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县2023年小学校长管理培训心得体会当我在阅读《乡村的逃离与回归乡村教育的人文重建》这本书时,它深深唤起了我对儿时乡村生活的美好记忆,它强烈激活了乡村教育植根于内心的价值观细细品味,它居然有如此多的文化资源供我们汲取,供我们践行到乡村小学的教育中乡村的自然、乡村的爱、乡村的美,洗涤了我们在物欲化的城镇都市生活中的狂躁、复杂与多变,乡村有着更多诗意与温情,它承载着乡音、乡土、乡情以及古朴的生活、恒久的价值和传统“自然、爱、美”这些基本元素是我们赢得世界的资本,也是救赎鲁迅在他的《少年闰土》一文中说‘去偷自己家的豆子,不算偷,是拿,见面就很自然的“你居,来吃假”的问候语,带给我们的更多的是归属感,我被存在着,灵魂觉醒着习近平在他提出的“四有好老师”中要求教师要有仁爱之心为孩子付出爱是我们作为乡村教师的一种素质,一种能力,才能培养出中华文化的传承者意大利著名儿童文学家德•亚米契斯在《爱的教育》中这样写道身体精神都染了病的人,快去做五六年农夫吧人的堕落,与物的腐败一样物虽腐败,只要置诸士中,就能分解管理者应该鼓大家提出见解,并要正确对待反面意见,只有综合各方面做出的决策,才是最有效的决策作为一名管理者,特别是一名学校工作的管理者,要拥有一颗包容、博爱、奉献的心,心中装着学校、想着老师、爱着学生,时刻谨记,自己是做服务工作的,在自己的工作岗位上,要服务好老师,服务好学生,服务好家长同时要具备守时、高效、尊重沟通等良好的职业素养,管理好时间、决策时多听取不同意见,特别是反对的意见,将管理的基本常识用到日常工作中,关注核心业务绩效,与时俱进,必将成为一名卓有成效的管理者!2023年小学校长培训心得体会发言材料这两天我读了管理学大师彼得德鲁克的《卓有成效的管理者》一书,结合自己的工作经历,感到受益良多可以说,《卓有成效的管理者》是一本值得反复阅读,仔细推敲的好书这本书不难懂,深入浅出,管理大师德鲁克一再给我们看见,卓有成效是可以学的,也是必须学会的在书中给我留下深刻印象的是他阐述的一个卓有成效管理者的几项要素
一、目标和绩效管理通过确定自己的工作目标,让自己的工作更有计划性使自己的日常工作始终围绕目标进行,通过责任意识,将计划执行到位,俣证工作目标的实现,而实现中团队的目标要通过组织来实现,这要求我们要加强组织内部沟通和团队合作,通过各种激励手段和培训等手段来实现组织目标
二、做好时间管理我认为要更好的实现目标,同一时间只做一件最重要的事情,这样才能做到最好,这就要求我们慎重设定自己工作的优先顺序,将宝贵的时间进行最合理的划分,清楚明确先做什么,后做什么
三、用人所长如何发挥一个人的长处,使他在团队中做出最大贡献这是我们学习管理的目的这要求我们客观评价老师,并合理搭配分班搭配,做到知人善用同时还要善于挖掘人才,激发潜力,做好及时沟通决策是管理者一项独有的职责,管理者必须做出正确有效的决策首先,管理者要有丰富的经验决策的过程就是管理者个人的见解经过反复论证后上升为组织战略的过程所以一个经验丰富的管理者对有效的决策起着至关重要的作用其次,决策应是一个不同意见互相融合的过程,不能搞“一言堂”,一个好的决策是不同意见反复讨论碰撞产生的最后,决策还需要判断时机,同一决策方案在不同时间提出来,可能会出现截然不同的效果所以,在做出决策之前,必须要非常谨慎的思考讨论并把握时机大家都知道管理是一件不容易的事,然而教育又是一个庞大而系统的工程,可见做好教育管理,要让他卓有成效是多么的不容易知识工作者的工作绩效无法用“产品”来量化,而教师的工作绩效更是如此,我们的服务对象是一个个鲜活的人因此,结合阅读习得,我认为作为教师,无论在学校担任什么职务,负责什么工作,都应该时时刻刻明白我们的目标是教书育人,要经常问自己在教书育人的路上,我们为社会、为学校做了什么贡献?是否做到了问心无愧?另外我认为德鲁克先生笔下的管理者不仅仅是我们常规理解的“领导”,而是组织里的每一位成员,正如学校的每一位老师,甚至是每一位学生,人人都应该是管理者,而且人人都应该努力成为卓有成效的管理者2023年小学校长培训“学员心得体会”博物求知,知人明理这次培训,我阅读了XX贵校长著作《重新定义学校》,书中他通过描述许多看似平淡的师生小故事,深入地阐述了他对学校的理解,书中没有太多高深的理论,没有空泛的说教,XX贵校长以独特的视角、细致的观察和朴实的语言,介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、课程体系和教师队伍建设,从中可以感受到他的学校观、课程观和学生观书中没有华丽的辞藻,没有冗长的理论,只有朴质的语言、生动的例子,一字一词一句都叩击着我的心灵,给我以警醒和新的启迪与动力在这样一场以选择为核心的教育改革中,我摘抄了一些自己感受深刻的句子第一,所有的选择都出于我们的学生的立场没有学生立场,各种选择就不会是真正的教育P127第二,致力于统一目标,而不必奢望统一思想P127第三,把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园P116o第四,当一所学校不再是通过一个脑袋,一种想法来管理的时候,才会有希望P39书中经典语句甚多,让我沐浴春风“让孩子们喜欢学校,让学校成为孩子们向往的地方”这是李校长在思考的问题,在他的眼中,学生是学校办学、改革的原点,围绕学生学习需求,遵循学生的成长规律,保护学生学习的天性,是他一直秉承的教育信念十一学校的使命是“创造适合每一位学生发展的教育”李校长办教育的这种情怀和理念着实令人敬佩,值得我们学习“所有的选择都出于我们的学生的立场没有学生立场各种选择就不会是真正的教育”这句话让我想到在以往我们的教育当中,尤其是面对学生的时候,我们的惯性思维是给学生“分配”,这种意识在我们的脑海当中根深蒂固给学生分配班级、分配宿舍、分配书本、分配老师、分配课程、分配同桌、分配餐桌、分配诸如此类但却极少从学生的立场去考虑,到底我们的孩子们需要什么,他们可以选择什么,假如有一天我们大多数人都能认识到这一点,并以此作为教育出发点的时候,我们的教育才算是真正成功的教育“把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园”“办一所不完美的学校,培养一批有缺点的学生一个能接受自己缺陷的才有可能接受他人”他让我读懂了办教育一定要全力以赴,办教育一定要把学校还给学生,要让学校师生都感到幸福快乐,把学校办成师生家长向往的理想学校,才是我们最终的目的读完这本书让我真正领悟到何为才称得上是真正的“学校”?说实话,作为一名小学副校长,虽然我现在没有能力去改变教育的大环境,但是改变课堂,改变学校教与学的氛围,我理应具备这样的勇气,在教育追梦之路上,为这份信念,我一定要坚定不移,勇敢执着走下去成清洁的植物的养料人亦然,虽已堕落,只要与土亲近就成清洁健全的人置身乡土,我们不仅仅去行怀旧之旅,更重要的是从生命的根基出发,去挖掘乡村传统文化的精髓,注入乡村小学教育中另一方面,乡土民风民俗,它其实是人民团结、集体主义精神的质朴表现在村里,办红白喜事,宰猪请客,参与招待客人的“服务员”,俗称“帮忙的”,不是用货币工资聘用来的,是换工换的,今天我家有事,招呼一声,邻里、亲戚主动帮忙,明天他家有事,你得赶紧去帮忙,在这个过程中,“事”是纽带,将大家紧紧维系,“换”是人与人的关系“立德树人”是教育的根本任务,教育孩子团结协作,学会感恩,学会给予,在分享中感受幸福,从而培养出品德醇厚的人只有这样,才会培养出当祖国需要时,凝聚伟大民族精神的国民,有召必回,报效祖国乡村小学的困境是生源的流失,更多的父母盲目的选择付出更多的精力、金钱、时间,将孩子送到城镇的私立学校,哪怕国家为了城乡教育均衡投入了大量的师资,也不愿意留在家乡的母校读书,或许觉得“城里的月光把梦照亮”,有的父母会自豪的说“我的孩子整手机、电脑,厉害的很”他们觉得这种表现可能就是仰望的“文化人、科技人才”,殊不知,孩子仅仅是游戏、聊天、各种异想天开,让他们找到了理由远离劳动和厌恶劳动,甚至看不起劳动所以劳动教育才会被作为重要的教育提出,回想和父母在田间劳作,头顶星辰,脚踏黄土,更加深刻的理解“天将降大任于斯人,必先劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……”在传统的乡村文化秩序中,我们勇敢的追寻理想,乡土涵养了坚毅不屈的民族精神“城门城门几丈高,36丈高,搭把刀,骑白马……”那朗朗的民谣,仿佛在耳边,阳光中,有一个高大勇猛的巨人在前方开路“在一个文化几经荒芜的环境中,乡村教育需要挺身而出,成为乡村少年置身文化荒漠之中的精神绿洲”(本书p64)以乡村传统文化,注入乡村小学,振兴乡村小学教育,我们有理由自信小学校长关于2023年小学校长培训班学员心得体会发言稿读了《卓有成效的管理者》这本书,让我触动最深的是一句话我们常犯的错识,便是误将“经常问题”视为一连串的“偶发问题”换言之,没有了解问题症结所在的基础,对问题缺乏经常性的认识与原则,其结果自然是失败与无效在学校的管理与工作中,常常把问题分为“经常”和“例外”,基至有时把经常发生的问题当作“例外”,这就是因为我们还没有达到高效甚至是有效的管理安全是学校的基础与前提在发生安全问题时很多学校与老师归结于不小心或运气不好觉得是一个“偶发问题”,但细细深究,落实责任,这却是一个“经常问题”,或在于学校安全管理机制不完善,或制度的落实不到位,更有甚者老师就没进行过相关安全教育要落实安全,首先要健全制度狠抓落实,切实加强制度建设,做到有章可循,有法可依经常组织老师重温安全制度,做到时时讲安全,处处抓安全加强巡视与检查落实,做到定人员、定职责、定时间、定任务预防学校安全事故的发生,把安全问题消灭于萌芽之中叶志平校长就用实际行动给大家做了最好的示范,在数年如一日的坚持中,不畏流言,坚持已见,无私奉献,在关键时刻挽救了2300余名师生的生命俯仰之间不愧天地,扪心自问也对得起良心教学是学校的中心工作在期未考结束后,总有老师抱怨,因为班上有特殊学生,又或者讲的重点刚好没考到总得是运气问题,回到平时的教学工作却能很快找到原因,推门听课时总是刚好上到练习课,业务检查时学生刚好把作业带回家了教学是一个持续不间断的工作,若平时基础不牢,只靠期末又怎能有一个好成绩?我想,可以从几个方面入手:一要抓好备课关,了解教材,学习课标;二要抓好上课关,打造高效课堂;三要抓好作业,巩固提高;四要抓好辅导关,查缺补漏时间是最稀有的资源,若不将时间管理好要想管理好其他事情就只是空谈在以后的工作中,首先要记录好自己的时间情况,明确事情的耗时情况,做到要事优先,多人分工合作,专业的人做专业的事,消除浪费时间的活动,把有限的时间用在做有贡献的事上,合理安排自由支配的时间最后还是要加强自我管理,掌握自己的情绪和行动,持之以恒地做好时间管理身为学校管理人员,首先要有正确的政治思想,保护合法,尊重地方特色风俗习主席到云南说过“各民族都是一家人,一家人都要过上好日子”作为边疆学校,自然有许多的少数民族学生,这就需要学校除了国家课程外还要发展地方课程,让少数民族文化得到有效保护和传承随着信息时代的到来,很多工作都是直面基层这就需要学校管理人员提高自身的业务能力,理解国家政策与文件结合学校自身的环境与特点,在符合国家政策的大方针下,制定出适合学校的方案2020年“双基”平台就直面学校,省教厅都无权查看,部分学校由于住校、封闭管理时间安排与“五项管理”“双减政策”不一致,所以乱填调查表,导致云南省整体不达标,全省学校三次返工这就是政策理解的偏差,乡村学校时间早已达标,需要的是调整时间与课程学校管理工作千头万绪且错综复杂,但正如书中所说卓有成效的管理是可以学会的,卓有成效也是必须学会的2023小学校长培训班学习体会发言通过这两天的培训学习,我的心灵受到了强烈的震撼对学生,对课堂,对教师,对学校,对教育,对校长有了新的认识政府应给学校教育一个全有力的支撑,包括硬件建设(校舍、设备)和软件培养(教育人才),给教育活动搭建一个大大的舞台,提供一个纯净的育人环境学校要把这个舞台应用好,发挥其作用,最重要的是育人,育人就要有目标、有方向,不止有学生目标,还应有教师目标、学校目标,为达成这一目标,就要有理念作指导、有管理策略、工作措施,在《义务教育学校校长专业标准》里也提到应“建设优良的校风、教风、学风,设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标”作为教育活动中的主载者一一教师要成为一名教师,首先就是要有“爱”一一爱这份职业,爱学生;具备良好的专业知识和专业素养;有较好的道德品质;掌握教育策略和艺术;有自我反思的能力,随时反思,反思自己的教育,反思自己的教学;树立终身学习的观念,善于学习,教师的职业要求教师不断学习;有良好的组织、协调、沟通能力培养出的学生应是乐于学习、学会学习、有良好的思维品质、道德品质、具备良好的意志品质、应该身心健康在教育的道路上教师与学生都在成长,好的教育还应是促进教师和学生共同成长,注重教师专业化的成长,让师生在学校这一精神家园里得以共同成长在以后的教育教学中我会勤于学习,勤于反思,不断充实提升自己,让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……总之,通过培训学习,我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼我将在今后的工作和学习中,努力学习,使自己的思想不断进步,工作也有更大的起色,做一名对未来有理想的教师,做一名对社会有贡献的教师,做一名对事业有思考的教师参加2023年小学校长培训心得体会2021年3月我参加了云南省“万名校长计划培训”在培训学习中,我有幸拜读了享誉世界的“现代管理学之父”德鲁克大师的名著《卓有成效的管理者》一书,可谓受益颇深这本书的核心观点是管理者的工作必须卓有成效;卓有成效的管理者不是与生俱来的,是可以学会的;最好的管理是管理好自己这本书内容有八章
1.卓有成效是可以学会的;
2.掌握自己的时间;
3.我能贡献什么;
4.如何发挥人的长处;
5.要事优先;
6.决策的要素;
7.有效的决策;
8.结论管理者必须卓有成效本书以大量的实际案例来诠释其鲜活的思想通过学习,结合实际工作感悟,自己有以下认识
一、管理者要做到卓越有效管理者在一个组织中扮演计划、组织、整合、激励和考核等重要角色,管理者的成效往往是决定组织工作成效的最关键的因素按照德鲁克先生的说法,作为管理者,你必须是卓越有效的,这是理所当然的,是客观要求管理者要重视目标和绩效,只做正确的事情唯有做正确的事情,才能使工作有效
二、管理者应该管理好时间时间对管理者而言,是一种不可回避的压力许多管理者往往经常感觉到时间是不属于自己的,而属于别人大量的时间都花在了琐事上,却没有时间思考和做能更充分地发挥管理者的功能德鲁克先生在书中告诉我们,一位卓有成效的管理者,应当善于管理自己的时间,要学会记录自己的时间,通过一段时间的记录,你会发觉自己的时间究竟浪费在哪些事情上?那些事情是可做可不做的;哪些事情是不必要做的;哪些事情是必须完成,而且是迫在眉睫的并且经过整合,我们可以制定计划,把琐碎的时间集中起来,集中精力去干必须做而且非常紧急的事,这样既能有效的完成工作,又能把时间合理的利用起来
三、管理者应当对所在的组织做出卓越贡献管理者的工作卓有成效,这肯定是卓有成效的机构所必须具备的基本要求只有管理者卓有成效这个组织的成员才会卓有成效,这个组织也才会卓有成效组织与个人是相辅相成的,只有人人为组织去奋斗,组织优秀了,才能体现管理者以及你个人的价值、管理者应当知人善用、任人唯贤,充分发挥他人的长处发挥人的主观能动性要求管理者尊重人的存在,发挥每个人的长处德鲁克先生在书中指出管理者如果能充分发挥人的长处,就能使个人目标和组织目标融合贯通,个人成果与组织成果融合,便可达到组织及个人的目标,实现管理的意义
五、决策的过程往往不是从搜集事实开始的,而是从其本人的见解开始的所谓见解乃是“尚待证实的假设”,见解不能获得证实就毫无价值可言有效的决策,常自多种不同且相冲的见解中产生,常自多种旗鼓相当、优劣互见的方案中产生好的决策,应以相冲突意见为基础,从不同的观点和不同的判断中选择有效的。