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文本内容:
以“晚餐”为话题,列出十种类型的晚餐?列举出来的晚餐可以归为几类,归类的依据是什么?不同时间的晚餐节假日、特殊日子不同地点的晚餐家里、外面与不同人吃的晚餐亲人、陌生人、一个人不同食材的晚餐简餐、丰盛的晚餐、小吃不同主题的晚餐美味、难忘、沉默、最后一次
(二)在列出来的素材中进行选择
1、找素材的关联
2、注意差异化和多样化
(三)对素材进行排列.抽象思维具体化.看到整个作文所有内容的关系.方便修改,可灵活调整
(四)在搭建好的结构上,拓展出具体的内容
1.细化小结构
2.找到高亮点例记忆中的味道
1、妈妈的花茶先苦后甜
2、爸爸的鸡汤寒冷温暖
(五)翻译成文真实、清晰、准确的表达出来
三、学生实践实践演练以“我们的学习生活”为主题,按五步写作法进行构思(在素材下方标上序号进行排序,分支可以自由增加)
四、师生共评
五、板书打开思维尽可怅列举多一些素材找到靠材间的联系,避免单调重复用思维与围排列细化给构,找到亮点清楚.准at成文
六、作业以“挫折的力量”为主题,按五步写作法进行构思(在素材下方标上序号进行排序,分支可以自由增加)教学反思本节课解决的是学生写作中构思的问题,方法指导性强,学生觉得有收获,总体上课程比较紧凑,但在引导学生独立思考,解决问题的方面比较欠缺,结论更多是老师给予,而不是学生自动生成《五步写作法》教学设计教材分析初中作文以记叙文为主,记叙文又以写人记事的文章为主,无论是写人还是记事的文章,都要求能选择材料,有条理地进行事件的叙述,所以训练学生讲好一件事的能力学情分析学生想到作文就觉得头大,不会写作,究其根源是因为不会调动自身储备的材料,对储备的材料也不会进行筛选,更不会合理安排文章的结构,所以写作时抓耳挠腮,苦于下笔教学目标.了解并掌握作文构思“五步写作法”.学会调动生活积累来为作文服务.借助作文构思“五步写作法”,初步完成作文框架搭建教学重点.了解并掌握作文构思“五步写作法”.初步完成作文框架搭建教学难点独立完成作文框架搭建教学准备教学过程
一、导入作文存在的问题.刚刚开头,就卡住了.写到一半,没材料了.写到一半,写歪了.写到一半,没写到重点.写到后面,想用的材料没写,很难修改
二、课前收集材料,内容展示以“丰顺公园”为话题,你能想到的素材有哪些?(尽可能多)
(一)广泛的收集素材注意
1、尽可能多地列举的素材(只要能沾边都可以写,不可局限于此话题,但不要只停留在此话题)
2、用短语、词语来概括(特点+事物)。