《习作：我的心爱之物》教学设计-语文五年级上册（部编版）

我的心爱之物教学设计.联系生活谈谈心爱之物，拓宽思路，理解“心爱”的内涵.能抓住特点写心爱之物的样子，将与心爱之物有关的来历、原因等故事写清楚，写清过程，写好细节，表达自己的喜爱之情.学会修改自己的习作片段，借助思维导图完善习作提纲教学内容教学重点.能抓住特点写心爱之物的样子，将与心爱之物有关的来历、原因等故事写清楚，表达自己的喜爱之情.借助思维导图练写习作片段，修改习作教学难点将与心爱之物有关的来历、原因等故事写清楚，写清过程、细节，表达自己的喜爱之情教学过程

一、回顾导入，自主审题.回顾单元所学，链接语文要素这个单元通过课文学习了借助具体事物抒发感情的方法，今天试着用一用这种方法，写一种事物，表达自己的感情.自主审题，明确要求自读习作提示和要求，说一说知道了什么？

二、联结生活，打开思路每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟，你的心爱之物又是什么呢？请大家互相交流一下

三、创设情境，理解内涵.你们知道老师的心爱之物是什么吗？（出示）请看，就是这个不起眼的悄悄话信箱谁来猜猜为什么？.听了老师的讲述，你对“心爱之物”有了什么新的理解？如果现在让你重新思考你的心爱之物是什么？为什么？.小结现在大家想到的心爱之物都有了自己特殊的意义，在同学们心中，都是独一无、无可取代的

四、搭建支架，练写片段.回顾提示可以写些什么内容呢？请再回顾习作提示和要求.提纲呈现围绕心爱之物，可以写写它的样子、来历以及成为心爱之物的原因，表达对它的喜爱之情.练写片段现在请同学们试着选择一个方面或几个方面去写一写

五、分享片段，评价修改.片段呈现我们一起来评一评、改一改，在这一片段中，它有哪些优点，又有哪些不足呢？.评价修改心爱之物的“样子”（相机出示《白鹭》及《落花生》描写样子的段落）评价抓住特点，用上排比等修辞手法，表达自己的喜爱之情.评价修改与心爱之物有关的事件（相机出示《桂花雨》及《珍珠鸟》的段落）评价在写事件的时候，写清过程，写好细节，表达喜爱之情

六、借助提纲，完善结构.设疑过渡是不是每个部分都要详细写呢？怎样去安排全文的结构？.请看看这几位同学，将自己的思路用思维导图的形式呈现了出来，听听他们是怎么说的.分享习作课后，请同学们根据自己的习作提纲完成习作，修改习作，并将心爱之物的照片和习作张贴于专栏，跟老师、同学一起分享备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。