2023年教师读书活动心得体会

2023年教师读书活动心得体会刚做教师时，就听说过苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，平时也经常看到或听到苏霍姆林斯基的关于教育的只言片语，却从来没有机会整个系统的读到这本书其实也明白当老师就要读书、读书、再读书，然而平时的忙碌却让我感慨长人偌大的世界放不下一张安静的书桌有幸凭借云舒写的平台，让我利碎片化的时间终于认认真真地读了一本完整的书首先是打卡的方式从外界监督这我把十二讲认真听完并反复听以加深理解，作出详细的笔记，并随时写下自己的心得，对全书有了整体的把握，而且我也切实感觉到苏霍姆林斯基的确是教育思想的集大成者他提出的要把青少年培养成全面和谐发展的人以及对全面发展的论述和我们现在提出教育的“立德树人”的全面发展的人的理论是一致的，把教育变成一种需要，让他们成为社会进步的积极参者当我终于完成十二讲的学习任务时，感觉对自我是一种超越，第一次相信自己原来真的可以忙里偷闲，利用碎片的时间去完成业余的阅读当我收到云舒写的奖励《给教师的建议》实体书时，我就更加如饥似渴地阅读这本书，原来云舒写的导读给了我思维的框架与整体的感知，并激发了我阅读整本书的望欲而打开散发着墨香的纸质书时，更像是走入了生动鲜活的课学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能使学生学习法得，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍中考研讨会心得5在学校的关心与培养下，本人有幸于20义年X月X日参加了合肥中考复习研讨会学习内容如下27日上午认真听取了义中学钱X老师中考复习纲要，下午听取了魏义老师《从实际出发，追寻中考复习实效》，我感触很大这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习学生学业水平、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复习取得令人满意的成绩，是每位师生所关心的问题因此，重视从学生实际出发，激发学生学习兴趣，提高课堂复习实效，发掘学生潜能是九年级复习的指导思想复习策略建议一关注课标建议二关注考纲建议三关注考题建议四关注学生建议五研究课堂第一轮复习课教学要求

①知识结构系统化图表呈现，形成体系，分散一整合遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合;初浅的理解要深化

②基本概念习题化淡化概念，扩大容量

③例题、习题典型化构造模型，编制题组，夯实基础传达思想

④方法、技巧规律化通性通法，揭示规律，总结方法

⑤训练、评价科学化——训练内容分层次、定中档、重覆盖、明“调整”——训练时间课内饱和、课外适量——训练方法精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案——“基础题目堂堂练，中档题目多变变，特别难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归，融会贯通最关键”

⑥课本、学生主体化回归教材，突出需要，轻负高效第二轮4月中旬义5月底以中考对号题型、数学思想方法、专项训练为主第三轮5月底义6月中旬以模拟训练反思纠错为主，回扣课本查漏补缺，达到回归双基，排查考点，分析错误和不会的原因，彻底消除遗漏点加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与注意事项，增强和提高学生的中考实战应变能力课标20X是中考复习的依据

1、考纲是中考复习的纲领，

2、考题是中考复习的信号，

3、课堂是中考复习的主阵地中考复习要与时俱进，把握导向，为每位学生提供良好的数学教育让复习课“活”起来，让学生在更多地数学思维活动中经历、体验、探索数学，获得广泛的数学的价值和意义，是我们的数学教学永恒的追求to他一百条建议，每条谈一个问题，生动的实际事例与精辟的理论分析相结合，很多都能拿来指导自己的教学既可以通读，也可以分章随时阅读，根据书中内容指导实践，解决问题，是活的教育，不愧是学校生活的百科全书这样我每天不管多忙总要细细地品读半个小时，感觉思考颇多，也收获颇多，不仅品味到了阅读的妙处，最重要的是养成了阅读的习惯在读到“教师的时间从哪里来？”这个章节，感觉书中提到的老师的生活现状一下子戳到了我的痛处，而书中的指导方法又像是为我开出的良药中考研讨会心得1月

7、8日，我有幸参加了省教研室组织的中考研讨会聆听了关于20X年中考总命题指导思想；化学科目说明解读，初中化学重点知识说明，知识网络的构建，以及去年中考试题分析并听了三节复习示范课，听了优秀教师的复习策略，觉得本次培训具有针对性和实效性，获益匪浅，全省的化学老师通过交流和探讨，进一步把握了中考的考点，对试题命题的方向有了全新的认识，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是考点和试题分析，通过进一步学习课程标准，钻研教材和分析试卷，发现以前教学和复习中的许多弊端和不足第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差；第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体效果还是不好；第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付通过这次培训，我进一步修改复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳，注重学生小组内的合作与互助我计划在第一轮复习中采取给出考点，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，也可以小组为单位整理考点，并针对考点小组内找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，并结合学困生转化中的“一二一”活动，加强对考点的理解和记忆第二轮复习资料让学生有选择的去做，由于学生的层次不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的题目，鼓励他们做一些中考热点的练习；而大部分学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，各小组中将不会的题目整理探讨，实在不会的交老师解决；而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨第三轮复习中，精简专题练习，根据培训中常考考点和分值较大的题目设计专题，以中等难度题目为主，争取在中考中有所突破总之，这次培训将给我们带来指引性的作用，通过这次培训，我进一步把握了中考的考点和命题方向，明确了自己的教学思路和复习计划，也对今年的中考充满了期待和希望，我相信在今年的中考中，化学成绩一定会有所突破中考研讨会心得2今年我有幸参加了省中考研讨会，能有这样的机会外出学习、取经，很不容易，我特别珍惜这难得的机会，认真聆听，深刻反思与会的两天中听了省教科院初中语文教研员的《20义年初中语文中考科目说明解读及中考改革方向》报告，艳徐老师、刘芳老师等的复习建议及经验介绍，还有说课和精品示范课他们钻研业务知识的那种敬业精神、丰富的知识内涵，还有幽默的教学语言都值得我认真学习但我感悟最深的还是教研员提到的寻找素质教育的突破口，以考改促课改，努力命制一套具有改革风向标意义的全新试题考试是教学过程的一个重要环节，从终级意义上讲，学校教育质量主要表现为学生学习质量，所以衡量教师教学工作的基本标志是学生的课业学习质量评价学生学习质量，既有鉴定的意义，即学生学业是否达到或在多大程度上达到预期的教学目标，也有促进作用，即帮助学生发现学习中存在的问题，以便努力改进学习因此在某种程度上，考试具有指挥棒的作用，指引课程改革的方向20X年语文中考科目说明解读及中考改革方向的指导思想是渗透新课标精神，结合课堂教学改革的现有成果，努力恢复开卷的本来面目，以考改带动课改，真正使语文学科与素质教育有机地结合起来正如某教研员所说的改革不是为难大家，确实是现实的迫切需要，中国花这么大的力气和资源，培养出多数不能适应时代的学生，确实是性价比最低的教育改革是势在必行的，真正素质教育下的语文更好教，更好学，应试教育是静态的，素质教育是动态的一一理解、思考、应用、会用素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育所以，新课程改革要求教师要创新教学方法，立足于课堂，在教学中结合学生的年龄特点和思想实际，提高学生学习的自觉能动性，对学生进行政治思想和语文教育，培养学生自尊、自爱、自重、自强不息的精神，这样的语文教学才能发挥其德育功能首先要引导学生自学，提高学生学习的自觉能动性新课程强调把课堂时间和空间留给学生，使学生成为课堂学习的主人，并引导学生进行自主式学习这就要求教师应成为学生自主学习的促进者和引导者怎样发挥学生的自觉能动性呢？具体从以下几个方面入手第一，坚持预习，培养学生的自学习惯课前预习是自觉求知、主动思维的过程，是形成自学习惯的必要途径第二，先议后导，激发学生的主动意识在课堂教学中，让学生分组讨论，教师进行点拨，学生多动，教师少讲，这样教师教得轻松，学生学得也轻松达到了教学目标第三，激发学生的求知望欲语文课要加强实践环节，提高学生分析问题、解决问题的能力中考研讨会心得33月10日，我在X民族中学参加了20义年学业水平考试研讨会，我感觉受益匪浅以为它对后期的课堂教学有较好地指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，如何复习更有成效都给了我明确地指导在初中语文教学中，中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习效果如何至关重要在时间短、任务重、范围多、内容广、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考语文总复习，3月10日在大义族中学召开的学业水平研讨会为我提供了这一平台研讨会分上午、下午两场上午是昆明八中的X老师给我们讲了作文备考中的“有为”和“无为”，对于怎样的“有为”和“无为”作了具体阐述方X老师给我们讲了作文复习的时间应该如何安排，作文评讲应如何进行，而且还对学生作文的提高指导了具体的方法，比如归类写作、积累素材、课前三分钟小活动等，点评作文采用点三式，既一个同学阅读自己的文章，两个学生来点评，点评内容有亮点、不足和提升三个方面其次，方睿老师重点强调了考场作文的两个意识作者意识和读者意识，说这是考场作文得分的关键，一定要注意总而言之，方老师的讲座细致全面，给我们所有九年级老师在作文备考复习方面提供了很大的帮助下午，我们听的是X长城中学义华老师关于“现代文阅读复习的建议”的讲座，整个讲座晏老师又是围绕各个文体（记叙文、说明文、议论文、古诗、文言文）逐一进行讲解分析首先，她告诉我们要学会在同一类型中去归纳，找出每一种文体的必考点、高频考点和冷僻考点，从而有的放矢的带领学生一种文体一种文体的去分析，去把握，去巩固其次，在大量的训练中让学生自己会找规律，去用一定的格式完成答题最后，她还在基础知识部分做了一些简要说明，如何复习字词、拼音等，都给了一定的指导本来我对几年级的教学有一定的担忧，就怕自己抓不好重点，遗漏了某些重要考点，但通过这次研讨会，听了两个老师的讲座以后，有种拨云见日的感觉，觉得此次研讨会之行让我获益匪浅我决定以此为契机，在汲取研讨会精神的基础上，结合专家的讲座内容好好做我的复习计划，使之更加行之有效，从而减少复习的盲目性，对学生严格要求，并且有针对性地进行训练总之，这次研讨会让迷途中的我豁然开朗中考研讨会心得4夯实基础是关键，现在的中考，实际是学业水平考试，考查基础知识为主什么是基础？如何夯实呢？怎样的备考才是科学的？中考考什么？怎么考？“知彼知己，才能百战百胜在3月初我有幸去西安参加了苏老师主持的中考数学研讨会收获颇丰

一、感受对于初三教师，我觉得非常有必要参加中考研讨会议，因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于占分值比较大的函数部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解课改背景下的教学好课应该让学生有一个归纳和概括的过程课堂上，让学生按照经历、感受一思考一归纳、概括一演绎的过程去学习，让学生们也说学数学越来越有意思

二、对中考信息认识的提高随着义务教育新课程的全面实施中考试题更突出体现新课程的评价理念一是试题考查的内容与社会生活的联系越来越密切；二是以能力考查立意的题目在试卷中所占的比例越来越大，以探究式、开放性题目增多；三是题目内容的呈现形式灵活多样，不仅给学生理解和解答题目提供了方便，还给人以和谐美的享受和熏陶；四是偏、难、怪等题目，计算量大的题目基本消失，试卷的考查功能和考查目的得到了更好的实现近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用例如中考涉及的动点问题既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练

①实际应用型问题;

②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;

③体现自学能力考查的阅读理解题;

④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;

⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;

⑥几何代数综合型试题等第三轮，综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导提高应试能力具体做法是从往年中考卷、自编模拟试卷中十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评最后，在中考的前一周，对在练习中存在的问题，按题型分块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫同时，适时给予学生法学指导，培养学生兴趣教师要从讲课复习、做练习、改正试卷、小结等等方面，对学生进行法学指导，使学生在。