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2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回
一、积累
1.与下面这段话衔接恰当的是（）“木桶理论短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能盛水，它的最大盛水量就只能达到最短木板的上沿，著名教练陈运鹏把制约游泳成绩比作箍桶的木板
4.下面句子排序正确的一项是
①一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目，“觉醒”堪称关键变量
②不觉醒不仅难以成就“人生之春、人生之华”，更会在不知不觉中失去青春
③“国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒”这是李大钊在《晨钟报》创刊号上写下的话
④反之，如果“立在人生的旁边”迷迷糊糊、蹉坨度日，难免会虚掷稍纵即逝的青春韶华，最终遗憾一生
⑤即使处于痛苦、困厄之中也能潜心积蓄站起来的力量
4.本题考查学生对文言文句子的翻译能力文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整其中“会”是“适逢，正赶上”的意思，“去”是“离开”的意思，“疾”是“快速”的意思点睛翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点具体的方法是首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺
8、
1.D.父期公/衡阳太守/兄盛公/高尚不仕.重其德行不慕荣华；安于俭苦【解析】
1.本题考查一词多义在文言文中，一词多义是常见的现象，注意结合句意分析A.与动词，给/通“欤”，语气助词；B.于在/比；C.行品行/行走；D.悉两个都解释为“都”故选D.本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题译为父亲期公，任衡阳太守哥哥盛公，性情高傲，还没有做官根据文意即可推断出正确答案父期公/衡阳太守/兄盛公/高尚不仕.本题考查理解课文内容的能力解答此题要在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息州里多次礼聘刘凝之做官的原因可提取“州里重其德行”一句作答刘凝之为什么不接受可提取“妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦”一句作答【点睛】参考译文刘凝之，字志安，小名长年，是南郡枝江人父亲期公，任衡阳太守哥哥盛公，性情高傲，还没有做官刘凝之倾慕老莱子、严子陵的为人，把家里的财产全部赠送给弟弟和侄子，在野外建造了房屋，不是自己劳动所得就不享用州里的人都很推重他的德行州里多次尊敬地征召他为西曹主簿，他都没有就任妻子是梁州刺史郭铃的女儿，陪嫁很丰厚，刘凝之把它们都分给了亲属妻子也能不羡慕荣华富贵，与刘凝之一起安于勤俭贫苦的生活
9、
1.DBAC
（1）宋先生大概来了吧
（2）皇上派使臣去他家查看，宋濂正和老乡喝酒作诗【解析】.试题分析D项对语句中加点词语的解释不正确“且濂居家”况且宋濂在家且况且.试题分析B项句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同都是“因为”之意A目的连词“来”C认为D“所以”连用用来……的方法点睛这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法.试题分析A句与“一日，与登文楼，楼峻，陟级蹦焉”句式相同都是省略句“与（之）登文楼”“可以（之）一战B被动句C判断句D定语后置句.试题分析C项“倚老卖老，刚便自用”表述不正确万寿节的时候不去京城祝寿是因为皇上有“先生老矣，明年可无来”这句话.试题分析本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意“其”“使使”“方”等字词的翻译翻译宋濂学士，洪武年间凭借文学成就蒙受皇恩最为长久，后来（他）因为年老辞官回家，每年到了万寿节的时候就来京城祝寿，皇上赐他筵席，（他）所受恩宠和以前一样一天（宋濂）和（皇上）登文楼，楼很高，（他）登台阶时跌倒了皇上说“先生老了，明年（万寿节）你就不要来了”宋濂跪拜谢恩到了第二年万寿节前的几天，皇上说“宋先生差不多到了吧？“（他）大概忘记以前说的话了过了很久宋濂也没到，（皇上）说“他是不是因为大风受阻？”（于是）派人到江边查看，（发现宋濂还是）没到（皇上）又说“他是不是生病了？”又派人去他家查看，（发现）宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗皇上听了大怒，命令就在他家杀了他不久，（皇上）回宫了吃饭的时候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“皇上”）身边，皇上问“皇后为什么只吃蔬菜？”皇后答“我听说宋先生今天要被赐死，所以只吃蔬菜，来增加宋先生的阴间之福”皇上突然省悟，立刻起身，命人骑他的驾前双马快速前去赦免宋濂，说濂罪不及死”恰好先派的使者因大风在钱塘江受阻，稍微耽搁了时间，后派的使者赶到的时候（宋濂）已被绑赴刑场，（在刑场上，后派的使者）宣读了赦免诏书，（宋濂）得以免死又过了很久，宋濂的孙子宋慎犯了死罪，（宋濂）又一次被抓到京城，（皇上）将要杀他孝慈皇后又极力营救宋濂，（对皇上）说“种田人家为子孙请一个先生尚且有始有终，宋濂作为太子诸王的老师，怎能不感谢他的教导之恩呢？况且宋濂在家，一定不知实情”皇上于是免去了宋濂的死罪
10、
1.1“花草”是文章的行文线索，照应题目；2作者多次写到“花草”和老人物质生活的匮乏形成鲜明对比突出他们的乐观、豁达的生活情趣精神生活上的富足以及懂得感恩，从而丰富文章内涵插叙；交代老人家庭变故以及坎坷的生活现状，为下文写他给村人写福字、院内种花形成鲜明对比，推动情节发展从而塑造老人乐观、懂得感恩的人物形象1“跳动”，跳跃闪动；在原文中生动传神地突出农家小女孩儿天真烂漫，充满朝气；“开着花”，运用比喻的修辞手法，将“未来”比喻成“开着花的”；寄寓了作者对小女孩儿未来的热盼和期望1生活不幸，遭遇坎坷但乐观、豁达儿子去世、儿媳妇离家，一个人带着孙女儿生活，在院子里面种满了花草;2热情淳朴、知恩图报、知足我们进门，他用袖子抹浮灰，给村人写福字，临走给钱推辞并送我们花生“精神救济”指在精神生活上的资助；老人生活困难，遭遇坎坷，在物质生活上是贫瘠的；但是他知足常乐，乐观豁达，知恩图报的精神品质在这个社会是无价之宝，他在精神生活上他是富足的；我们给予他物质帮助，他的精神生活感动并启迪着我们【解析】.考查对文中只要词语的理解此文题目中有“花”字，“花草”在文中多次出现，可以考虑是文章的线索一户农家祖孙二人，生活清苦，但与花为伴，物质的贫乏与精神的丰富的对比，突出他们的乐观、豁达的生活情趣精神生活上的富足以及懂得感恩，从而丰富文章内涵.考查对插叙的理解借女友的话交代老人家庭变故以及坎坷的生活现状，丰富了文章的内容，为下文写他给村人写福字、院内种花形成鲜明对比，推动情节发展，突出人物形象.本题考查重点句子的赏析能力一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答通常解题思路是先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果1句先解释词语的本义，再写出语境义，“跳动”跳跃闪动；在原文中生动传神地突出农家小女孩儿天真烂漫，充满朝气2句将“未来”比喻成“开着花的”，寄寓了作者对小女孩儿未来的热盼和期望
4.本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁学会抓住人物的各种刻画手法来分析学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价从儿子去世、儿媳妇离家，一个人带着孙女儿生活，在院子里面种满了花草，看出老人乐观、豁达；从我们进门，他用袖子抹浮灰，给村人写福字，临走给钱推辞并送我们花生，看出老人热情淳朴、知恩图报、知足.考查对重要词语的理解“救济”指用金钱或物资帮助生活困难的人我从老人悲凉、不幸的处境中，看到了老人坚强、乐观以及对生活充满的热情和希望，我所处的不顺与他相比真的算不了什么老人所处逆境带给我的精神粮食鼓励我前行，让我学会了如何面对挫折，应对困难，更让我走出了精神的困境
11、
1.从“舍管天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信.
①以问句开头，既能激发读者的阅读兴趣，又能引出论题
②作为本文的事实论据，论证论点使文章更具说服力.运用对比论证写故宫博物院的开放区域越来越大，和那些表面开放，实则禁闭的历史遗迹场所，文保建筑、文物进行对比，突出强调了我们的文物“开放度”有待进一步提高【解析】.试题分析此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文寻找或提炼论点论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述在形式上，它应该是完整的句子找准论点的方法一看题目，二看开头和结尾，三看论据它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括依据文章的题目是“用文化滋养时代的心灵”；文章第一段列举“2018年的第一天，不少人走进国家图书馆稽古厅，一睹文津阁《四库全书》真容”，并“在展厅里一笔一画地抄写书中内容”的体验活动，引出了本文的话题一一读者、观众与经典的距离；再用故宫博物院的开放区域越来越大，和那些表面开放实则禁闭的历史遗迹场所进行对比，从而概括出本文的中心论点一一从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信据此理解作答.试题分析考查段落在文章中的作用解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证论点的作用文章第1段以问句开头，既能激发读者的阅读兴趣，又能引出论题；第1段还列举了2018年人们走进国家图书馆稽古厅，不但一睹文津阁《四库全书》真容，还能抄写书中内容进行体验活动的事例，作为事实论据，起到论证论点的作用据此理解作答.试题分析考查论证方法的作用常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证举例论证通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力对比论证对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点文章第4段中将故宫博物院和有的场所、文保建筑、文物放在一起写，既是事实论证，也是对比论证，将故宫博物院的开放区域越来越大与那些表面开放，实则禁闭的历史遗迹场所、文保建筑、文物进行对比，有力地论证了本段文字“我们的文化视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升”这一分论点，进而论述了文章的中心论点据此理解作答
三、应用
12、答案邮票的画面中是一只体态丰腴，面带微笑的猪妈妈和五只可爱的猪宝宝，其中三只宝宝正围绕在妈妈身边津津有味地喝着妈妈的乳汁，而另一只猪宝宝却在调皮地玩着妈妈的尾巴，似乎在对妈妈说“妈妈，妈妈，快跟我玩吧！”还有一只憨憨地趴在妈妈的背上在画面的右方印有中国邮政和丁酉年的字样整幅画面洋溢着幸福快乐的气氛，寓意着家庭幸福，母慈子孝和乐融融的新年祝愿【解析】本题考查图文转换描述出邮票内容，先仔细观察邮票票面上的内容，可先观察主体画面的要素猪妈妈，五只猪宝宝及各自姿态的区别，然后观察次要画面（右方）“中国邮政”“丁酉年”“CHINA”等字样题目要求用生动的语言，可以运用动作、语言、神态、外貌、心理等各种描写方法或比喻、拟人等修辞手法加以描述分析画面的寓意要结合生活现实和整个画面体现的氛围回答很明显这是一枚生肖邮票，一般在春节期间发行，自然代表的是一种新年祝福，结合画面洋溢的幸福快乐的气氛可知，是一种对家庭幸福、母慈子孝、家家能尽享天伦之乐的祝福
四、综合性学习与写作
13、参考例文母爱依然母爱如细流，静静流淌在我们的生命中，一次次牵手，一声声叮咛母爱的呵护似摇篮般的安逸，一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂，如岁月般绵长，人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光我从出生的时候起，母亲对我们的爱护和关心就从未停止过，她日夜为我的生活、成长而操心她渴望我们得到更好的照顾，她每一天都在为我们的生活而忙碌着母爱是永不枯竭的白杨，可以让我们每时每刻感受到春天的温柔夏天的激情！在我们成长的人生道路上，虽然母亲对我们总是无微不至的照顾，但是我们总体会不到母亲的真正的苦心小时候，因为看到伙伴们在玩新鲜的玩具，便大吵大闹向母亲要，当母亲不能满足我们的要求时，我们就会向她投去怨恨责怪的眼神，甚至还可能会说出一些让母亲伤心的话，可是她不会怪我们，她会向我们分析道理，耐心地给我们讲解，会用微笑的面容面对我们，母爱是永不褪色的彩虹，让我们看到五彩斑斓的生活，感受生活的美好！当我们生病时，母亲总是彻夜不眠地陪着当我们醒来时，从母亲红肿的眼睛里看到了她焦急等待和精神的惶恐当她看到我们恢复健康时，母亲的眼神里又露出昔日的安详，并且她的眼睛也不再红肿了，而更多的是快乐的笑容母爱是我们避风的最好处所！当我们在生活中遇到困难而哭泣时，母亲总会耐心倾听我们的诉说，并且安慰和鼓励我们重新战胜困难，让我们在困难之中变得更坚强母爱是冬天里的一缕阳光，给予我们希望和力量虽然“母爱”这个词不新颖，但却是母亲与孩子间的共同乐章，它虽然没有华丽的乐谱，但它能谱出人间浓浓的真情！母爱是永远陪伴我成长的营养成分，是永不可缺的东西母爱是我理想航船的风帆，依然伴我而行！绽放漫漫人生路上，不断接受狂风的洗礼，暴雨的冲刷，不要忧虑，不要害怕，相信暴雨过后仍有彩虹，相信暴雨过后仍是晴天，相信暴雨过后你会绽放得更加美丽！“你这次怎么又没及格？真是太不用心了”耳边回荡着方才老师的训斥，一阵寒风袭来……我将大衣拉紧了一次又一次，可好像丝毫抵御不住内心深处的寒将手中的试卷再次打开，仍是那和我年龄不相上下的分数，一个又一个红条条惨然地落进我的眼帘，我有些绝望，甚至想让这寒风将我刮跑，连同我那羞耻的卷子……我缓缓地低下头，漫无目的地走着，这时，突然感觉凉凉的，喔……原来下雨了来到家前的屋檐下，徘徊着……我再次不甘心地打开那卷子……没有错，还是这个分数，只不过现在的它被狂风带起，满目的红叉竟开始耀武扬威地嘲笑起我“哈哈，叫你不用心，活该你考这么少！”泪，湿了眼眶……突然被旁边的一抹绿色吸引了那是一朵花，它已经被暴雨狠狠地打回地底了只剩一片微小的绿叶留在土外挣扎着这场暴雨可把这花儿害惨了它一定会死吧这样想着，雨渐渐停了……望向天边，一抹彩虹挂在云上，晴朗的太阳又出来了，我的心情似乎因这美景有所缓和我突然看向那花……天哪！我不禁瞪大了眼睛，方才明明奄奄一息的花儿，现在却朝气蓬勃地面向太阳，像是在炫耀它的坚强泪，顿时又湿了眼眶……是啊！这样的一朵小花在暴风雨的折磨下都坚强地重新绽放，我又有什么理由去放弃呢？重拾信心的我向回家的路走去，映着太阳的余晖，影子被拉的很长很长……坐在书桌前，将试卷平铺桌面，仰头发现那彩虹还在，一束阳光洒在试卷上，那满篇的错号似乎少了些狰狞抬头望向窗外的小花，已经绽放，我的心中自信无比，重新绽放……【解析】题一“依然”，“依然”指照往常、依旧的意思也指依恋不舍的样子要求学生结合自己的作文素材积累，补全题目其实，在成长的过程中，一路走来，有些东西依然伴随着你结合材料分析，“母爱依然”“故乡依然”“奋斗依然”“初心依然”等可以得出，“依然”中包含的深沉情感结合自己的经历和努力，写出自己在成长过程中的感悟题二“绽放”，（花朵）开放的意思，是一个动词审题时要品味出“绽放”这个动词是一个动态的过程，可以结合材料分析，采用的是它的比喻义或引申义它也许绽放在心里，也许绽放在眼睛里；它会绽放在奥林匹克的赛场上，会绽放在汶川地震的废墟上，会绽放在微笑里，会绽放在“人”字的互相支撑中…这些美丽会绽放在不同的心境里，也会绽放在不同的时境中，只是作者要善于捕捉绽放的过程写作的过程中，可以采用记叙去叙说那些美丽的故事；可以采用描写去描摹那些美丽的景致；可以用抒情去感悟那些美丽的瞬间；可以用议论去品味那些美丽的情愫注意多种表达方式的综合运用【点睛】紧扣话题，选好角度，拟个好标题好的标题对写好作文非常重要话题作文的拟题，要在吃透材料和话题的基础上借助修辞等拟定一个新颖的标题话题作文的审题，包括审材料，审“话题”和审要求要注意“话题”和与它相关的材料，正确理解“话题”的内涵，明确作文的要求，根据话题，进行发散性联想，尤其要注重合乎材料，又合乎话题，绝不能超出话题限制的范围话题作文提供了广阔的写作空间，但“家庭一一学校一一社会”三类生活仍是历年中考命题的主旋律，因此，关注自我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题尤为重要
⑥觉醒了的青年就如鲁迅所说，“遇见深林可以辟成平地的;遇见旷野可以栽种树木的;遇见沙漠可以开掘井泉的A.
①④⑥③②⑤B.
③②⑥⑤④①C.
③①⑥⑤④②D.
③①⑥⑤②④.诗、文名句填空（
（2）-
（6）题为必答题；
（7）-
（10）题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题）必答题，铜雀春深锁二乔（杜牧《赤壁》）非澹泊无以明志，O（诸葛亮《诫子书》）千里共婵娟（苏轼《水调歌头》）晓战随金鼓，O（李白《塞下曲六首》其一）草色入帘青（刘禹锡《陋室铭》）制裁“中兴”通讯公司，美国政府显然是“，他们真正的目的是为了阻止中国高科技发展的步伐（选用《醉翁亭记》中的句子）选答题:横眉冷对千夫指（鲁迅《自嘲》）才下眉头（李清照《一剪梅》）夕阳西下O（马致远《天净沙•秋思》）俗子胸襟谁识我？O（秋瑾《满江红》）.判断题（对的打“J”，错的打“X”）
（1）林冲怒杀王伦，晁盖便推举林冲做山寨之主，林冲推辞，反推举晁盖作山寨之主吴用坐了第二位，林冲坐了第三位，公孙胜坐了第四位（《水浒》）（）
（2）祥子第一辆车被抢走后，回到人和车厂，不久后到曹家拉包月，因为阮明告密，曹先生被迫离家避难，祥子的钱又被孙侦探敲诈去（《骆驼祥子》）（）
（3）孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹怒了龙王四兄弟，被告到天庭玉帝派太白金星下界招安，到天庭后封悟空为“弼马温”（《西游记》）（）
二、阅读.文言文阅读商君者，名鞅，其祖本姓姬鞅少好刑名之学，事魏相公叔座，为中庶子公叔座知其贤，未及进会座病，魏*惠王亲往问病曰:“公叔病有如不可讳，将奈社稷何？”公叔日“座之中庶子公孙鞅，年虽少，有奇才，愿王举国而听之”王嘿然王且去，座屏人言日“王即不听用鞅，必杀之，无令出境”王许诺而去公叔座召鞅谢日“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之王许我汝可疾去矣，且见禽”鞅曰:“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去惠王既去，而谓左右曰“公叔病甚悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，岂不悖哉？”公叔既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，因孝公宠臣景监以求见孝公秦孝公既见商鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听后五日，鞅复见孝公，益愈，然而未中旨后鞅复见孝公，孝公善之而未用也罢而去后卫鞅复见孝■公公与语，不知膝之前于席也语数日不厌*L下列句中的“其”与“公叔座知其贤”中的“其”用法和意义相同的一项是A.其真不知马也.太守即遣人随其往C.公问其故D.欲穷其林
2.下列对文章内容理解有错误的一项是A.公孙鞅年轻时喜欢刑名之学，为魏国宰相公叔座做事，做了中庶子B.公叔座告诉魏王，商鞅是奇才，可以把国家大事托付给他，魏王没有听从C.公叔座将自己建议魏王如不用商鞅就要杀了他的事告诉商鞅，商鞅立即离开魏国D.秦孝公一开始召见商鞅时，听不进他的建议，后来却与他聊得十分投机.解释下列加点的词
①未及进进*
②王色不许我许
③善之而未用善*
④公与语语.翻译下列句子
①会座病，魏惠王亲往问病
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.阅读下面的文言文，完成下列小题刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕
①凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食州里重其德行州三礼辟
②西曹主簿
③，不就妻梁州刺史郭铃女也，遣送丰丽•・凝之悉散之亲属妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦［注释］
①仕做官
②辟征召
③主簿官名
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.推家财与弟及兄子/所识穷乏者得我与••B.立屋于野外/皆以美于徐公•♦C.州里重其德行/从小丘西行百二十步••D.凝之悉散之亲属/悉以咨之••.请用三条“/”给文中画线的句子断句父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕.结合选文，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么，刘凝之为什么不接受.文言文阅读宋学士濂，洪武
①中以文学承宠渥
②最久，后以老致仕
③，每值万寿节
④则来京贺，上与宴，恩数犹洽
⑤一日，与登文楼，楼峻，陟
⑥级蕨
⑦焉上日“先生老矣，明年可无来”濂稽首
⑧谢至明年万寿节前数日，上日“宋先生其来乎？“盖忘前语也久之不至，日“其阻风乎？”使使视之江口，不至日“其有疾乎？”使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗上闻大怒，命即其家斩之已而，入官上食，孝慈
⑨命左右置蔬膳于例，上问“后何为食蔬？”日“闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥福”上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，日“不及罪死”会前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已绑至市矣，宣诏得免久之其孙慎⑩获罪，复执未京，将杀之后复力救日“田舍翁请一先生尚有终始，源教太子诸王，何无师傅之思且濂居家，必不知情”乃免
①洪武明太祖（朱元獐）年号
②宽渥皇帝的爱与思泽
③致仕交还官职，即辞官
④万寿节古代君主的生日
⑤）思数犹洽:依然蒙受皇思
⑥陟登
⑦跋:跌倒
1.对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）oA.至明年万寿节前数日日（第二年）••B.会前使阻风钱塘江（适逢，正赶上）C.孝慈命左右置蔬膳于仰I（近侍，侍从，近旁的人）••D.且濂居家（尚且）.下列语句中加点的“以”与例句中的“以“用法相同的一项是（）o例句:后以老致仕A.无从致书以观（《送东阳马生序》）B.以其境过清（《小石潭记））C.皆以美于于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）D.吾之所以距子矣（《公输》）.下列句中与“一日，与登文楼楼峻，，陟级跋焉”句式相同的一项是（）A.可以一战，战则请从（《曹列论战》）.帝感其诚（《愚公移山》）C.南阳南阳刘子冀，高尚土也（《桃花源记》）D.但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）.对选文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）A.孝慈皇后第一次劝谏用吃素食的方式暗示、提醒皇帝，宋濂罪不及死B.孝仁皇后第二次“力救”宋濂直接阶陈说不该杀宋濂的两点理由，动之以情，晓之以理C.宋濂凭借文学成就蒙受皇思最久并且曾经做过太子诸王的老师所以倚老卖老刚徨自用到万寿节的时候不去京城祝寿D.从文中看皇帝帝（朱元最）是一个性格复杂的人，他既有爱惜人才、尊老敬老、体贴臣子等优点，更有冲动易怒、残暴残忍等缺点.将下面的句子翻译成现代汉语
①上日“宋先生其来乎”
②使使视之家濂方与乡人会饮赋诗
10.花开屋外，福藏心中
①有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省的一个女友处小住了一段时间
②临近年关，女友带我去山上采风，下山时，顺道看望了一位老人冬日的村庄，寂静安详，透着几分荒凉女友带我来到一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，四周围着篱笆院墙
③推开半掩的斑驳术门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落院中仔细看，是一幅幅写着“福”字的春联
④院当中站着一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸沟壑的老人，正手握毛笔在院中的一张木桌上，投入地书写春联
⑤每写好一张，就有一个穿红花棉袄，大约五六岁的小女孩接过去铺在地上灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花一个个大写的“福”字横七竖入地散落在院中
⑥回来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙两人老人唯一的儿子五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯一老一小朝夕相伴，冷暖相依女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送些慰问品
⑦老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长髡，用袖子林了一把浮灰，相呼我们坐下
⑧我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算多好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背，像一团团燃烧的火苗，炸开在黄土地上满脸喜气的小女孩像欢快的音符，在火苗上不停跳动
⑨陋室破衣，命运多舛，福在哪里？⑩忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来啊，是腊梅的香气！我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花，朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍殊串在枝干上我环顾了一下小院，发现小院中的四周都种着花草有芍药、月季、一串红、大丽菊……都是些普普通通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕“大爷，你写这么多福字干什么用呀？”女友问“送给乡亲们的每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出哈好东西，只能给大伙儿写几个福字”老人的声音依然洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道13“大爷，这娃的娘有消息吗？“我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，小声问老人老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头“大爷，你恨她吗？“恨啥呀，孩子有自己的难处”老人说着深嗅了一口梅花“腊梅真香呀！”临走时，我在女友耳边叮咛了几句，塞给她500元钱女友把钱递给老人“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的”老人忙用手挡了回来“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱”抵不住女友的再三坚持，老人不好意思地收下了钱，忽然想起了什么，慌忙转身进屋，拿了一个布口袋递给女友“这袋花生拿着，自家种的，可香呢”谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香福在哪里？就在老人一颗难得的心上我又望了一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷为她将入世的风雪挡在了门外这样的孩子，长大后心上也是开着花的花开屋外，福藏心中那一天我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份无价的精神救济满脸喜气的小女孩像欢快的音符，在火苗上不停跳动这样的孩子，长大后心上也是开着花的•••••.老人是一个怎样的人？请结合文章简要分析.请结合全文，说说文求“精神救济”的含义
11.阅读下面的文字，回答小题用文化滋养时代的心灵李洪兴
①我们离经典有多远2018年的第一天，不少人走进国家图书馆稽古厅，一睹文津阁《四库全书》真容原稿原书原函，离人们只有最后一层专藏库玻璃门的距离，参观之余领一页字帖，坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容文韵也随着人群流动，文化的书函，在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开
②读者、观众与经典的距离，已经越来越近故宫打开《千里江山图》卷轴，中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”，国家典籍博物馆将鲁迅生前收藏的大量中外美术类书刊整理陈列……在不同场地、以适宜的方式择精品而展成了打开文化的一种共同选择虽然只是吉光片羽、却也让人们在“拈花”之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香
③藏是为了存也是为了传这个传，不仅是传诸后世也是传诸众人一位学者在美国考察时，佛利尔美术馆馆长允许他在库房里对感兴趣的玉器进行测量线绘并赠送了一些玉璧的原版彩色照片这位学者想在书中使用相关素材，致信征询，馆长表示“很高兴在你的书里用了一些佛利尔收藏玉器（照片）”无论是历史文物还是经典文本，最珍贵的莫过于其历史与文化价值，倘若不能被更多人欣赏、研究、传承也就很难实现“价值外溢”，更谈不上价值增值
④当前，我们的文化视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升例如，有的场所作为历史遗迹，长期以“保护”的名义被“铁将军”把门；有的文保建筑，明明是开放的，普通群众却“没资格”进入;有的文物，被一些单位藏着掖着，生怕失去了研究的“首发权”“文化遗产有自己的生命历程、自己的责任……服务于当下和未来，这样才是有尊严”就像故宫博物院，开放区域越来越大，展出文物越来越多，文创形式也越来越丰富，才无愧于近600年积淀可以说从实物到数字，从文物修复到展示，开放的文化有着更大辐射力，从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信
⑤面对文明的瑰宝、文化的结晶，人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受这是一代代人传承、发展着的文化，在最鲜活心灵中的投射促人思考从哪里来、到哪里去的根本性问题这样的震撼，很多人感受得到，却表达不好现代景观社会，各种“奇观”炫目，目迷五色却难以静心，思想容易扁平化这个时候让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏，有利于形成自己的文化观念、审美趣味让心灵和生活都更加丰盈;更有利于涵养时代的文化水位让时代和社会都更加丰厚这又何尝不是美好生活、全面发展所需？
⑥《文心雕龙》有言，“心生而言立，言立而文明”在古人看来，人可以用内心感知天地之道、世界万物，当“情以物迁，辞以情发”时，便容易产生文学、艺术，最终积累成文化、文明但别忘了，对世界的审美感知、对文化的一次触摸不能空无对象只有真正推开文化的大门、打开经典的书函，让更多的人走进去，才能在新时代实现“美美与共”.概括本文的中心论点？.第
①段在文中有什么作用？.第
④段中将故宫博物院和有的场所、文保建筑、文物放在一起写有什么作用请加以分析
三、应用.请仔细欣赏下面的邮票，用生动的语言描述出邮票内容及蕴含的寓意
四、综合性学习与写作.在下面两题中任选其一作文
（一）轻狂的日子，母爱依然走过风风雨雨的岁月，故乡依然多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然请以“依然”为标题写一篇文章
（二）绽放是一种生命状态花开是绽放，带给空气缕缕清香；奶奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；痛苦中的坚强，是意志的绽放；成功后的笑脸，是收获的绽放；关怀是绽放，生活洒满阳光；超越是绽放，前进路上充满希望……请以“绽放”为话题，写一篇文章
（1）选择
（一），先把题目补充完整，然后作文，文体不限；选择
（二），立意自定，题目自拟，文体不限
（2）字数不少于600字
（3）字迹工整，书写清楚，（达到此项要求，评分时可奖励2分）
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名参考答案
一、积累
1、B【解析】从句意看，本小段文字主要讲的是“木桶短板效应”，强调的是，短缺的因素制约事物的发展，所以，只能在B、D中产生，但是D项显然与文意不符，故选择B
2、D【解析】试题分析A.缺宾语中心语，可在句末添加“的豪情”；B.研究、了解国学文化”语序不当；C.“非常”与“深”词语赘余考点本题考查学生修改病句的能力点评了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句这样语感会逐渐增强如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的
3、D【解析】D加点字意思或用法相同都是“……的原因”之意A前者介词“到”，后者介词“从”B前者“凭借”，后者“认为”C前者代词，前置宾语；后者音节助词
4、C【解析】首先从所给选项入手，本题适合采用排除法比较分析第
①句和第
③向哪一句居于段首第
③句引用李大钊的话提出“觉醒”，第
①句指出“觉醒”的重要性，第
①句紧承第
③句故排除选项AB然后，比较分析第
②句和第
④句的顺序，根据句意，显然第
②句应在第
④句之后排除选项DC项正确
5、东风不与周郎便非宁静无以致远但愿人长久宵眠抱玉鞍苔痕上阶绿醉翁之意不在酒俯首甘为孺子牛却上心头断肠人在天涯英雄末路当磨折【解析】注意要准确背诵，正确书写，做到不添字、不漏字、不写错字注意其中“与、郎、宵、鞍、孺、天涯”的写法
6、⑴X⑵J37【解析】1错误吴用推举林冲做山寨之主；林冲坐了第四位，公孙胜坐了第三位林冲提议晁盖为山寨之主，是因为晁盖在劫持生辰纲、抵抗官军围剿中发挥了核心作用林冲提议吴学究、公孙胜二人排名在本人之前，则体现了林冲等人对于知识分子与智慧的敬服与尊重
（2）正确
（3）正确
二、阅读
7、
1.BC进推荐许答应（同意）善认为……是好的语谈论
①恰逢公叔座生病，魏惠王亲自前往询问病情
②你要快速离开（这里），（否则你）将要被抓了【解析】译文商君，是卫国国君姬妾生的公子名鞅，姓公孙，他的祖先本来姓姬公孙鞅年轻时就喜欢刑名法术之学，侍奉魏国国相公叔座做了中庶子公叔座知道他贤能，还没来得及向魏王推荐正赶上公叔座得了病，魏惠王亲自去看望他，说“你的病倘有不测，国家将怎么办呢？”公叔座回答说“我的中庶子公孙鞅，虽然年轻，却有奇才，希望大王能把国政全部交给他，由他去治理”魏惠王听后默默无言魏惠王将要离开时，公叔座屏退左右随侍人员，说:“大王假如不任用公孙鞅，就一定要杀掉他，不要让他走出国境”魏王答应了他的要求就离去了公叔座召来公孙鞅，道歉说“刚才大王询问能够出任国相的人，我推荐了你看大王的神情不会同意我的建议我当先忠于君后考虑臣的立场，因而劝大王假如不任用公孙鞅，就该杀掉他大王答应了我的请求你赶快离开吧，不快走马上就要被擒”公孙鞅说“大王既然不能听您的话任用我，又怎么能听您的话来杀我呢？”终于没有离开魏国惠王离开后对随侍人员说“公叔座的病很严重，真叫人伤心啊，他想要我把国政全部交给公孙鞅掌管，难道不是糊涂了吗？”公叔座死后不久，公孙鞅听说秦孝公下令在全国寻访有才能的人，要重整秦穆公时代的霸业，向东收复失地，他就西去秦国，依靠孝公的宠臣姓景的太监求见孝公孝公召见卫鞅，他说了很长时间的国家大事，孝公一边听一边打瞌睡，一点也听不进去事后孝公迁怒景监说“你的客人是大言欺人的家伙，这种人怎么能任用呢！“景监又用孝公的话责备卫鞅卫鞅说“我用尧、舜治国的方法劝说大王，他的心志不能领会”过了几天，景监又请求孝公召见卫鞅卫鞅再见孝公时，把治国之道说的淋漓尽致，可是还合不上孝公的心意事后孝公又责备景监，景监也责备卫鞅卫鞅说“我用禹、汤、文、武的治国方法劝说大王而他听不进去请求他再召见我一次”卫鞅又一次见到孝公，孝公对他很友好，可是没任用他会见退出后，孝公对景监说“你的客人不错，我可以和他谈谈了”.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况A项“难道”；C项“这样”；D项“那”；B项与例句都是“代词，他”.C项应是公孙鞅听了公叔座话后，没有离开魏国.本题考查重点文言词语的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断其中“语”是动词“说话”的意思。
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