新教材高中语文第1单元进阶1第2课篇目1改造我们的学习学案部编版选择性必修中册

篇目1改造我们的学习.把握文章的观点，增强明辨是非的能力.学习文章思路周密、逻辑严谨的论证特点，领会其深刻的思想，感受毛泽东思想的强大力量.体会文章说理深透而又通俗明白的语言风格，分析其独特的表达效果毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人他的理论思想是我们整个中华民族的宝贵精神财富我们学习毛泽东思想，就是要坚持理论自信、道路自信，进而为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗PlANMl篇目一I改造我们的学习预习任务单

一、给下列加点的字注音肤浅fu■华而不实hud滥调Qin■闭塞S逻辑ji谆谆zhun有的放矢shi钦差chGi竹笋sdn*诊治zhen*臆造yi生吞活剥bo

二、辨析下列词语在横线处填上恰当的词语.一经•已经［辨词］一经用在动词或表示条件的词组前面，表示只要经过某种行为或某个步骤，就可以产生相应的结果，后面常有“就”“便”等相呼应已经表示动作、变化完成或达到某种程度［运用］各种补习补课班一经查实授课人员将被取消教师资格，这已经不是什么新闻了.周密•严密［辨词］二者都是形容词，都有“紧密、细密”的意思严密事物之间结合得紧，没有空隙；周到；没有疏漏周密周到而细密［运用］这次大会的安保工作组织很受蜜，对每一位代表的生活都做了周蜜的安排.前仆后继•前赴后继［辨词］都指一个接着一个去做前仆后继前面的人倒下了，后面的人紧跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲前赴后继前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇向前，连续不断［运用］

①古希腊傍海而居，无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继于是有了光耀百世的希腊悲剧

②一百年来，中华民族优秀人物前赴后继摸索救国救民的真理，是可歌可泣的.可歌可泣•可圈可点［辨词］都指表现好，值得赞扬可歌可泣值得歌颂、赞美，使人感动得流泪，形容英勇悲壮的事迹使人非常感动可圈可点文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬［运用］

①抗战中每一个英雄的名字后面，都有一段可歌可泣的故事

②虽然没有超强的明星阵容，但该剧全部起用实力派演员，老戏骨们的表演可圈可点.生吞活剥•囱I冏吞枣［辨词］二者都含有不加分析地接受的意思生吞活剥原指生硬地搬用别人诗文的词句现比喻生硬地接受或机械地搬用经验、理论等囱囹吞枣比喻对事物不加分析地笼统接受含贬义，一般用来形容读书不认真［运用］

①我们要学习古人语言中有生命力的东西，决不能生吞活剥食古不化

②读书就像品茶一样，♦囹吞枣是喝不到其中味道的只有细细品味才能享受其中的乐趣

三、判断下面句子中加点字的读音、写法、词语运用的正误，并将错误的改正其结果，谬ni€i种留传，误人不浅在延安学了，到富县就不能应用经济学教授不能•••解释边币和法币，当然学生也不能解释这样一来，就在许多学生中造成了一种反常的心理对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视，他们一心追求的，就是从先生那里学来的••其实是万古不变的教条••改正［答案］“谬”应读mi以“留传”应为“流传”；“追求”用词不当，应为“向往”；“其实”应为“据说”

四、指出下面句子中的语病，并改正我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，成为我们行动的向导改正［答案］“我们要从……”缺少谓语，应在“实际情况”后补出“出发”；成为……向导”搭配不当，应将“成为”改为“作为”

五、填入下面横线处的句子，正确的一项是为此目的，就要引导同志们的眼光向着这种实际事物的调查和研究就要使同志们懂得共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事，OA.前一件事就是所谓改造世界，后一件事就是所谓认识世界B.前一件事就是所谓认识世界，后一件事就是所谓改造世界B［要注意横线处的句子要与前面的“了解情况和掌握政策”相对应］鉴赏任务单一…资料链接识作囱诗人情怀的政治家一一毛泽东毛泽东1893—1976字润之中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章诗词想象奇特，《沁园春•雪》《七律•人民解放军占领南京》《蝶恋花・答李淑一》等都是著名诗篇C探背景在中国共产党艰难成长的历史上，1941年是个值得纪念的时期，在建党20周年的时候毛泽东在革命圣地延安发起了著名的“延安整风运动”，对机械教条地对待马列主义，理论脱离实际，曾给党的革命事业带来极大损失的“左右倾机会主义”进行了彻底清算在这次“整风运动”中，毛泽东作了三个报告，即《整顿党的作风》《反对党八股》《改造我们的学习》，其中影响最大的是《改造我们的学习》知常识对联及其特点对联又称对子、楹联因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名等，是一种对偶文学，起源于桃符是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相等，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式对联作为一种习俗，是中国传统文化的重要组成部分2005年，国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值文本鉴赏整蟀感知文章的题目“改造我们的学习”，既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围一一如何彻底改变学风方面的问题本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论和实际统一的马克思主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马列主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务文脓临理对比:揭示斗争的实质

②①②［答案］

①理由

②突出改造的迫切◎任宪探究任务探究一此中有真意一一分析文章内容［任务导引］《改造我们的学习》指出应对中国共产党的学习方法和学习制度进行改造这篇报告，不仅在当时对党的整风运动具有指导意义，而且在当今这样一个新的历史时期，对我们建设社会主义现代化强国的伟大事业仍然具有十分重要的意义［任务设计］.文章第一部分，作者提到我国一百年来的历史，在此阶段，有哪些人物奋斗牺牲、前仆后继，去摸索救国救民的真理？［答案］在这一阶段，主要有1839年的林则徐禁烟运动、1851年洪秀全领导的太平天国、1898年康有为倡导的戊戌变法、1911年孙中山领导的辛亥革命，他们是中国共产党出世以前为救国救民而摸索真理的代表.阅读文章第二部分，思考为什么当时的许多马克思列宁主义的学者在研究历史时也是“言必称希腊”［答案］1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会的弱国，成为世界列强瓜分的对象为使中国强盛起来，有不少有志之士便到英、法、德、日等强国去学习，俄国十月革命胜利之后，又有不少人到苏联去学习在当时，学习外国形成一股风潮，特别是在知识分子中，影响很大但不少人的学习方法是教条主义的，这种教条主义的方法也影响到党内，在研究马列主义理论时，也只是生搬硬套外来的东西，而不重视研究本国的历史和现状.文章第二部分中谈了哪几类“极坏的典型”？［答案］在这部分中，作者谈了三类极坏的典型一类是对现状不愿作系统的周密的调查和研究，根据“想当然”发号施令；一类是不懂得自己的历史，只能生吞活剥地谈外国；一类是学习马列主义时理论和实际相分离.分析文章第三部分中“第一种主观主义的态度”部分的内在层次，概括其大意［答案］这一部分可分为6个层次

①“在这种态度下……而是无的放矢”指出主观主义背离马列主义的表现

②“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说……把感想当政策”这层又可一分为二，前一小层是引用马、恩、、歹U、斯的教导，后一小层指出主观主义的两种类型

③“这两种人都凭主观……若干同志的作风”指出主观主义的特点

④“这种作风，拿了律己……是党性不纯的一种表现”指出主观主义的危害和实质

⑤“大敌当前……或叫做党性不完全”指出打倒主观主义的必要性

⑥“有一副对子……我们还是老实一点吧”是在给主观主义者画像任务探究二思路周密逻辑严——分析论证思路及论证方法［任务导引］本文观点深刻，思路周密，逻辑严谨，综合应用多种论证方法学习时要注意分析文章各部分之间的逻辑关系，梳理文章的论述思路，体会论证方法之精要［任务设计］.在第二部分作者谈到党内“极坏的典型”，从论证上看，主要运用了什么论证方法？作者是怎样安排这些典型材料的？［答案］用的是例证法作者在列举了主观主义态度的三个方面表现之后，又举出这三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的典型，必须高度重视从而有力地证明了“改造我们的学习”的必要性，突出了中心论点.课文第三部分说要“反复地说明这个意思”，这一部分不是第二部分的简单重复试从论证角度、论证方法等方面去分析探究［答案］从论证角度来说，这部分虽也谈到主观主义的表现、危害等，但在概括归纳其表现的基础上又做了进一步分析，将其分为教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点在揭示其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它应有的态度同时，在这部分不是单写主观主义的态度，而是将它与马克思列宁主义的态度相对照，从而更加突出了改造学风的迫切性从方法来说，第二部分主要运用例证法，而这一部分则采用了对比法、引证法（引用马、恩、歹U、斯的教导）和喻证法（用射箭要有的放矢的比喻和芦苇、竹笋的比喻来证明自己的论点）任务探究三妙语连珠接地气一一品味文章语言［任务导引］毛泽东的语言功底十分了得，他不是板着面孔说教，而是信手拈来鲜活、接地气的词语读来妙语连珠，生动活泼在阅读时要认真加以体会［任务设计］.标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？［答案］

①“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神

②“改变”没有强调“立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词都不能代替“改造”.文章第二部分“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这句话能否直接表述为“但是，我们还有很大的缺点”？［答案］不能书上的句子采用递进方式，肯定了成绩是主要的，缺点是次要的，与前段相照应；而改后的句子则抹杀了成绩，突出并夸大了缺点，容易引起误解.这篇文章在修辞手法的运用方面有哪些特点？作用是什么？［答案］

①运用多种修辞手法来增强行文的气势作者善于运用整句以及排比、反复、对偶等修辞手法，这些有助于增强行文的气势，使论证更加有力

②善于运用比喻，把抽象的道理化为具有某种形象性的生动表述，如“留声机”“墙上芦苇”“山间竹笋”“有的放矢”等，使所要阐述的道理更加深入浅出

③运用各种修辞手法，都是为了调动多种语言手段来增强论证的效果。