述“扣好人生的第一粒和子”的意义如果写记叙文，可叙述自己“扣好人生的第一粒和子”的过程【点睛】此作文又是个“二选一”题目对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜对于学生来说增加了选择空间，也挺好的写作指导二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文特别提醒考生的是对于二选一的选题作文，考生要在宝贵的考试时间内，快速选定题目不要举棋不定考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验中遇见诵读《陋室铭》的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，让心灵与刘禹锡的高雅志趣遇见；诵读《岳阳楼记》的“；让心灵与范仲淹的远大抱负遇见；诵读《过零丁洋》的“”让心灵与文天祥誓死报国的爱国情怀遇见
6.
四、阅读下面的文字，回答各题“人最宝贵的东西是生命生命对于我们只有一次一个人的生命应当这样度过当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”.以上文字节选自《》，主人公（人名）.“他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”成为无数人的座右铭请你列举一件有关主人公没有“虚度年华”的事例
二、阅读
7.阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题（甲）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？（乙）滕子京
①负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻
②（遗留）祸然滕豪迈自负罕受人言正（文正）患无隙以规
③之子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》故《记》中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣（注释）
①［负］依仗
②［贻］遗留
③［规］劝诫.解释划线的字
（1）连月不开（）
（2）波澜不惊（）
（3）患无隙以规之（）
（4）—故《记》中云（）.给乙文中划线的句子断句然滕豪迈自负罕受人言正（文正）患无隙以规之.下面句中划线词的意义相同的一组是（）A.或异二者之为为众忌疾B.不哒物喜扶苏哒数谏故《选自《陈涉世家》》C.先天下之忧而忧亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（选自《出师表》）D.子京忽以书抵文正即书诗四句，并自为其名（选自《伤仲永》）.翻译下面各句
（1）噫！微斯人，吾谁与归？
（2）自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色.理解填空从甲文可以看出，范仲淹具有品质从乙文可以看出滕子京是一个的人.九百多年前，范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，被无数仁人志士奉为座右铭联系社会生活，谈谈这种思想在今天所具有的现实意义
8.亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也亲小人远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也臣本布衣躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵;若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢陛下亦宜自谋，以谄源善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激!今当远离，临表涕泣，不知所云
1.解释下列加点的词躬耕于南阳躬⑵先帝不以臣卑鄙.卑鄙:当奖率三军奖••••⑷后值倾覆值.把下面的句子翻译成现代汉语苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.朗读节奏划分不正确的一项是（）A.恐/托付不效B.深追先帝/遗诏C・臣/不胜受恩感激D.进尽/忠言.“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指;“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”选文中最能体现“老臣心”的一句话是:O
9.阅读文言短文《唐临为官》，完成下列小题唐临为万泉丞
①县有囚十数人，皆因未入赋而系会暮春时雨，乃耕作佳期唐临白
②县令“囚人亦有妻儿，无稼嵇
③何以活人，请出之”令惧其逸
④，不许唐临曰“明公
⑤若有所疑，吾自当其罪”令因请假归乡临悉召囚令归家耕作，并与之约农事毕，皆归系所囚等感恩，至时毕集县狱临由是知名（据《旧唐书》改写）（注）
①丞此处指辅助县令的从属官员
②白报告
③稼稿耕种与收获
④逸逃逸，逃跑
⑤明公对县令的尊称.根据要求，完成下列两小题
（1）解释下列句中加点词的意思
①会暮春时雨（）
②令惧其逸（）
③若有所疑（）
④农事毕（）*
（2）下列各句与例句中“乃”的用法相同的一项是（）例句乃耕作佳期A.乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）B.当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）C.乃不知有汉（《桃花源记》）D.太祖乃悟，卒用其人（《赵普》）.按要求用“/”标出下面句子的朗读停顿
（1）吾自当其罪（动宾之间）
（2）临由是知名（主谓之间）.用现代汉语翻译下列句子
（1）临悉召囚令归家耕作
（2）伯牙所念，钟子期必得之（金列子＞一则》）.请结合选文，简要分析唐临是一个怎样的官员.阅读下面的文章，完成下列小题敲铜锣的孩子袁省梅
（1）初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时，铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来，吭，啖，啖正在玩耍的孩子嚷嚷着，耍把戏的来了
（2）敲铜锣的是个十二三岁的孩子，宽大的棉袄随了胳膊的摆动，像罩了个罩子般硬撅撅地晃，裤子却短，黑红的脚腕露了半截他看上去也不冷，额上冒着汗，把一面铜锣敲得啜亮戏台子下蹲的站的来了好多人冬闲，人们都出来看个热闹
（3）开始演出了都是十来岁的孩子，已经脱了棉袄棉裤，光着脊背，只穿条灰白的单裤子，在一个黑脸大汉的指挥下，钻火圈，骑单车，抛大缸……4表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉一把亮闪闪的尖刀顶在那孩子的脖子下，另一头的尖刀顶在黑脸大汉的脖子上一旁的铜锣皮鼓霹雳啪擦，敲打得紧紧慢慢看热闹的人心也跟着紧紧慢慢地乱扑腾，就见那黑脸大汉和那孩子顶着尖刀，伸开着两臂，一步一步转着圈走得缓慢，沉重只见那孩子的脸胀得紫红黑亮，眼睛瞪得溜圆，眼珠子快要蹦出来般，凸出了眼眶，亮的尖刀已经深深戳进了他的喉里细的棍子一点点弯曲，弯曲……终于，在一阵急促的锣鼓声中，在人们的唏嘘中，棍子咔嚓折断那孩子和黑脸大汉慢慢收了气息，微微笑着向一周的人们鞠躬致意5人们看着那孩子，顺出一口气，旋即就嗷嗷地叫起好来人们是没想到这小小孩子，黑黑瘦瘦的，还有这般好的气功有胆大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他的肚子，他忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑6锣声又响在羊凹岭的巷子时，敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了那孩子见了门，不进去，站在门口把铜锣敲得响亮屋里的人听见了，就会拿出两个馒头，或者一个南瓜三五个红薯，或者是，一瓢麦子三四个玉米穗，反正是，家里有啥，就给点啥那孩子见人拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食出了门，他把铜锣里的粮食装到一只灰的布袋子里7走到二豁子门口时，巷里闲坐的人使着眼色不让那孩子在二豁子家门口敲铜锣二豁子没有男人，一个寡妇扯着七个淌鼻涕的娃娃，日子过得烂抹布样皱巴况且，凭着二豁子的性格，她能给你一口唾沫一顿斥骂，还能有什么？8那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，以为人家跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹笑闹中，就站在二豁子门口把铜锣吭吭地敲响了9筛晃着一头枯草样乱发的二豁子看见那孩子手上捧着锣，站在当门口，脸上就黑下一层，撅着嘴，不耐烦地摆着手，走走走.10那孩子却不走11二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪着她，短的头发硬撅撅地直愣愣，就有点可笑12你要给我当儿子，我把你这布袋子装满13那孩子不说话，也不走14门口看热闹的人哄地笑了，都说留下吧，给二豁子当儿子吧15捧铜锣的孩子还是不说话，笑笑，把铜锣往二豁子脸前凑二豁子看见铜锣暗哑的光映出那孩子一张谦卑的倦容，抬眼就看见那孩子的眼神也清明，也倔强，好像是，还有点忧郁16二豁子的心莫名地疼了一下17这娃二豁子拍了拍那孩子的头，轻，而且柔18有人说，做她娃多好，省得你跟个讨饭的一样可怜19那孩子突然敲响了铜锣，吭地一声，响亮，突兀，也寒凉，冰块般撞向每个人人们一个哆嗦，还没回过神来，那孩子缓缓地说，我不是讨饭的说着，一手提着铜锣，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊叹中，走了20那孩子走了好一会儿了，木槌撞在铜锣上的声音，当当当，还清凉凉地响在二豁子的耳边，细碎，纷乱21这娃，脾气还挺大22嗤，再大也是个耍把戏讨饭的.23别说了二豁子突然大吼一声，白白黑黑的碎语刀切般没了，人们瞪着二豁子，不明白她好好的，咋就生气了24二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢，抽出五角钱，把手绢包好，又塞到腰里，一手抓了三四个玉米棒子踏踏地跑了出去人们面面相觑，抬头看天，讪讪地，天要变了，好像是25人们撵着二豁子时，她已经往回走了敲铜锣的孩子在她身后睨地敲了一下铜锣，又敲了一下人们看见那孩子的手上捏着一张皱巴巴的五角钱过了一会儿，那孩子提着铜锣还在那儿站着26夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖.根据小说相关情节，请将二豁子对敲铜锣孩子的态度的变化补充完整不耐烦一一一帮助.结合小说内容，分析敲铜锣孩子的性格特点.请从人物描写的角度赏析文中画线的句子二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢，抽出五角钱，把手绢包好，又塞到腰里，一手抓了三四个玉米棒子，踏踏地跑了出去人们面面相觑，抬头看天，讪讪地，天要变了，好像是.请探究小说最后一段的表达效果
11.小说阅读一套住房巴布琴科
①在格罗兹尼
②我曾有过一套房子要说起来，我在格罗兹尼有很多套房子——有阔绰的也有寒酸的，有的摆着红木家具，有的则破破烂烂但是这套房子与众不同在一号小区，在一座黄色的五层高的楼里我发现了这套住房房门上包饰着便宜的人造革门锁上插着一串钥匙，主人没打算把门锁上在这里住吧，别破门而入就行房子并不豪华，但很有生活气息，看来主人刚刚离开，就在突袭之前这里很安静简陋的家具，书籍，陈旧的壁纸，毛织无绒头的双面地毯所有东西都收拾得规规矩矩，没有遭到洗劫，甚至连玻璃都没被打碎我没有马上就进到房子里去回到军营后，对谁也没讲有这么套住房不希望别人来翻动那些橱子里的东西，来闲看照片，来翻箱倒柜不希望外人穿着靴子来踩坏东西，外人来动手生炉子，拆下镶木地板当木柴用这是我的住房我个人的我的家我还臆想出一种幸福生活傍晚时分，天刚一黑，我下班回家，用自己的钥匙打开自家的门用自己的钥匙打开自家的门，您哪知道这是多么幸福啊！走进自己的住房，疲乏地坐到沙发椅里往后仰着头，点上支烟，闭上眼睛……她走到我身边，温柔地将小手搭在我的肩上“天啊，亲爱的，你到哪儿去了这么久？我一直在等你……”“对不起耽搁了“你今天还不错吧？”“不错我打死了两个”“你真棒！我为你感到骄傲，”她抚摸着我的手，“好样的……天啊，手这是怎么啦？怎么弄的？是冻的吗？”我看了看自己的手她把手放在我的手上她的小手细嫩光滑，散发着化妆品的香味，而我那双大手则很粗糙，脏兮兮的，皮肤敏裂，血淋淋的……“是的，是冻的因为泥泞……湿疹会好的”她站起身，朝厨房走去，走在地毯上，步态轻盈“去洗洗手吧！马上要吃晚饭啦，今天我做了红菜汤是真正的红菜汤，不是你们吃的那种——没煮好的白菜肉汤水在浴盆里我从大街上的水龙头那儿拎回来的只是水已经结冰了不过可以把冰融化开，是吧？“她把红菜汤倒在盘子里，推给我自己则坐到了对面“味道很棒”“吃吧，我已经吃了……你快把那军用装备卸下来吧，小傻瓜！”她笑了起来，声音银铃一般响亮“难道你要让手榴弹在红菜汤里洗澡吗？拿过来吧，我把它们放到窗台上多脏呀，你不觉得害臊吗？”她拿起一块抹布，将那些手榴弹擦了擦，然后放到窗台上“噢，对了，亲爱的，你放在橱子旁边的那个‘苍蝇型火箭筒，我今天也把它擦干净了，那上面全是灰尘不要紧吧？它可真吓人，我擦它的时候，一直很害怕会不会发射出去呀？……你出去时要带上它吗？要不我们把它收起来放到阁板上去吧”“不，不用啦，今天我会随身带走今天夜里，我得到那几座九层楼里去里面有狙击手，可能用得上它……”“是啊，我知道……你这就走吗？”“是的，我这就走啦，我只想跑过来呆一会儿”她走过来，双手围住我的脖子，紧紧地偎着我“尽快回来，我等着你要小心”她帮我整了整棉布军装的领子，在肩膀部位发现了一个小洞，“下次回来时，我给你缝好……好啦，去吧，不然就迟到了千万要小心……我爱你”我睁开了眼睛一动不动地坐了一段时间，烟灰落到了地毯上我来过这套房子很多次，每天都来，并且总要演绎这个场景虽然，阁板上还存放着手榴弹后来，我们要向前开拔时，我最后一次去那儿，在门口站了一会儿，然后仔细地把门关上（选自《世界文学》2010年第3期，胡学星译，有删节）［注释］
①巴布琴科（1977—）是第一位以车臣战争为创作素材的俄罗斯作家
②格罗兹尼车臣共和国首府，作者随军在这里经历了残酷血腥的巷战.“我”所渴望的幸福生活包含下列场景，根据文章内容，完成填空三丁/七
2、丁三「于江狂三=三[2:
四、综合性学习与写作
13.请从下面两题中任选一题作文••••1请以“假如可以重来”为题目，写一篇文章][3:•要求
①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600〜800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称；
⑤文中不得引用、抄袭].下面哪一句更适合作为本文的结尾？说说理由A.我把钥匙留在了锁上B.我把钥匙放在了我贴身的衣袋里我选，理由是.结合语境，品味文中划线句，回答括号里的问题1这是我的住房我个人的我的家如何理解“住房”与“家”的称呼变化？2难道你要让手榴弹在红菜汤里洗澡吗？拿过来吧，我把它们放到窗台上多脏呀，你不觉得害臊吗？从用词和句式角度分析妻子的形象特点.评论家普斯特瓦娅说“巴布琴科的小说像镜子的碎片，穿行在战场上，映射出不同时期不同人的生活面貌”说说这篇小说映射出哪些生活面貌？请分条概括
三、应用
12.“三秦中学”正在开展以“继承传统文化，弘扬中华经典”为主题的综合性学习活动，你作为活动成员之一，请你参加如下活动请将下面描写“清明”的诗句，正确、工整、规范地抄写在下面田字格里习近平总书记引用《诗经》“周虽旧邦，其命维新”《周易》“天行健，君子以自强不息目新，日日新，又日新”等中华优秀传统文化的改革创新理念，说明自强不息、与时俱进、勇于改革创新是中华民族的历史文化传统可见继承国学对于中学生的必要性初三某班学生晓明一直不喜欢学习古诗文，觉得古诗文很难学同时也感觉它用处不大请你结合上述材料劝告他转变认识，给他说几句鼓励的话学校将邀请康震老师来校担任“经典诗文咏流传”大赛的评委，活动时间为2019年4月26日上午9:00请你以该校的名义拟写一份邀请函本试题卷阅读理解部分的材料2青年的价值取向决定了来来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错人生的扣子从一开始就要扣好习近平《青年要自觉践行社会主义核心价值观一一在北京大学师生座谈会上的讲话》请以“扣好人生的第一粒和子”为话题，写一篇文章••要求
①请围绕话题写作，明确立意，自拟题目；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600〜800字；
④文中请不要出现真实的姓名，校名以及班级名称；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料参考答案
一、积累
1、B【解析】A.都读zhu6meng/mengpie/piexun/xunoBchang/changzheng/zhengpang/pangjie/jie0Czha/yafang/fang都读pijin/jinDta/jisao/jiaofu/piao都读伍n
2、B【解析】试题分析A.兼容并蓄把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来符合语境，使用正确B.灯火阑珊灯火稀疏，指人烟稀少、比较冷清的地方与语境不符C.转瞬即逝形容很快就会失去或消失符合语境，使用正确D.扼腕叹息形容十分激动地发出长叹的情态符合语境，使用正确故答案为B
3、C【解析】A.句式杂糅，句子主干是“水电是再生能源”，所以删去“的优越性”即可B.句式杂糅，删去“取得的”D.缺少主语，将“通过”或“使”二者删去其一。
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