教案大班30篇

教案大班（热门30篇）篇1大班教案目标

1、初步了解豫剧中的脸谱、服饰，运用废旧材料进行戏曲服装的创作

2、幼儿通过看、说、做，激发幼儿喜爱豫剧的情感，知道豫剧是河南特有的地方戏打算豫剧光盘，各种废旧材料（旧报纸、旧毛线、珠子、旧毛线编的长辫子等）剪刀、固体胶棒过程

一、看光盘，激起幼儿的爱好老师今日老师给你们带来了好看的碟子，我们一起来看看！

二、幼儿讨论，同伴之间相互说说“和平时我们看到的动画片一样吗？有什么地方不一样谁知道这里在表演的是什么？”小结我们刚才看到的是我们河南特有的地方戏曲-一豫剧是我们河南的传统文化，人们通过唱、说，多变的脸谱，华丽的服饰进行表演，深受大家的喜欢

三、再播放一遍，布置任务允许幼儿边看边说要求幼儿观察豫剧中的脸谱、服饰与我们平时有什么不一.瞧，萝拉现在吃完这些但是她还坐在桌子前不愿走呢？她说哥哥哥哥我还要吃一样东西.你猜她是吃什么？为什么是番茄，她明明说过什么？.播放录音，你们不会以为我真的在吃番茄吧，其实我吃的是喷水月光她为什么把番茄说成喷水月光呢？你们发现了在这个舞台上不仅我们学会了魔法语言，还有谁也学会了？.萝拉也学会了魔法语言让自己爱上了自己不愿吃的东西还记得你们刚才说过自己绝对绝对不吃的食物吗？能不能把它编成一句魔法语言来帮助你自己呢？哇！你们觉得这魔法语言神奇吗？不仅让萝拉改掉了挑食了习惯，也让你们爱上了你们原来不要吃的食物的绘本，题目就叫我绝对绝对不会吃番茄这可不是一般的绘本哦，这可是在英国获过大奖的哦里面还有很多的魔法语言，我们回去接着看看好不好？今日我们学了魔法语言你们可以用今日学到的本领来帮助班级其他小伴侣，你们有信心吗？篇6大班教案运动总目标.体验协作游戏的爱好，感觉乐成的高兴.感知质料的特性、性子，并能凭据物体的形状特性学会正确选择和利用差别范例的建构质料，环绕主题进行建构.让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构功效.公道操纵替换物，学会客不雅地评价本身和搭档的游戏环境本次运动目标.勉励幼儿努力自动地到场游戏.凭据物体的形状特性学会正确选择和利用差别范例的建构质料进行建构运动预备.种种花片、插塑.运动前，带幼儿到社区的街道参不雅讲授流程.师生发言，幼儿手工制作引入运动师平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如屋子、花园等）.构造幼儿评论辩论.师街道里有种种百般的工具，我们该选择什么质料来建构呢？.幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的形状特性正确选择和利用差别范例的建构质料进行建构.请个体幼儿说一说本身的意见.小结，如屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐东西就可以用童乐高来建构，等等三.幼儿建构，引导.幼儿自由分组，选择本身喜好的物体进行建构.巡查幼儿的游戏环境，勉励幼儿努力自动地到场游戏.引导幼儿园教育随笔幼儿凭据物体的形状特性正确选择和利用差别范例的建构质料进行建构.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所四.讲评、竣事.幼儿自评、互评游戏环境

2.凭据幼儿选择建构质料进行建构的环境进行小结，提出不敷之处，提出一次游戏的请求，竣事篇7大班教案活动目标

1、知道在大街上行走时要有大人伴随，不乱跑

2、加强幼儿的平安意识活动打算课件、情景创设活动过程

一、导入幼儿欣赏交通平安儿歌，说一说你听到看到了什么幼儿再次欣赏，说一说你在街道上应该遵守哪些交通规章

二、欣赏情景表演，知道街道上要留意平安

1、情景表演一；随便跑入玩具店

2、情景表演二闯红灯

3、情景表演三在公路上做游戏说一说这些小伴侣哪里做的不好，为什么？

三、观察图片，判定对错幼儿看幼儿用书18页图片，给图中做的好的小伴侣嘉奖小红花

四、找一找幼儿园里的平安，说一说幼儿园里都应该留意些什么活动结束活动反思幼儿对此活动很有爱好，很好的完成了目标虽然如此，也有令人反思的地方，刚开头的交通平安儿歌虽然内容很好但是方言，幼儿有许多地方都听不懂当时老师灵机一动，让幼儿再次欣赏，较第一次有了很大的进步，多数幼儿在老师的引导下都理解了儿歌的含义，非常好接下来的情景表演，幼儿与老师协作也不很默契，没有调动了幼儿的乐观性，不过通过情景表演，幼儿还是知道了在大街上应该遵守交通规章，不乱跑这些遗憾的地方在以后的活动中要吸取教训总之，整个活动前后连接自然，幼儿也受益匪浅，假如老师从一开头就能将幼儿带入情景中，让幼儿置身于街道中，效果会更好，从而应该让幼儿与生活实际相结合，在生活中家园共育，大手拉小手，小手拉大手，相互监督，共同遵守交通规章，平安出行平安工作是幼儿园工作的‘重中之重，对幼儿进行交通平安教育是非常必要的交通平安你我他，平安出行靠大家呼吁全社会都留意交通平安篇8大班教案运动总目标

1、体验协作游戏的爱好，感觉乐成的高兴

2、感知质料的特性、性子，并能凭据物体的形状特性学会正确选择和利用差别范例的建构质料，环绕主题进行建构

3、让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构功效

4、公道操纵替换物，学会客观地评价本身和搭档的游戏环境本次运动目标

1、勉励幼儿努力自动地到场游戏

2、凭据物体的形状特性学会正确选择和利用差别范例的建构质料进行建构运动预备

1、种种花片、插塑

2、运动前，带幼儿到社区的街道参观讲授流程

一、师生发言，引入运动师平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如屋子、花园等）

二、构造幼儿评论辩论

1、师街道里有种种百般的工具幼儿园教案，我们该选择什么质料来建构呢？

2、幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的形状特性正确选择和利用差别范例的建构质料进行建构

3、请个体幼儿说一说本身的意见

4、老师小结，如屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐东西就可以用童乐高来建构，等等

三、幼儿建构，老师引导

1、幼儿自由分组，选择本身喜好的物体进行建构

2、老师巡查幼儿的游戏环境，勉励幼儿努力自动地到场游戏

3、引导幼儿凭据物体的形状特性正确选择和利用差别范例的建构质料进行建构

4、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所

四、老师讲评、竣事

1、幼儿自评、互评游戏环境

2、老师凭据幼儿选择建构质料进行建构的环境进行小结幼儿手工制作提出不敷之处，提出一次游戏的请求，竣事这是篇好文章，主要描述幼儿园大班游戏教案，大班建构游，希望对大家有用篇9大班教案活动目标.激励幼儿乐观主动地参加游戏.根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构.让幼儿学会分工合作，爱惜建构材料和建构成果.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况.进展幼儿的动手能力活动打算.各种花片、插塑；.活动前，带幼儿到社区的街道参观教学流程.师生谈话，引入活动:师平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么.组织幼儿讨论:.师街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构.请个别幼儿说一说自己的看法.老师小结，如房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等三.幼儿建构，老师指导

1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构.老师巡视幼儿的游戏情况，激励幼儿乐观主动地参加游戏.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方四.老师讲评、结束

1.幼儿自评、互评游戏情况

2.老师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结提出不足之处，提出下一次游戏的要求，结束篇10大班教案设计意图这几日我们都在开展“我爱祖国”的主题活动，有个孩子提出“我们的古田是不是祖国的一部分？”这使我想到培育幼儿爱祖国的情感何不从孩子身边能接触的事物开头于是在确定结构游戏主题时，搭建“古田的街道”的主题就产生了！活动实录片断一忻睿与几个小伴侣用长条建构材料在拼接，由于拼接的长条过长，桌子上明显放不下了，拼接出来的长条几次断掉到地上我判定他们在搭建一个大的东西！师你们在搭什么？一幼儿我们想搭体育广场我发现幼儿搭这么大的体育广场，桌子显然太小了，它已经影响了幼儿游戏的顺利进行于是，我提出“桌子够大吗？不够的话，哪里更大一点？要不要挪个地方？”在我的启发下，幼儿从桌上换到了地上，又从活动室里一头移到了另外一头他们将建构材料连接起来围成一个大大的圆圈，足以容下七八个人孩子们从圈外跳到圈内，又从圈内跳到圈外，嬉闹着“体育广场搭好啦！”片断二渐渐地，我发现在“体育广场”跳进跳出的孩子越来越少了，有的孩子开头无所事事于是，我将幼儿组织过来师你们谁去过体育广场？你去干什么？幼儿我去过体育广场有游泳池，我去那里游泳幼儿有滑冰场，我去滑冰师体育广场里有些什么东西？你最喜欢的是什么？幼儿体育广场里有很多椅子，我最喜欢去那里看表演幼儿还有乒乓球球桌，可以打乒乓球幼儿体育广场前面有个大大的操场，还有一个会转的圆球幼儿还有草坪、旗杆，卖东西的人同伴间的沟通引起了幼儿对体育广场的回忆在此基础上我请幼儿将谈话的内容搭建到游戏中去，有了丰富阅历的支持，幼儿又能继续开展游戏了分析〈纲要〉中指出“老师要从幼儿游戏行为和情感态度中学习分析幼儿的需要、阅历以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有进展水平，为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息自从学习这新〈纲要〉以来，我摆正了老师在自主游戏中应所处的位置在游戏的过程中，老师应时刻关注观察幼儿在玩什么，用什么东西玩，怎样玩，从而了解幼儿的爱好、阅历、需要、能力等，以便在幼儿需要时准时介入游戏，支持幼儿实现愿望如以上的案例，我在游戏中时刻关注、观察着幼儿，并对他们的游戏行为进行分析，使我能了解幼儿的真实愿望，然后决策我的指导行为，保证了幼儿自主活动能顺利进行！反思自主游戏活动模式的结构突现了游戏是幼儿自主自发的意愿活动这一本质特点，明确了老师作为游戏环境的创设营造者、游戏过程的观察支持者、游戏成果的共享激励者的角色地位老师作为幼儿游戏的支持者，应如何在游戏进展中扮演这一角色呢？

（一）观察与分析形成联系是支持游戏的手段之一观察幼儿游戏开头的行为，可以发现幼儿的表现是不同的有的幼儿能很快找到游戏材料、伙伴，友好协商，达成共识进入游戏；有的幼儿处处转悠未有结果；有的幼儿行动迟缓，无所适从……游戏中所产生的困难和冲突，需要老师的指导帮助，以使幼儿顺利开展游戏同时老师对观察的游戏行为要加以分析游戏中，孩子的建构玩具为什么要搭那么长；为什么孩子不感爱好了？等老师通过观察分析才能决定知道的对象和方式在什么时候或以什么方式参加幼儿的游戏过程，哪些幼儿需要帮助，需要什么样的帮助，等等我觉得我们还可以制作一些简洁的观察表格作观察记录，以便于分析总结，准时调整教育或游戏的目标方案

（二）时机与方法的适宜组合是支持游戏的手段之一〈纲要〉中明确指出，为了保证幼儿的平安与游戏的顺利样小结他们的脸上画了很浓的油彩妆；服饰非常的漂亮、华丽头上有很多美丽的发卡，头发很长；胡子也非常的长，而且多

四、幼儿自己动手做服装引导幼儿看看打算的材料都可以干什么用？相互说说你想干什么？幼儿根据自己的意愿进行选择幼儿可以分成四组进行操作

1、制作帽子

2、制作脸谱

3、制作胡子

4、制作辫子进行装扮

五、幼儿说说自己的创作

六、利用自己的作品进行表演、展现篇2大班教案活动目标.了解冷暖色调，探究不同颜色融合的隐秘，感受颜色变化的乐趣.大胆想象魔法汤的故事，尝试用油画棒和水粉结合的表达.增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐.培育幼儿的欣赏能力活动打算进行，老师可适度介入游戏，老师介入游戏的方法有多种但要把握好时机和分寸，以不干扰幼儿的游戏为前提，以幼儿游戏的快乐为根本，以促进幼儿的全面进展为目的如以上片断一，幼儿由于阅历不足不懂得要调整场地开展游戏导致游戏受到阻碍这时老师准时介入，给他们提出建设性的意见，支持幼儿的游戏愿望得以实现，体现了时机与方法的适宜组合

（三）沟通与共享的准时组织是支持游戏的手段之二幼儿在游戏中常常会遇到困难或出现问题，有的解决了，有的自己无法解决如上片断二，幼儿在搭完体育广场后游戏无法延长，孩子渐渐失去了爱好这是由于他们缺乏相关阅历，他们需要支持这时，我让幼儿之间相互介绍体育广场，共同共享知识阅历，分析讨论游戏中出现的问题，它是推动幼儿游戏进展的重要手段之一当然，是否需要沟通，以何种形式沟通应视需要而定，形式方法使灵活多样的如个别、小组、集体沟通、过程沟通结束沟通等我们切忌把幼儿对游戏的自发讨论变成老师对幼儿游戏与行为好坏的评价判定自由选择、自主展开、自发沟通是幼儿自主游戏的基本品行，也是衡量幼儿自主游戏的起码标尺共享、观察、帮助是老师指导自主游戏的基本态度和任务，应该贯穿幼儿游戏的全过程老师在指导幼儿游戏时应考虑幼儿游戏的基本过程，灵活指导，敬重幼儿游戏的实际需要，促进幼儿的进展篇11:大班教案活动总目的:.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构.让幼儿学会分工合作，爱惜建构材料和建构成果.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况本次活动目的.激励幼儿乐观主动地参加游戏.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构活动打算.各种花片、插塑.活动前，带幼儿到社区的街道参观教学流程一师生谈话，引入活动师平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如房子、花圃等）二.组织幼儿讨论.师街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构.请个别幼儿说一说自己的看法.老师小结，如房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等.幼儿建构，老师指导.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构.老师巡视幼儿的游戏情况，激励幼儿乐观主动地参加游戏.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方.老师讲评、结束.幼儿自评、互评游戏情况.老师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束篇12大班教案活动目标

1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律

2、通过欣赏歌曲，感受并体验歌曲中的革命情感活动打算教学挂图、磁带活动过程、开头部分，练声练习《山谷回音真好听》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》律动练习《挤奶》、《织布》、《春天在哪里》

二、通过谈话，激发幼儿欣赏歌曲的爱好

1、老师播放教学磁带，引导幼儿倾听歌曲老师我们江西是革命老区，在这里有很多关于人民群众和红军之间深厚情谊的歌曲下面这首歌曲，就是其中一首我们一起仔细听听

2、老师这首歌曲的名字叫什么？说的是什么意思呢？老师小结原来这一首歌曲是写得关于送红军的故事

三、老师再次播放歌曲，幼儿一边欣赏挂图一边倾听歌曲进一步理解歌曲的内容

1、老师请你仔细再听一遍歌曲，一边听一边观察书上的画面，说一说歌曲里唱了什么？说了一件什么事？

2、老师你觉得这首歌曲表达了什么样的感情呢你从什么地方感觉出来的？（激励幼儿说出歌曲中涉及到各种景物和景物所表达的情感，如山上野鹿声声哀叫等）

3、老师为什么大家会舍不得红军呢？听了这首歌曲，你觉得红军是什么样的人？老师小结在那个时候有坏人来破坏我们的生活，想要占据我们的家园，所以有许多人想要保护我们自己的家园，保卫我们的祖国，就组织了红军这个军队去赶走坏人，当红军很辛苦也很危险，但是他们特殊的勇敢的与坏人作斗争所以剩下来没有去当红军的小孩、老人等等，都对红军特殊好很关心他们，他们很伟大

4、引导幼儿感受歌曲浓郁的江西地方特色老师你觉得这首歌有什么样的特点呢？老师小结这首歌曲中又许多“里格”、“介支个”的词语，这些词语我们把它称为“衬词”，这些词语一听就知道这是我们江西特色的歌曲

四、结束部分复习《工农兵联合起来》，结束本活动篇13大班教案活动要求

1、能专心观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象

2、通过比较，感知物体的下落速度不同，并获得正确比较的方法

3、能清晰地记录和表达自己的发现活动打算羽毛、垫板、同样大纸片、塑料袋、沙包、各种小型玩具、记录表等活动过程

1、探究物体有自然下落的现象1）幼儿猜想老师手上有什么？要是我松开手，它会怎么样？全部的东西都是这样吗？2）幼儿试验请小伴侣运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想一样不一样小伴侣沟通反馈试验结果

2、比较不同物体下落的速度幼儿猜想老师这里有沙包、羽毛、塑料袋，你们猜一猜，他们谁落得最快、谁最慢？2）商讨正确的比较方法怎么比才公平？提出记录要求用正确的方法比一比，看看什么落得快、什么比较慢、什么最慢，并在记录纸上做好记录3）幼儿边探究边尝试记录，并沟通比较自己的发现你是怎么比的，发现什么？

3、探究一模一样的相同物体和同一物体不同变形落下的速度一样吗？1）幼儿猜测这两张一样大的报纸，同时松手，它们会同时落下吗？2）幼儿实验探究，沟通自己的‘发现你是怎么玩的？发现了什么？本园老师观察反思适宜性行为

1、提供较丰富的材料，激发幼儿探究的欲望

2、敬重事实让事实说话能试图让幼儿在与材料的互动中自我建构经验，而不是老师进行简洁的灌输

3、老师能注意在活动中让幼儿获得一种科学比较的方法这种方法对幼儿进行其它内容的学习都受用在探究科学比较方法的时候，老师注意启发与引导，例如提问“怎样才能知道什么东西落的快，什么东西落得慢？“当幼儿说出同时往上扔的时候，老师没有否定，而是根据幼儿的说法演示，让幼儿发现这样比会出现物体扔得一高一低的现象，这样比不公平最终获得正确比较的方法

4、能用记录大图谱的形式，帮助幼儿记录并延续活动，有助于幼儿进一步探究，形成较完整的阅历不适宜性行为

1、问题将塑料袋、羽毛、盖子的下落速度按挨次记录在大图谱上原因虽然强调是老师的实验结果，但老师对幼儿的影响是很大的，而这一结果实际又受很多因素的影响，导致记录无法重复验证，所以不适当对策只要标出速度最快的盖子即可，对塑料袋和羽毛不必排出挨次

2、问题大家用正确的方法进行比较，但得出的结果却不同原因投放的塑料袋和羽毛之间比较的结果受许多因素的干扰，如塑料袋会粘在手上；揉在一起的塑料袋和张开的塑料袋之间又有差异……对策材料投放进行调整篇14大班教案活动意图平时，我们常常观察幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去不时发出各种各样的声音，玩得非常快乐，因此我萌发了设计这个活动的念头我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性熟悉，让幼儿乐于探究、兴致盎然的物品更具艺术魅力活动目标

1、体验穿大鞋游戏的快乐

2、感受大鞋踏出的不同声音，培育幼儿的音乐感受力

3、尝试创编出不同的节奏，进展幼儿的想像力活动打算.室外环境.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等.音乐磁带一盒、小鼓一面活动过程

一、充分感受

1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受老师今日你穿谁的鞋子？幼儿:（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……）

2、老师我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿（脚上感觉非常松、很暖和、很舒适、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳似乎要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）

3、老师我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音

4、老师刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样？幼儿（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音……）

二、游戏引导

1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏老师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习如打鼓XXXIXXXIXXIX—I、、、、、、、、、、小铃XXXIXXXIXXXI丁零零丁零零丁零零小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾

2、老师出示一面小鼓和小伴侣做游戏老师敲击出不同的节奏并说“我的小鼓会唱歌”然后小伴侣说“我的大鞋会唱歌J跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音篇15大班教案

一、活动的选择及依据大班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力在儿童资料室，幼儿观看了有关鸟的录像，产生了希望更广泛、更深入了解世界上不同的鸟及它们生活的愿望经过分析，我们提出进行鸟的探究活动的依据

1、幼儿对探究鸟的特征、表现鸟的生活具有极大的爱好，活动有助于幼儿对自然的关注和热爱

2、幼儿从四周环境中可以收集到大量有关鸟的直接或间接资料，使探究和制造性表现具有信息来源和物质可能

3、活动以小组合作探究的方式进行，有助于幼儿的群体阅历互动和合作能力的提高

4、探究活动的连续性扩展，可增进幼儿操作行为目的性、计划性的提高

二、活动目标

1、在活动中引导幼儿通过各种途径收集有关鸟的资料，熟悉鸟的共同特征，扩大有关鸟的各种阅历

2、在活动中使幼儿形成专心负责完成自己所承担任务的良好态度

3、激发幼儿热爱生存环境，热爱大自然的情感

三、活动过程阶段一活动内容收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的阅历水粉颜料、调色盒、水粉笔、水、油画棒、幼儿用水粉纸；剪成各种瓶子的纸若干；活动过程

一、魔法学校聘请魔法学员（提出要求复习冷暖色调）.我是魔法学校的魔法师，今日到我们班聘请魔法师，学习配制神奇的魔法汤.了解冷色调、暖色调

二、魔法学校面试.示范调出暖暖的魔法汤.凉凉的或者冷冷的魔法汤是怎么配制出来的呢？个别幼儿尝试蓝+黄二绿.你的魔法汤要帮助谁？怎么帮助？.体验油画棒和水粉颜料结合的特点（油水分离）

三、我的神奇的魔法汤（入学后学习配置魔法汤）.你想配置一款怎样的魔法汤帮助谁？.根据你要配置的魔法汤，你选择怎样的魔法汤瓶子.制作魔法汤（提作画要求）

①将魔法瓶子粘贴在纸的一角做倾倒状，其余空白处用油画棒画魔法汤帮助的对象或内容

②选择运用合适的色调，用水粉颜料涂刷，创作出自己喜欢的颜色感觉，表现施了魔法的画面

四、我的魔法故事你的魔法汤会发生什么好玩的故事？幼儿结伴相互介绍活动进行

1、激励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料，包括VCD、故事磁带、鸟的图书、卡片

2、幼儿到“儿童资料中心”进行资料摘录，有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型

3、“鸟博士”的活动，引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求答案活动观察分析活动开头时，有的幼儿带来录像带、VCD、故事磁带，有的幼儿进行了资料摘录，这一过程扩大了幼儿对鸟的熟悉从只熟悉嘛雀、啄木鸟、猫头鹰到熟悉企鹅、雷鸟、蜂鸟、黄莺等几十种鸟；从知道鸟生活在森林里到了解鸟也生活在海边、沙漠里；许多幼儿提出了有关鸟的各种问题“为什么鸟站着睡觉？”“为什么有的鸟能飞？”“为什么有的鸟能在水中捉鱼，它会淹死吗？”等四十个问题，“鸟博士”的活动使篇16大班教案活动目标

1、在看看、说说、玩玩中熟悉各种竹乐器，并探究竹乐器的不同演奏方法

2、幼儿尝试自由组建乐队，并能用竹乐器给乐曲伴奏

3、幼儿喜欢竹乐器，体验用竹乐器演奏的快乐

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处活动打算

1、竹乐器双响筒、竹筒、快板；竹子一家竹筒、竹片、竹枝、竹叶；

2、乐器标记、节奏谱、音乐《木瓜恰恰恰》活动过程

（一）幼儿熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的东西

1、幼儿观察竹子的一家竹筒、竹片、竹枝、竹叶

2、说说竹子能做成哪些有用的东西

3、小结竹子不但能做成各种生活用品，还能做成竹玩具，更能做成竹乐器

（二）幼儿熟悉竹乐器并探究竹乐器的演奏方法1幼儿去看看、说说、玩玩各种竹乐器

2、提问你玩得是什么竹乐器？你是怎样玩的？它发出了什么好听的声音？

（三）出示图谱，感知节奏

1、竹乐器发出的声音可真好听，水果娃娃听了也忍不住想跳舞了呢！

2、根据图谱感知练习三种水果娃娃代表的不同的三种节奏型

3、看图谱听音乐完整拍出节奏

（四）组建乐队，演奏音乐

1、出示乐器标记，组建乐队

2、分乐队听音乐徒手练习

3、分乐队用竹乐器完整演奏音乐

4、交换乐器再次演奏活动延长

1、除了双响筒、竹筒、快板这些竹乐器，生活中还有哪些竹乐器？

2、激励幼儿和大人一起收集寻找篇17大班教案活动目标

1、熬炼孩子的胆识，加强他们的警惕意识

2、通过操作课件的形式加强幼儿的自身保护的意识教学重点

1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段

2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法教学难点憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识教学打算老师制作的课件，活动过程

1、引出主题小伴侣你们听过《狼和七只小山羊》的故事吗？发生了什么事情？你们有没有一个人在家里过？你们假如一个人在你们会开门吗？

2、看课件进行讨论活动老师提问，让幼儿讨论后回答师今日我们的亮亮就遇到了难题了，有个不熟悉的叔叔来敲门他不知道该不该开门，请大家帮助他好吗？（看课件第一段）提问让幼儿讨论后回答来的可能是什么人？亮亮能开门吗？为什么？

3、操作课件游戏进行活动小伴侣帮助亮亮帮亮亮想想该怎么做？这几把钥匙代表亮亮不同的做法，我们来选择钥匙吧（请幼儿操作课件进行活动）

4、总结当爸爸、妈妈不在家里时，遇到陌生人敲门，不要轻易开门，要先部清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面等一下，也可让人到父母的单位去找等等

5、再次演示课件中正确的做法达到教育效果

6、请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演陌生人进行表演（结束）篇18大班教案教学目标.初步感受陕北民歌悠扬高亢、热烈喜庆、粗犷奔放的风格尝试演唱B段衬词，感受陕北民歌衬词衬腔的韵味儿.能看图谱演唱和探究舞动红绸的方法，乐观参加民歌欣赏活动.体验陕北民歌的情趣和健康美，增强对各地民歌的喜爱之情教学打算.幼儿已学习过多种地方民歌及舞蹈，开展过江苏民歌《茉莉花》的唱歌及韵律活动，有演唱衬词的初步阅历课件和图卡，音乐CD纱巾、红绸人手一条，音乐图谱教学过程

一、开头部分.在江苏民歌《茉莉花》的音乐声中，唤起幼儿对审美活动的热忱指导语听，美丽的音乐响起，小伴侣们找一个舒适的地方，一起舞动纱巾，共享江苏民歌《茉莉花》的芬芳.出示幼儿民歌会PPT重温对地方民歌的记忆1回忆已知的地方民歌阅历指导语美丽的茉莉花绽放江苏大地的枝头今日，老师带来了上学期你们开民歌会的精彩片段，看一看、听一听你们表演了哪些地方的民歌幼儿逐一欣赏民歌会PPT片段，回忆新疆、西藏、内蒙古等地的民歌⑵拓展民歌传唱的地域阅历指导语我们的国家很大，民歌种类非常多，在中国的地图上都能找到刚才听到的这几段民歌的传唱地幼儿观察中国地图的PPT找到新疆、西藏、内蒙古等地，了解不同民歌的传唱地域

二、基本部分.导入陕北民歌的欣赏指导语今日，我们还要来欣赏我国陕北地区的民歌，这个地区的民歌非常特殊提问熟悉这位歌星吗？出示歌手阿宝剧照的PPT.欣赏陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》1完整倾听，初步感受陕北民歌的韵味儿提问听了这首歌，你们觉得它跟我们平时唱的歌一样吗怎么个不一样？引导幼儿从歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直觉与感受2通过声音游戏，体验陕北民歌的悠扬高亢、粗犷奔放指导语陕北民唱歌起来声音为什么那么高、那么长、那么粗？我们来看看陕北人民生活的地方幼儿观看黄土高原PPT画面，倾听老师讲解，并尝试用声音游戏体验游戏一“问候游戏”向坐在最后排的客人老师问好游戏二“山谷回音”师幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那个小伴侣你好哎一一⑶再次欣赏，进一步感受歌曲风格指导语陕北民歌除了唱起来声音很长、很高、很粗，你还觉得有什么特殊的地方？幼儿观看歌曲PPT画面，再次欣赏歌曲篇19大班教案活动目标喜欢上幼儿园，体验与老师、同伴共同活动的乐趣活动打算物质打算录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片资源利用请几个大班或中班的幼儿参加材料配套幼儿活动操作材料《健康M社会幼儿园里真快乐》活动指导.引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动提出问题小伴侣在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？引导幼儿自由沟通自己的想法，激励幼儿大胆地说出自己的想法.操作《幼儿园里真快乐》中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容激励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴

3.开展“小带小”活动，激励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏音乐游戏找伴侣篇20大班教案活动目标

1、教幼儿初步学习自编口述应用题

2、培育幼儿思维的灵活性

3、进展幼儿口语表达能力活动打算算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片（7只鸭子）、每人一套数字卡片活动过程

一、

1、游戏阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减法，（出示加减算式卡片如2+3=5小伴侣告知我，你的汽车几点开？老师告知你我的汽车5点开）现在请小伴侣看图片，要求通过观察思考，能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听幻灯片

1、操场上，有2个小伴侣在玩，又来了2个小伴侣，一共有几个小伴侣在玩？幻灯片

2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃东西，草地上共有几只猴子？幻灯片

3、停车场里有5辆大卡车，还有4辆小卡车，停车场里共有几辆卡车？老师边指图边口述，有的幼儿抢答，有的分组竞赛，有的集体回答

2、公布新课小伴侣，你们已会做许多加法应用题，你们能不能出加法应用题给别人做呢？这节课，老师教你们编加法应用题好吗

二、授新课

1、创设情景编题老师请两个小伴侣到前面来，要求其他幼儿仔细观察，看老师在做什么（老师表演先发给一个小伴侣2朵花，又发给一个小伴侣3朵花）老师问老师在做什么？接着，老师用发小红花给小伴侣这件事，用“2”和“3”这两个数示范编一道加法应用题“老师发小红花给小伴侣，先发给小伴侣2朵小红花，又发给小伴侣3朵小红花，老师一共发了几朵小红花？（幼儿列算式）

2、讲解编题方法老师通过反复提问“老师刚才编的这道题里讲了一件什么事？有哪两个已经知道的数字？最后还提出了一个什么问题？”向幼儿讲清编加法应用题的基本方法和步骤

三、巩固练习

1、补充问题的训练，放幻灯片4老师编题天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机启发幼儿思考老师刚才编的这道题里有没有讲完整？（还要提一个问题）这个问题该怎样提？请小伴侣将这道题完整讲一遍，将算式写在黑板上

2、看图编题的练习出示图片（图片上有鸭子，大小、颜色、位置不同）请幼儿根据图片内容编应用题，并用卡片摆出算式3你编我摆两人一组，一人编题，一人摆算式

四、组织游戏一一传球编应用题幼儿听鼓声传球，鼓声停了，拿到球的小伴侣跑到前面利用自己平时看到的、听到的或做过的事情编一道加法应用题给大家听，编对了老师就奖给一朵小红花，游戏反复进行

五、总结评价今日我们学习了编加法应用题，编应用题要有三个条件一是要说一件事情，二是要有两个数字，三是要有一个问题请小伴侣回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题篇21大班教案活动目标

1、通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途

2、能主动参加到自制活动中，并体验成功的快乐

3、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的爱好活动打算蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐活动过程

一、创设情境，欣赏烛光，引起爱好

1、老师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光

2、引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的好玩现象，如滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗会随风“跳舞二说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫）魔法汤的神奇故事活动延长制作“我的魔法故事”连环画篇3大班教案活动要求

1、大胆尝试设计棋谱，初步把握下棋方法与规章，体验合作的快乐

2、在活动了解上海的景点以及6以内的口头加减运算活动打算1——25数字卡、股子二个、上海的景点图片若干、棋谱、棋子3个活动过程一；师生共同设计棋谱及规章

1、今日，我们大家一起来玩旅游棋，好吗？（引导幼儿观察地上的棋谱）

2、这个棋谱还没有设计完成，要大家一起帮忙棋谱上要有什么？开头和结束的地方，我们把他们叫做什么？（知道起点和终点是开头和结束的地方）（引导幼儿商量起点和终点在棋谱上的摆放位置）

3、现在还缺少什么？（数字）

4、老师请幼儿根据1——25的数序从起点开头排列（引导幼儿用数数的方法验证数序的排列）

5、我们下的是旅游棋，怎样让我们一看就知道是旅游棋呢？

3、引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子

二、通过观看幻灯片以及各种各样的实物蜡烛，让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途

1、请小伴侣们来看一看幻灯片，欣赏美丽的蜡烛

2、老师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物

3、引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……）

三、老师与幼儿共同自制蜡烛

1、老师介绍材料溶化的蜡、蜡芯、模具

2、老师介绍制作过程

（1）幼儿挑选自己喜欢的模具

（2）幼儿取一根灯芯放入模具内（要求蜡油不能高于蜡芯）

（3）将溶化的蜡用勺子舀入模具内，凝固即可

四、游戏《蜡烛的熄灭》

1、请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛（火柴、打火机）

2、引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭（用手扇或用嘴巴吹）

3、老师用另一种方法将蜡烛熄灭首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）

4、老师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与老师刚才做的有什么相同之处与不同之处（相同之处蜡烛熄灭了不同之处瓶内有上升的水柱）

5、小结蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气

五、欣赏自制的蜡烛展开阅读全文篇22大班教案活动目标

1、能用自然的声音大方的演唱歌曲

2、通过图谱理解记忆歌词，能正确根据图谱演唱活动打算图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒活动过程

一、复习学过的歌曲提问你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？

二、学习新歌

（一）老师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词

1、出示歌名字卡《秋天里来》今日，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里来》

2、老师清唱第一遍钢琴前奏要求先听老师唱，我唱的时候要仔细的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？强调要求刚才老师提的什么要求？老师演唱后，提问你听到歌曲里唱了些什么？根据幼儿回答，老师出示相应图卡针对图卡可以提出辅助问题你们知道哪个是蝴蝴？哪个是蛔蛔吗？熟悉丰收两个字提问你听到什么了？还有哪一句没有说到的？

（二）老师跟伴奏演唱歌曲，幼儿根据图谱重点理解啷里咯啷的唱法

1、出示画有小鼓的图卡提问你觉得这幅图应该怎么唱？你们怎么知道应该唱啷里咯啷呢？

2、找一找拨浪鼓的图出现了几次，哪一次是最长的？唱到小鼓图谱处，老师就把小鼓的图出示起来

3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上

4、学习画有小鼓的图卡的唱法老师指图，提问看看图上的小拨浪鼓是一样的吗？什么地方不一样？最后一面鼓没有鼓绳，其他都有，这两种鼓发出的声音也不一样，一种发出的声音啷里格，一种是啷，你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格，哪一个小鼓的声音是啷，为什么？

5、老师指画有小鼓的图卡，幼儿念啷里咯啷部分的歌词

6、跟着钢琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老师一起唱，其他地方不唱提问听清晰我的要求了吗？什么地方和我一起唱？

（三）引导幼儿将图谱完整地填好，记住歌词挨次

1、提问刚才我在唱歌的时候，发现了图上的一个问题:（有很多地方是空的）怎么办呢？

2、请小伴侣先商量，哪一张小图，放在哪一个位置上，待会来告知老师幼儿讨论，老师巡回倾听请幼儿来粘贴图卡，老师提问她选的这幅图上唱的是什么？第一次粘贴一张，第二次粘贴第二排的两张，第三次将第三排的三张一起贴假如出现放错的情况，老师可以说你认为哪里摆错了？我们先摆在这里不动待会我们来听歌声来检查一下，到底对不对听谁的歌声听老师的歌声来检查到底放的对还是不对，在错误的地方，放慢速度提问先告知我放的对不对，哪里放的不对？请幼儿来订正

3、根据图谱，完整讲出歌词提问我来考考你们，每一张图上唱的是什么？根据图谱的挨次来念歌词

（四）幼儿根据图谱完整地演唱歌曲

1、慢速演唱这一次，我们看着图把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌词唱清晰

2、加快速度演唱提问那么多的庄稼都丰收了，想一想人们的心情怎么样？（快乐，快乐）这一次我们来唱出快乐快乐的情绪

3、幼儿独立集体演唱刚才老师带着小伴侣唱的，这一次老师不唱了，你们自己会唱吗？老师可以配以口型

4、针对演唱中存在的问题进行订正提问你觉得自己唱的怎么样？每一句都唱的很好吗？可以把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍

5、再次集体演唱一遍这一次感觉怎么样了？

6、幼儿合作进行演唱

（1）分组演唱老师指挥，A组幼儿唱啷里咯啷B组幼儿唱其他歌词，老师可以用动作提醒幼儿歌词

（2）幼儿与客人老师合作演唱提问除了小伴侣和小伴侣之间可以合作唱，还可以和谁合作唱？你们来问问客人老师想唱哪个部分？请幼儿面对客人老师演唱，假如记不得歌词可以回头看看图

三、结束部分老师小结今日我们学了一首好听的歌，歌的名字叫做《秋天里来》，这是一首老歌，很多的爸爸妈妈都会唱，回家以后还可以和爸爸妈妈合作唱，假如他们不会，我们还可以教一教爸爸妈妈唱篇23大班教案活动目标:

1、懂得情绪愉快有利于身体健康，初步学习正确的方式排解不快乐的情绪

2、逐渐养成乐观乐观的生活态度活动打算4个木偶，消气商店的挂图活动过程

一、感受快乐拍手入场，进行“快乐碰碰碰”的游戏

二、快乐与烦恼

1、提问刚才玩的真快乐，你们想想平时你还遇到过什么快乐的事？快乐的时候你会怎样？用动作表现出来

2、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？不快乐的时候你会怎样？用动作表现出来

3、你喜欢快乐的自己还是不快乐的自己？小结不快乐不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响生气的时候，人吃不下板，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉

三、化解不快乐

1、出示消气商店并提问谁知道什么是消气商店？让我们来看看谁来消气商店了？

2、依次出示小动物，请大家帮他们想想方法，可以用什么好方法让小动物消气？

四、幼儿操作绘画

1、你觉得消气商店好么？为什么？

2、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？请你们用画笔将自己的好方法画下来

五、展现并讲解

1、让我们大家来看看，听一听你们都有什么好方法？篇24大班教案

一、主题背景秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探究、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农夫秋季收获的喜悦，感受农夫伯伯种植、培育、采摘的辛苦本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值

二、主题目标

1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农夫伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；

2、熟悉秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，敬重人民的劳动成果

3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、进展幼儿的想象力

三、主题内容

（一）集体活动活动内容

1、引导幼儿观察农夫伯伯收割水稻的过程

2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐粮食成熟的季节、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农夫丰收的喜悦之情

3、知道秋天是粮食成熟的季节，初步熟悉水稻、番薯等农作物快乐猜猜猜、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感爱好

4、培育奇怪心，提高分析、联想能力奇妙的水果树、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树

5、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐好玩的番薯造型、喜欢自己动手制作番薯造型

6、能根据已有的生活阅历，发挥想象，创作出不同的造型大豆、扁豆、四季豆、熟悉大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同

7、学习剥大豆，体验劳动的乐趣粮食丰收了、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹑鹉布局的变化

8、引导幼儿用好听的语句叙述自己见到过的农村粮食丰收的景象棉花、通过观察，熟悉棉花，知道棉花的结构组成

9、能用语言清晰正确地表达出棉花的用途与好处

10、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，进展幼儿的制造力与想象力黄豆爷爷找伴侣、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好

2、引导幼儿初步熟悉黄豆及其豆制品，并了解其养分价值

11、培育幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力妈妈的菜篮子、通过竞赛叙述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节

12、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜

（二）区域提示美工区让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具阅读区打算一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，打算百宝箱一只为幼儿猜谜语等角色区增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用科学区为幼儿打算一些水果与干果，让幼儿欣赏、探究

（三）环境创设

（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿欣赏、沟通

（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和沟通

（3）投放有关爱惜粮食和农夫伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画

（四）家园共育让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参加一些简洁的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果，或让孩子直接参加一些采摘活动，去水果店时让孩子参加一些买卖活动，培育孩子的交往能力及语言表达能力并请家长为孩子打算1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们共享，激励幼儿关心集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事

（五）日常活动

1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参加一些力所能及的劳动

2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简洁易种的蔬菜，激励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割季节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参加一些力所能及的劳动

3、体育游戏开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运输粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕

6、看一看，老师这里几张图片，可不行以请它们来帮忙呢？（出示上海景点图片）

7、你们发现这几张图片上画的是什么？（幼儿观察旅游景点，引导幼儿知道这些是上海的旅游景点，是上海有名的建筑和旅游胜地）

8、请幼儿各选择景点图片摆放在棋谱上二小组轮流下棋

1、我们要开头下棋了，要遵守那些规章？哪组先开头呢？（幼儿商量小组轮流挨次并选择棋子）

2、讨论用筛子的方法我们今日要扔二个筛子，怎么走？（幼儿讨论筛子的用法颜色一样，筛子上的数字相加，得数是几，就走几步，颜色不同，筛子上的数字相减）

3、三队轮流开头下棋，谁先到终点为胜（期间老师观察幼儿的操作，准时引导幼儿正确下棋，并说出走到了什么景点了）

4、在下棋结束后，老师小结幼儿下棋情况

三、引起再次下棋欲望今日我们玩得高兴吗？我们下的是什么棋？你们还想下什么棋？以后我们再设计更多的棋来玩好吗？篇4大班教案教学目标

1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词

2、激发幼儿快些长大的‘愿望主题进行

4、角色游戏开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动

5、区域活动开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动

6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及养分价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的养分素

7、幼儿参加环境创设，主题墙的布置如“秋季水果多又多”等

四、特色体现关键活动之一《粮食成熟的季节》这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农夫丰收的喜悦之情，同时也让孩子们熟悉了水稻、番薯等

（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察，这次活动效果很好达到了预先设定的目标

（2）观察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参加了农夫伯伯的挖番薯活动最后还得到了农夫伯伯赠予的许多番薯、番薯藤供我们小伴侣做番薯造型等回幼儿园后我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很快乐，此活动开展得非常成功关键活动之二《秋收忙》让幼儿去实地观察农夫伯伯收割水稻的过程

（1）观看用镰刀收割的情景

（2）收割机收割水稻的情景

（3）让幼儿参加拾稻穗的活动本活动让幼儿亲自经历农夫伯伯劳动的过程，感受到了农夫伯伯秋收劳动的繁忙景象，并让幼儿参加了拾稻穗的活动整个活动让幼儿从观察一体验一一自己亲自参加劳动，进展了幼儿的知识阅历和生活劳动能力关键活动之三《好玩的番薯造型》孩子们能根据自己已有的生活阅历，充分发挥自己的想象力，创作出了美丽动人的不同的番薯造型，设计出不同的动物等，此活动使幼儿玩得非常快乐，让幼儿体验到了成功的快乐由于这个主题是初次进行尝试，在教案设计、活动开展等方面还存在着很多的问题，希望大家多提宝贵的意见篇25大班教案活动目标让孩子学会报数，在范围类有目标的做事让幼儿学会合作，以及有团队感训练幼儿的追赶，躲避等能力考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力体会集体合作玩贴膏药游戏的快乐教学重点、难点重点在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识难点如何让孩子学会合作活动打算铃鼓活动过程开头环节老师用铃鼓组织好幼儿站成一排基本环节当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后老师孩子们都贴好了嘛？幼儿贴好了老师（讲规章）现在老师当猎人来打猎，全部小伴侣都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小伴侣时，就换那个小伴侣来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小伴侣的身后，这样你就可以休息，明白了嘛？幼儿知道了（可能第一次玩的时候，孩子还不是特殊熟，老师多做几次师范就可以了）老师好，那么我们游戏开头（幼儿在游戏中以追赶，躲避为主）结束环节老师好了孩子们，今日我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小伴侣都是满头大汗的，现在请全部小伴侣排好队，进教室隔背，洗手，喝水延长环节这个游戏不需要打算太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好伴侣玩活动设计背景游戏是孩子最基本的活动，我们班的孩子特殊喜欢跑，追赶，躲避等，《纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位“幼儿园要开展丰富多彩的体育活动，培育幼儿参加体育活动的爱好和习惯，增强体质，提高对环境的应能力因此我设计了贴药膏的这个体育游戏教学反思.在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的.在这个游戏里，孩子们的身体素养得到了提升，也学会了和其他小伴侣友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好伴侣哪里，然后就会形成和好伴侣这样相互的玩，那么其他的小伴侣就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很愿意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进.在这个游戏里我也参加到小伴侣身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好伴侣，这样就增进了老师和孩子间的感情.这个游戏总得来说效果还是比较好的，由于孩子们在玩这个游戏时都相当的快乐，专心.通过这次活动让我明白到要多留意孩子各个小的方面多参加到幼儿活动当中，多和幼儿沟通，多用幼儿熟悉的儿童语言小百科膏药是中药外用的一种，古称薄贴，用植物油或动物油加药熬成胶状物质，涂在布、纸或皮的一面，可以较长时间地贴在患处，主要用来治疗疮病、消肿痛等篇26大班教案设计意图大班多数幼儿性格活泼、开朗，他们想说，但由于部分幼儿年龄偏小，他们虽然想说，但又不敢在集风光前大胆的表达自己的想法，平时的生活中和活动中他们好学、好问，对事物的奇怪心强，为满足幼儿的求知欲望，激发他们对诗歌的爱好，我以自然现象中的风为亮点，设计了语言活动《风在哪里》在活动中调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，熬炼幼儿制造性应用语言的能力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快目标

1、引导幼儿学习和理解作品，体验诗歌中蕴含的美感

2、学习词翩翩起舞，频频点头，轻轻晃动，帮助幼儿理解这些词语的意思

3、通过结合自己的阅历进行仿编诗歌，扩展想象，熬炼制造性运用语言的能力重点学习并理解作品《风在哪里》难点大胆地进行仿编诗歌准备lo扇子人手各一2o花、草、树头饰各一3o诗歌电教片过程一了解风从哪里来，知道空气流通产生风lo玩扇子引出风2o讨论风从哪里来，风是怎样产生的

二、诗歌欣赏《风在哪里》

1、集体欣赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了伴侣

2、集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么变化

3、结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思

4、欣赏表演

5、集体边朗诵诗歌边表演

三、激励小伴侣相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受

四、仿编诗歌

1、讨论风还会和谁做伴侣（水、风筝、风车、小船、国旗等）

2、请小伴侣看录象欣赏风的伴侣

3、老师示范

4、幼儿仿编

5、串连编好的诗歌

6、看图象集体朗诵编好的诗歌

五、游戏《玩风车》篇27大班教案活动目标理解并会用词汇noodlesbreadmeatdumplings活动打算卡片苍蝇指环活动过程

一、问候T Goodmorningchildren.S Goodmorningteacher.

二、热身

1、律动《WhoSays》

2、复习上节课词汇，句子

三、词汇导入妈妈去超市买食物，先买了noodles老师出示卡片教读然后组与组竞赛，看哪一组读的最棒再依次买的是breadmeatdumplings.

四、游戏

1、IsayyoudoyousayIdo用手势动作教小伴侣表达noodlesbreadmeatdumplings.然后老师念单词小伴侣做出动作最后小伴侣念单词，老师做出动作

2、赶走苍蝇老师戴着苍蝇指环扮演苍蝇，苍蝇飞到哪个食物卡上，小伴侣就念出那个单词来赶走苍蝇接下来请小伴侣上台玩这个游戏

五、律动

六、今日所学单词noodlesbreadmeatdumplingsT Classisovergoodbye.篇28大班教案活动目标

1、通过看看、挖挖、讲讲，使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用

2、在幼儿的主动活动中，探究如何使用小工具挖红薯，积累一定的劳动阅历

3、通过集体户外劳动，增强幼儿同伴间的合作能力，体验劳动的快乐和收获的喜悦重点体验劳动的快乐和收获的喜悦难点探究如何使用小工具挖红薯，促使幼儿合作能力的提高活动打算小工具、篮子、拼板、小毛巾活动过程

一、激发爱好

1、我们来到了什么地方？（范老师家的菜地里）

2、秋天到了，范老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧

二、提出要求

1、使用工具要留意些什么呢？

（1）平安

（2）不同的工具要相互帮助

2、每个小组一个篮子，把挖到的红薯放在各小组的篮子里篇29大班教案运动目的

1、相识煤气的感化和损害性，知道人在煤气中毒时，会孕育发生的一些心理反响

2、知道在产生损害时，怎样补救本身的要领运动预备

1、因漏气而造成的变乱事例

2、煤气灶一个

3、关于一些煤气产生的变乱录象运动历程

一、熟悉煤气灶、煤气包，相识煤气的用途

1、出示煤气灶和煤气包，提问这是什么？你们家利用煤气吗？你们家的煤气是从那里来的？煤气有什么用？

2、进行简洁的小结我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包它们给我们带来了很多便利，能烧水、煮饭、烧菜--

一二、旁观录象，相识煤气的损害性

1、煤气的用途许多，但是要是不正确的利用煤气，煤气也会给我们带来很多损害

2、展现有关图片或相干的报道，使幼儿开端相识在哪些环境下，会产生漏气或爆炸变乱

3、幼儿手工制作引诱幼儿连系一样平常生存履历谈谈煤气造成的损害性有哪些？小结

三、构造幼儿评论辩论，知道平安利用煤气的要领以及产生以外后的自救要领

1、奈何平安利用煤气重点难点学会演唱歌曲，尝试仿编歌词教学打算乐录音带教学过程

一、听故事

1、老师将歌词转变成故事有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳……

2、提问故事里面到了谁？亮亮长大了要什么？芳芳长大了要什么？

二、欣赏歌曲

1、播放歌曲录音

2、提问歌曲里都唱了些什么？

3、老师与幼儿一起总结歌词

三、学唱歌曲

1、老师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳

2、老师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱

3、老师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱

4、播放歌曲录音，老师带领幼儿跟录音分角色对唱

四、自编歌词

2、奈何知道漏气了？怎样鉴别呢？

3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反应呢？

四、连系幼儿的详细环境，重点解说几个题目

1、当成人在厨房利用煤气烹调时，小伴侣只管即便不要到厨房

2、小伴侣在家中，不要本身任意动煤气灶的开关

3、要是闻到异味，要实时提示爸爸妈妈篇30大班教案活动来源在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子忽然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飘舞的叶子兴奋的谈论开了“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶J“你看，那片叶子飞到屋顶上去了J“咦那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？”孩子们兴高采烈的样子让我想到《纲要》指出要擅长发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到乐观应答的环境因此，活动《创编诗歌-一落叶》便应运而生了活动名称创编诗歌一落叶活动目的

1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美

2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来

3、学习运用动词飘、落活动打算

1、录音机、磁带

2、水彩笔、纸活动过程

一、导入活动，激发幼儿参加活动爱好请幼儿在户外捡落叶后进教室，老师提问

1、小伴侣看看手里拿的叶子像什么呀？（激励幼儿大胆叙述）

2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？老师总结秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（激励幼儿用肢体语言表现飘的动作）

3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（激励幼儿再次大胆想象，大胆叙述）

二、再现已有知识阅历，为创编做基础师现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小伴侣就要赶紧想一想你会落到哪里？（激励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飘舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）

三、引导幼儿进行创编师刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问在这些地方都住着有谁？它观察小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）请个别幼儿叙述后再分组叙述，将自己所想讲给伴侣听

四、延长活动师小伴侣讲得真好，现在老师就请小伴侣将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行叙述）

1、老师引导幼儿说一说小伴侣们长大后想做什么？

2、老师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱篇5大班教案

一、活动目标

1、激发对绘本故事的学习爱好？，感受故事的幽默

2、了解故事中蔬菜的基本特征，能大胆做出对蔬菜的联想

3.知道每种蔬菜都有养分，不挑食

二、活动打算故事ppt蔬菜图片土豆泥人手一份

三、活动过程

（一）、出示PPT.孩子们，瞧这里有很多好吃的东西？看看都有什么？这些东西既美味又很养分.师萝拉说她不喜欢吃哪些食物？她最不喜欢吃的食物是什么？她是怎么说的？你们有没有绝对绝对不吃的食物.这些食物萝拉通通不要吃，你们觉得她是一样怎么样的小伴侣？挑食好吗？都知道不好？为什么不好？（没有养分、长不高、生病）你们说的很有道理，挑食真的是一个让人很头疼的事

二、学说魔法语言.萝拉这样一个爱挑食的妹妹，查理哥哥也真是伤透了脑筋我们能不能来帮他一起来想象方法？劝劝萝拉谁来说说你们有什么好方法.你们都很爱动脑筋想出去这么多好方法，那查理哥哥有没有想出方法呢，我们一起去看一看吧.哥哥对罗拉说“今日你的运气很好哦，你说的这些东西都没有咱们今日只吃三样东西，听录音（木星上的橘色蔬菜）（绿色王国的绿色雨滴）（富士山上的云朵）听起来好神奇的哦哥哥说的这三样东西都好特殊，那他么到底是什么呢？.第一样，木星上的橘色蔬菜会是什么？谁来猜猜看？你们见过哪些橘色的蔬菜（出示PPT）为什么木星上的橘色蔬菜会是胡萝卜呢？听了哥哥的话，萝拉会吃吗？（播放录音）哥哥这个方法怎么样？.那绿色王国的绿色雨滴又会是什么呢？为什么会是豌豆，说说理由？（颜色、形状）哥哥是怎么形容这个豌豆的，我们一起来学哥哥说说看那萝拉会吃吗？（播放录音）这次哥哥又成功了，我们来给他鼓鼓掌.谁还记得哥哥说的第三样东西是什么？云朵吃起来会是什么味道的呢？既然是来自遥远神奇的地方的云朵，那我们也用一种神奇的方式来品尝它好不好？品尝之前，请闭上你们的小眼睛闭好了我就把云朵送到你们的手里尝尝云朵吃起来是什么感觉？吃完的小伴侣把碗放在托盘里.谁来说说看富士山的云朵吃起来是什么感觉的？你已经吃出来是土豆了，那是什么感觉呢？原来富士山的云朵其实是土豆做的土豆泥那为什么哥哥要说它是富士山上的云朵呢？云朵和土豆泥有什么一样的地方？（软软的，形状）那我们也学哥哥来和萝拉说”萝拉，这不是土豆泥，而是来自富士山上的云朵（播放录音）萝拉是怎么说，那我们也和萝拉一样把这一盘土豆泥也嗷嗷全部吃完.哇，你们觉得哥哥是不是很厉害啊，听了哥哥的话，萝拉一下子就喜欢上了之前不要吃的东西.那刚才哥哥是怎么介绍这三样食物的，你们还记得吗？我们连起来把这么特殊的话来说一说

三、幼儿创编魔法语言.原来啊，哥哥就是根据这么东西，很相像的颜色、形状、吃起来的口感啊，把这些很一般的食物通过想象的方法，说成了很神奇、很奇异，萝拉从来没有见过的东西所以这让萝拉，一下子有了爱好，开头吃了这样就像是有了魔法一样的魔法语言，是不是很神奇.那刚才你们也和哥哥学说了这些魔法语言，你们想不想来挑战一下，这是萝拉不喜欢吃的什么？（蘑菇）有没有谁很快的用一句魔法语言，让萝拉很快就喜欢上呢？.出示板书（橘子、葡萄、西蓝花、梨子），这次不一样了，不是你一个人编，四个好伴侣一起想方法，派代表来选一样东西给你们一首音乐的时候，想想看他们像什么？可能来自哪里？变成更多神奇的东西串成一句魔法语言你们的魔法语言比查理哥哥的还要神奇。