文本内容:
⑴学生一定成都形成自主学习,有效交际,信息Unit5Whydoyoulikepandas单元整体教学计划Analysisofteachingmaterials本单元的话题是谈论动物园的动物,与学生的日常生活紧密联系,学生有话可说,学习兴趣浓厚本单元需要教会学生描述各种常见动物以及表达自己对动物的喜好读懂关于动物的文章,熟练运用whywhat和where引导的特殊疑问句进行问答,能正确使用表示性质和品质形容词完成句子和文章从动物名、动物特点、动物习性、动物产地及自己喜好的原因等方面介绍动物,培养学生自主学习和主动用英语进行交际的意识,在具体语境中指导学生描述自己喜欢的动物Analysisofstudents七年级下学期的学生已经有了较强的英语学习能力,能与人进行简单的口语交流、同时对世界对知识有了较强的好奇心和苛求,但是,学生的语言基础知识薄弱,发音不准,不地道、尤其是语言输出能力较差因此,在教学中,教师要注意活跃课堂气氛、调动学生的积极性,大胆开口说英语,同时务实语言基础知识Analysisofteachingobjectives语言知识目标.掌握本单元的单词与短语.掌握表示性质和品质的形容词并能用why和because表达自己的喜好语言技能目标.能够恰当地描述动物的表达喜好.学生能初步既有正确使用表示性质和品质的形容词的能力情感态度目标通过讨论文章,学生更好地了解我们的动物朋友,并使学生产生爱护动物保护动物的想法学习策略目标处理、英语思维能力2认知联系,归纳,推测,略读,查读等技能3调控从同伴得到反馈,对自己在叙述及作文中的错误进行修改4交际积极,有效同时礼貌地进行对话5资源积极有效阅读从课本及老师处找到问题的答案6通过研究并总结世界各地的典型动物及自然界的濒危动物,初步体验研究性学习的基本过程7通过用多媒体创设情境,学生体验到信息技术在英语课中的应用Teachingimportantpoints动物名称和描述动物特点的形容词,why引导特殊疑问句及简要问答;在阅读教学中对学生进行阅读技能培养Teachingdifficultpoints让学生学会运用描述性形容词并结合程度副词对事物进行描述,让学生把关于原因的口语化表达转化为描述性的语言,完成笔头输出TeachingPeriods第一节听说课SectionAla—2c第二节语法课SectionA2d—3c第三节听说课SectionBla-le第四节阅读课SectionB2a-2c第六节写作复习课SectionB3a-SelfCheck。