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文本内容:
单元综合检测一(第一单元)(时间150分钟满分150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字完成「5题材料一眼下中国诗歌所遭遇的最为严重的生存困境无疑是社会大众整体上对新诗所持的淡漠乃至排斥的态度但我们不能一概而论地以为这是社会大环境变化导致的必然结果社会大环境的变化是一个原因,更主要的原因是创作主体的变化诗歌要有发自内心的真实声音才能打动人,引起人们的共鸣面对中国当代诗歌不景气的现实诗歌的创作不能孤芳自赏、闭门造车诗歌创作需要贴近生活、贴近时代、贴近读者长期以来诗歌与现实的关联越来越弱化很多诗人的创作与社会变化、现实生活渐行渐远重提和倡导诗歌回归现实并不是要给诗歌设定规矩和限制任何诗人都不是生活在真空里而一个真正优秀的诗人应该担起责任和道义他的写作应该与这个时代紧密相连现实生活为我们提供了无穷无尽的宝藏,认识现实就是认识自己不仅要在习以为常、司空见惯中洞悉它的变化,更需要用心去勘探社会形态、人们的观念与精神世界的演进现实不是空泛而虚假的概念不是简单的油盐酱醋而是我们生命与精神向外延展的重要基地诚然从文学概念上讲直接进入现实不太好把握需要沉淀和发酵但就诗歌而言,需要及时敏感地介入现实诗人在承担个体精神的基础上要研究怎样才能够与社会和时代进行沟通和融入在现实中找到自己这种沟通和融入就是对现实的介入,只有真正的介入才有真正的现实书写诗人不能在现实面前束手无策丧失了进入的能力(摘编自梁平《让诗歌回归现实》,2019年12月16日《文艺报》)材料二新世纪诗歌为什么需要现实关怀和时代精神?首先,现实关怀和时代精神是一个诗人的责任担当和历史使命更是一个诗人的精神支柱和信仰之源语言作为一个具有民族特质的书写符号,本身就是记录时代、书写现实的重要载体也是我们切近时代、观照自身的情感纽带,与民族的历史进程和时代特征密切相关,更因其澄澈优美之特性承担着发现、记录和引领的使命古人说要“为天地立心,为生民立命”,要“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,这应该也是我们当代诗歌所应当努力的方向其次现实关怀和时代精神是优秀作品的应有之义和内在特征更是一部作品的实践场域和素材源泉诗歌的伟大之处就在答案:c
12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分)()A.鲁芝自小受苦仕途少有挫折他家本为豪族但幼年失去父亲后,即流离失所;出仕后受到郭淮器重后又随从曹真出督关右官职也不断得到升迁B.鲁芝倾心革新治政卓有成效任天水太守时,蜀地饱受侵扰,人口减少,他全力守卫,修建城市,恢复旧境;离任时,天水各族百姓均请求让他留任C.鲁芝审时度势进言劝谏曹爽曹爽辅政时,他在曹手下任司马,曹受到讨伐,他率部下驰援并提出应对策略劝曹挟天子以号令四方然而未被采纳D.鲁芝洁身自好深受羊祜推重羊祜任车骑将军时辞让说鲁芝为人清心寡欲与人和睦又不苟同,任职到老,以礼始终,自己愿意将车骑将军礼让鲁芝解析:B项,“蜀地饱受侵扰”错原文是“郡邻于蜀数被侵掠一是说天水郡和蜀地相邻,屡次遭蜀军入侵抢掠”答案:B.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)⑴诸葛诞以寿春叛魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱答案:诸葛诞凭借寿春反叛魏帝出征鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋⑵帝以芝清忠履正素无居宅,使军兵为作屋五十间答案:皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正一向没有私宅,让士兵为他建造五十间房屋.文章多处从侧面烘托鲁芝的才干请简要分析(3分)答案:犯死罪获宣帝赦免并得到重用;羊祜愿意将车骑将军之位让给鲁芝参考译文鲁芝字世英,是扶风鄙郡人世代有名望德行,是西州的豪族父亲被郭氾杀害,鲁芝在襁褓中就开始逃难十七岁时才移居到雍州潜心学习典籍(鲁芝)被郡守推荐为上计吏被州府征用为别驾魏车骑将军郭淮担任雍州刺史非常敬重鲁芝推举他为孝廉授官为郎中后来又授官骑都尉、参军事、临时担任安南太守,升官为尚书郎曹真到关西督察,又任命鲁芝为大司马军事曹真死后宣帝替代了曹真于是推荐鲁芝担任参骤骑军事,改任天水太守天水郡和蜀地相邻屡次遭蜀军入侵抢掠人口削减寇盗到处都是鲁芝全心镇守护卫重新建造了城镇街市,几年之间全部恢复了旧貌升官为广平太守天水各族百姓都敬慕鲁芝的德行老幼都赴皇宫上书,请求鲁芝留下魏明帝答应了他们的请求曹爽辅佐朝政时,延请他担任司马鲁芝多次提出忠言良谋,曹爽都不能采纳等到宣帝起兵诛伐曹爽时鲁芝率领其余众人过关斩将骑马快速奔赴曹爽的所在地劝告曹爽说:“您处在伊尹周公的位置上一旦因获罪被罢免,即使想要牵着黄犬清净度日,又怎么能够办得到!如果能够挟制天子保有许昌,依仗天子的威势下文告征调四方的兵马,谁敢不听从您的!舍弃这些离开欲赴刑场,难道不令人痛惜吗!曹爽懦弱糊涂不能采纳鲁芝的计谋,于是遭受杀戮鲁芝因曹爽也被捕下狱判处死罪,但他不争辩是非曲直没有求得赦免的想法宣帝赞许鲁芝的品行,赦免而不杀他不久起用他担任并州刺史诸葛诞凭借寿春反叛,魏帝出征,鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋诸葛诞被铲平,鲁芝升官大尚书,掌管刑狱审理武帝即位后鲁芝改任镇东将军进爵为侯皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正一向没有私宅让士兵为他建造五十间房屋鲁芝因年龄已到七十岁,上书告老退位上奏表章十余次(没有被准许),又被征召做了光禄大夫被授予特进的职位配给他吏卒,他的门前可以像官府一样设置木栅栏遮挡人马羊祜担任车骑将军,于是想把官位让给鲁芝,说“光禄大夫鲁芝品行高洁,毫无贪欲,处事平和与众不同,做官到头发花白,始终恪守礼制,未曾被任命为这种官职我在官位上(却)超越鲁芝怎么来杜绝天下人的不满!”皇上不答应鲁芝被当时的人们敬重到这种地步泰始九年去世,时年八十四岁皇帝为他的死而痛哭,赐给他的谥号是“贞”,赐给他一百亩的坟地
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题9分)阅读下面这首唐诗完成15~16题塞下曲六首(其三)李白骏马似风飙,鸣鞭出渭桥
①弯弓辞汉月,插羽破天骄
②阵解星芒尽营空海雾消
③功成画麟阁独有霍嫖姚
④【注】
①渭桥:位于唐代长安西北渭水上
②辞汉月指离开京城天骄:指匈奴,这里指敌人
③星芒尽:指战争结束海雾:沙漠上的雾气,指战争的气氛
④霍嫖姚:即霍去病汉武帝时名将,曾做过嫖姚校尉.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是(3分)()A.首联写战马飞奔出渭桥风驰电掣,既说明兵强马壮军队士气旺盛又渲染了军情急迫的紧张气氛B.颔联并没有直接描写战场厮杀的场景,在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争照应了首联的内容C.颈联描写“破天骄”后的景象,战争结束后,敌军营寨空无一人,战争的气氛消失这一景象烘托出战争的悲壮惨烈D.尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁,“独有”二字略有讽刺当政者之意解析:C项颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”,而是表现了将士们神勇无比敌人不堪一击答案:C.作者运用了哪些手法来塑造将士们的形象请结合全诗简要分析(6分)答案
(1)侧面烘托首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声,从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点
(2)细节描写(动作描写)颔联通过弯弓搭箭的细节描写(动作描写),表现将士们的神勇无比、英勇矫健
(3)巧妙用典尾联用霍去病建功立业的典故突出将土们报效国家的英雄主义气概和献身精神
(三)名篇名句默写(本题共1小题6分).补写出下列句子中的空缺部分(6分)⑴孟子认为即使是乞丐也有自己的尊严,“蹴尔而与之乞人不屑也”说的就是这个问题
(2)《次北固山下》一诗中直接抒写游子思乡情深的诗句是“乡书何处达?归雁洛阳边”⑶在《醉翁亭记》中,欧阳修以“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”写山间的春夏美景让自己流连忘返
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题9分)阅读下面的文字完成18〜20题绿色是多宝贵的啊!它是生命它是希望它是慰安它是快乐我怀念着绿色如同涸辙的鱼盼等着雨水!我移徙小台子到圆窗下让我面朝墙壁和小窗门虽是常开着可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生的
①,因为在这里,有绿叶和我对语我快活地坐在我的窗前,我留恋于这片绿色我天天望着窗口常春藤的生长我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽,巴不得它长得快、长得茂绿下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞忽然有一种自私的念头触动了我我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来叫它伸长到我的书案上让绿色和我更接近更亲密我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟要它为我作无声的歌唱绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘依旧舒放并且比在外边长得更快可是每天早晨我起来观看这被幽囚的“绿友”时它的尖端总朝着窗外的方向植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚我对它的善意我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心可是我囚系住它,仍旧
②朋友屡次来信催促我回去,我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的日子我离开的时候,便是它恢复自由的时候.文中运用了哪些修辞手法(3分)()A.排比、比喻、比拟B.比拟、对偶、排比C.对偶、比喻、排比D.排比、借代、夸张解析“我怀念着绿色如同涸辙的鱼盼等着雨水”运用了比喻的修辞手法;“有绿叶和我对语”运用了比拟的修辞手法;“依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放”运用了排比的修辞手法;“我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟”运用了比喻、借代的修辞手法答案:A.文中画波浪线的句子可改写成“它比在外边长得更快了,依旧伸长、攀缘、舒放着”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好为什么?(3分)答案:
①原文运用排比修辞连用三个“依旧……”,起到了强调作用,凸显常春藤顽强的生命力以及作者对此的赞叹,这是改动后的句子所无法体现的
②原文在内容上有前后的层次先是常春藤被拽到室内之后没有改变“伸长、攀缘、舒放”的状态,再是常春藤进室内之后的变化一一“长得更快”,改动之后则显得层次不清.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切逻辑严密每处不超过15个字(3分)答案:示例:
①但我并不感到孤独
②让柔弱的枝叶垂在我的案前
(二)语言文字运用n(本题共2小题,11分)阅读下面的文字完成2广22题生态文明建设以人与自然和谐发展为目标©,离不开科技的力量无论是优化国土空间开发格局、发展节能低碳产业,还是建设节水型社会、完善防灾减灾体系、建立自然保护地体系,
②o科技创新和应用已经深度介入环境治理、生态保护和绿色发展的各个环节提到生态人们往往想到自然山水其实作为人类主要生活空间的城市,是生态文明建设至关重要的区域人们经常把生态城市看成园林城市、绿化城市,但这些只是生态城市的部分表现城市的生态建设不仅是出于美化的需要,
③,应该让生态融入城市而不仅是点缀城市从而更好地发挥其功能中国生态文明建设将为实现全球可持续发展目标提供中国智能、中国方案和中国经验营造更美丽的山水家园建设更美好的人类生活.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切逻辑严密每处不超过10字(6分)答案:示例:
①推进生态文明建设
②科技都扮演着重要角色
③更要考虑生态功能(每处2分意思对即可).分别用一个否定句概括上文各段的主要意思每句不超过20字(5分)答案示例:第1段:生态文明建设不能离开科技的力量第2段:城市生态建设不能把生态仅作为点缀第3段中国生态文明建设的作用不可忽视
四、写作(60分).阅读下面的材料根据要求写作(60分)清代诗人袁枚有一首赞美青苔的小诗苔白日不到处青春恰自来苔花如米小,也学牡丹开读过这首小诗,你有什么感想请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章要求:选好角度确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不要抄袭不少于800字答案:略于其所体现的复杂深邃的生命体验和深刻永恒的现实关怀在于体察时代、观照现实发现和传播时代之精神、高尚之人格与生活之美好为了保证自己身份和书写的有效性,我们需要紧扣时代脉搏紧扣当代现实才能既保证其成立,又保证其有意义我们如何有意识地培养这样的现实关怀和时代精神?首先,关于新世纪诗歌的写作姿态和文本立场我认为写诗就是自我的修炼诗人应当培养关心时代、关切人民的精神品质和责任担当诗人抒写时代、体察时代才可能在当代时空中拓展语言空间的充盈性其作品也才会具有更加深切的现实影响力和生命纵深感我们应该主动地深入现实、深入人民,真正用脚步去丈量大地而不是一个人坐在书房勾勒想象其次关于新世纪诗歌对于时代关系和现实经验的处理我认为诗人要对此保持某种“随意而警醒”的“凝视”这段话的前半句来自张枣“作为诗人,最理想的状态是,混迹在人群中,内心随意而警醒」后半句来自朵渔:“一个诗人与他的时代不能过分契合,又不能过分脱节,而是要保持一种‘凝视关系”这都告诉我们在处理与时代的关系时,既要深入时代和现代内部,去摸索和体察其内部的细微之处,同时又要能跳出其外,有距离地审视这个时代只有这样包含着接纳与对抗、切近与疏离的审视我们才既能保持审慎而清醒的认知,又能达到诗歌写作必要的美学与思想的高度写出切入这个时代的诗篇(摘编自童作焉《新世纪诗歌写作的现实关怀和时代精神》,2019年12月6日《文艺报》)材料三新诗的精神重建不是口号而是呼唤我们诗坛曾有的但已经缺失了的精神内涵诗歌有了精神,有了内涵,才会有新的面貌在当下困顿的诗坛重提现实主义精神,其目的就是为新诗重建找一条道路,使得新诗重建变为现实这里所说的现实主义精神不同于现实主义后者是一种创作方法,起源于亚里士多德的模仿说认为文学要忠实地反映现实,强调的是冷静、客观地模仿现实世界,要“按生活本来的面貌反映生活”;而前者更强调一种姿态一一批判、介入、关怀现实和责任的承担因此,二者不在一个层面上后者指的是一种创作方法前者指向的是创作的精神和态度现实主义创作方法属于叙事文学而现实主义精神属于一切文学和艺术无论何种表现方式的文学都离不开现实主义精神现实主义精神是一种独立的理性批判精神,既不媚雅又不媚俗现实主义精神不一定必须采用现实主义的表现方式,可以用暗示、反讽、象征等多种表现手法现实主义精神是超越一切创作方式的,它的具体写作方式可以是现实主义,也可以是浪漫主义、象征主义、现代主义等无论何种表现方式的作品,都必须以现实主义精神为精髓,诗歌也莫能例外目前诗坛的困境与现实主义精神的缺失有着很大的关系而中国新诗要二次复兴走出目前的低谷必须进行精神重建而笔者认为现实主义精神就是其精神重建的方向现实主义精神不是歌功颂德而是要做到社会的关怀性与诗歌的独立性相结合写作失去了独立性也就丧失了现实主义精神(摘编自令狐兆鹏《中国新诗重建的方向现实主义精神》).下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是(3分)()A.诗歌需要及时介入现实,但作为文学概念的一种诗歌进入现实需要沉淀,以至于诗歌与现实的关联越来越弱化B.语言承担的使命是发现、记录和引领诗人运用语言进行创作创作的内容必须是关于当前的时代和生活的C.材料二从“为什么”的角度进一步阐明材料一的观点,并指出诗人要增强深入现实、关心时代和人民的主动性D.针对材料二的观点材料三有不同意见其提出的“现实主义精神”概念与材料二中“现实关怀”的概念具有本质上的不同解析:A项,诗歌与现实的关联越来越弱化原因不是诗歌进入现实需要沉淀B项,“创作的内容必须是关于当前的时代和生活的”错,诗歌创作的内容不一定局限于当前D项,“有不同意见”表述不准确,“现实主义精神概念与材料二中‘现实关怀’的概念具有本质上的不同”错根据材料二原文可知材料二中的“现实关怀”指体察时代、观照现实发现和传播时代之精神、高尚之人格与生活之美好紧扣时代脉搏,紧扣当代现实;材料三中的“现实主义精神”指批判、介入、关怀现实和责任的承担、创作的精神和态度二者在本质上是一样的都是指在文学创作中要结合现实生活不能脱离现实生活答案:C.根据上述材料下列说法不正确的一项是(3分)()A.优秀的诗人要清楚现实的表面变化和内在演进并及时介入;没有真正的介入就没有真正的现实书写B.紧扣时代脉搏和当代现实才能将复杂深邃的生命体验和深刻永恒的现实关怀表现出来成就伟大的诗歌C.现实主义精神比现实主义更强调积极介入的姿态,因此当代诗歌创作需要的是现实主义精神而不是现实主义的创作方法D.我们倡导诗歌回归现实,引导诗人走向当代诗歌的精神重建,但这并不否定诗人主体和诗歌创作的独立性解析:C项,“当代诗歌创作需要的是现实主义精神而不是现实主义的创作方法”错现实主义的创作方法也是诗歌创作的手段之一答案:C.下列说法中,可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)()写什么和怎么写,一个是写作立场和态度问题,一个是写作技术问题要考虑‘怎么写,更要考虑写什么“诗歌的创作主体和接受主体能够通过诗歌使心灵安静,抵抗现实生活中的压力,增强社会认同这体现了诗歌具有社会稳定功能J“坚守古典诗歌的传统坚守五四新文化运动的传统坚守革命文学的传统面对传统的坚守姿态,中国诗坛没有缺席“从现实生活中汲取鲜活且有生命力的语言拒绝粗鄙低俗的诱惑拒绝官腔套话的侵蚀更能呈现诗人文化修养的成色J解析:从材料二的论述中心看一是“诗歌为什么需要现实关怀和时代精神”,这是诗歌“写什么”的问题;二是“如何有意识地培养这样的现实关怀和时代精神”,这是“怎么写”的问题A项答案符合论述中心B项谈的是诗歌的功能和作用C项,谈的是坚守传统,并且与材料所说的诗歌与现实的关联越来越弱化相矛盾D项,谈的是诗歌语言运用的问题答案:A.材料二在论证上有哪些特点请简要说明(4分)答案:
①用两个问题提出论点,分别统摄两个文段,使论述集中;
②先论述“为什么”,再论述“怎么办”,递进式结构使论证层次清晰有力;
③综合运用了因果论证、引用论证等多种论证方法.诗歌回归现实能否改变目前诗坛的困境请结合材料谈谈你的看法(6分)答案:示例一:能改变
①诗歌回归现实能使诗人融入社会和时代从而使诗歌内容包含生命体验和现实关怀拓展诗歌语言空间
②内容和语言的改变可使诗歌具有影响力达到必要的美学与思想的高度切入时代赢得读者示例二:不一定
①诗歌回归现实仅仅使诗歌创作有了重建的方向,但真正介入现实还需耍诗人正确处理时代关系和现实经验兼顾社会的关怀性与诗歌独立性
②走出困境不仅需要方向还需要诗人具有理解与把握时代和生活的能力(-)现代文阅读II(本题共4小题,16分)(2021•全国I卷)阅读下面的文字完成6〜9题石门阵卞之琳“诸葛孔明摆下了八阵图,叫陆逊那小子得意扬扬跨马而来的,只见左一块石头,右一块石头石头石头石头直弄得头都昏了他一看来势不妙就勒转了马头横冲直撞焦头烂额,逃回了原路一一这《三国》里的故事,你们还记得吗?”说到了这里,干咳了一声,木匠王生枝抬起了眼睛,打量了一番列在他面前的许多面孔男人的面孔女人的面孔,小孩子的面孔带胡子的有麻的有长雀斑的有带酒窝的有一共十来张在中秋前两天的月光里有明有暗可是全一眼不眨,只是点点头,意思要王木匠尽管讲下去得了王木匠手巧譬如现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子确是王木匠的发明他的手艺不止见长于他的本行“对我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵不过几句话,一点新闻,石门阵摆退鬼子兵”老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子,随即干咳了一声“来了”大家一起想果然一一“来了!来了,一群鬼子兵!”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路,仿佛日本兵当真从那边来了,把听众给吓了一跳“他们先在远处山头上向镇上望用望远镜看得清清楚楚的“那条小街上有人吗没有“那个院子里有人吗没有“那堆小树丛背后有人吗没有“八路军走光了好,那个头儿,吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军J“开步走!他们下来了,那五十个鬼子,骑了马”“这条镇不是就完了吗?”宋长发很担心地插上了一句王木匠没有理他干咳了一声接下去“骑了马得意扬扬!瞧第一个麻子腰板挺得多直啊瞧第二个是八字胡子第三个是小耳朵小耳朵回过头来看后面跟来的都很威风就把头昂得高些“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里J“真不是好东西!”谁的声音李矮子?因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了,仿佛怕给日本兵抓去呢“说话间,不知不觉,已经走进了村子“麻子忽然在一家门口勒住了马八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马满街上鸦雀无声“麻子盯住了一家的屋门,不作声“小耳朵也盯住了那家的门,不作声”“他们看见了什么呀奇怪J小梅子插上来一句,仿佛代表了全场听众“他们看见了什么呀奇怪一一后边那四十七个‘皇军’也这样问哪,可是没有出声他们不作一声在那边发愣,那五十个‘皇军“他们看见了什么呢奇怪“他们什么也没有看见,只看见门里堵满了石头一一石头门“他们索性向前跑沿街向左向右转了两个弯“一路上一一“向左看:石头门“向右看:石头门“石头门石头门石头门”“干脆说吧别那么别扭的!”宋长发老婆着急了,也仿佛代表了全场听众“他们的脸都白了听,四面山头上一片喊杀的声音!打枪的声音!八路吧看,山头上那么多人呢糟了!糟了!”“好了!好了!”谁的声音仿佛大家的声音“他们勒转了马头死命踢着马肚皮,向左,向右转了两个弯他们就横冲直撞连奔带蹿地逃命了“逃出了镇口,心里跳得像马蹄一样急呢“麻子还在想:我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧“八字胡子还在想:我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧“小耳朵还在想:我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧”“老王,你活像钻进了他们的心里了J李矮子说,意思是两重的,表示不相信,也表示惊叹他叫人不能不相信“胡老三,”王生枝说,把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子,“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的,你说我可曾说谎那条镇叫洪子店在太行山那边J“大致还不错,”胡老三说了,“部队在镇东十五里地方,和敌人打了一昼夜农民救国会集了五百会员,三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了,五百会员就拿起了枪躲在围山上等了不过,老王,门是用砖头堵的”“那有什么关系,石头门说起来好听一点只要不是木头门就行了木头门烧得开上次苏家峪不是给门板都烧光了洪子店也烧去了许多可是我老王一年来明白了一个道理:守住了大门,不用关二门对,把我们的门板烧掉呢我们就夜不闭户”“那你就少了生意了,人家以后还要你做门板吗?”大家笑了,同情王生枝王生枝在月光里走回家去的时候,倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代他常常想做一张极精致的衣橱,已经设计了多年,总可以有做成的一天了不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵不是用口,“也得用手”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心说不出由于哪一种情感不由得感叹了一下“我这双手呵!”延安,1938年秋(有删改).下列对小说相关内容的理解正确的一项是(3分)()A.用煤油箱改造水桶子,既说明王木匠手巧也为后文故事情节发展埋下伏笔B.王木匠讲故事不乏新意识,他的灵感除了来自“八阵图”,还来自“一点新闻”C.石门阵故事取材于政治指导员的报告,“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱,他对着自己的手发出了感叹解析:A项,“为后文故事情节发展埋下伏笔”,在后文未见照应C项,“麻子”“小耳朵”并非确有其人,是王木匠根据现场听众的样子杜撰的D项,王木匠能做出精致的衣橱,是因为战乱才不能做答案:B.下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分)()A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图故事开头再写村民们的表情神态这样石门阵故事还未正式展开王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了B.小说描写村民们的面孔用“带胡子的有麻的有……”而不用“有的带胡子有的麻……工突出了不同面孔最显著的特点C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述,如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声乃至与故事毫不相干的驴叫声读来令人如临其境D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事这种故事套故事的结构颇具匠心,不仅使小说叙事变得更为复杂,同时也使小说的主题更加多元解析:驴叫声并非与故事毫不相干,“仿佛怕给日本兵抓去呢”,驴叫表现了百姓对鬼子抢掠的憎恶也渲染了故事的紧张气氛答案:C.王木匠讲石门阵时,多处使用反复手法这种讲述方法有什么效果?(4分)答案
(1)反复手法在形式上可以抓住村民的注意力,引导听众的思绪让听众跟着讲述者的节奏走,比如“干咳了一声”“那条小街上有人吗没有那个院子里有人吗没有那堆小树丛背后有人吗没有J⑵反复手法在内容上扣人心弦,引人入胜,让听众产生身临其境的感觉,比如:“麻子盯住了一家的屋门,不作声”“小耳朵也盯住了那家的门,不作声”“向左看:石头门J向右看:石头门J“石头门石头门石头门」表现王木匠擅长讲故事的特点也使情节紧张跌宕吸引读者阅读兴趣.小说中多次出现的“门在不同层面有不同含义,请结合文本加以分析(6分)答案
(1)指现实中真实具体的门,即文中的“木头门如“木头门烧得开上次苏家峪不是给门板都烧光了,木头门挡不住日本侵略者⑵指石头门众志成城抵抗侵略的“大门”,“守住了大门不用关二门”,是指众志成城把侵略者挡在国门外⑶代指没有门,“处处夜不闭户的时代”,是老百姓对和平社会、和平生活的向往和期待
二、古代诗文阅读(35分)(-)文言文阅读(本题共5小题20分)阅读下面的文言文,完成10〜14题鲁芝字世英扶风那人也世有名德为西州豪族父为郭氾所害,芝襁褓流离,年十七乃移居雍,耽思坟籍郡举上计吏,州辟别驾魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之举孝••廉,除郎中后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书郎曹真出督关右,又参大司马军事真薨宣帝代焉乃引芝参骡骑军事转天水太守郡邻于蜀数被侵掠,户口减削寇盗充斥芝倾心镇卫,更造城市数年间旧境悉复迁广平太守天水夷夏慕德老幼赴阙献书乞留芝••魏明帝许焉曹爽辅政,引为司马芝屡有说言嘉谋,爽弗能纳及宣帝起兵诛爽,芝率余众犯门斩关驰出赴爽劝爽曰“公居伊周之位一旦以罪见黜,虽欲牵黄犬复可得乎!若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵孰敢不从!舍此而去欲就东市,岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱诞平,迁大尚书,掌刑理武帝践昨转镇东••将军进爵为侯帝以芝清忠履正素无居宅使军兵为作屋五十间芝以年及悬车告老逊位••章表十余上于是征为光禄大夫,位特进给吏卒,门施行马羊祜为车骑将军,乃以位让芝曰“光禄大夫鲁芝洁身寡欲和而不同服事华发,以礼终始未蒙此选,臣更越之,何以塞天下之望!”上不从其为人所重如是泰始九年卒,年八十四帝为举哀,谥曰贞赐莹田百亩(节选自《晋书•鲁芝传》).下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(3分)()A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史解析:统观四个选项,“芝坐爽下狱”表达的是一个完整的意思,即“鲁芝因曹爽被捕下狱”,不能断为“芝坐爽/下狱”“志不苟免”是没有求得赦免的想法,不可断开据此可判定答案答案:C.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(3分)()A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍后乂以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称“阙”原指皇宫前面两侧的楼台又可用作朝廷的代称,“赴阙”也指入朝觐见皇帝“践阵”原指踏上古代庙堂前的台阶,又表示用武力打败敌对势力,登上国君宝座D.逊位也称为让位、退位多指君王放弃职务和地位这里指鲁芝的谦让行为解析:C项,“践昨”,走上阵阶主位,借指天子登位古代殿堂前有两阶,主阶在东,称昨阶“践昨”没有“用武力打败敌对势力”的意思。