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文本内容:
《晏子使楚》教学设计教学目标
1、学习本课生字词
2、正确、流利、有感情朗读课文
3、了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他出使楚国时表现的沉着睿智,机灵灵活,以及维护楚国尊严的凛然气节
4、准确地理解部分词语和句子的含义,体会其中包含的思想感情
5、激发爱国情感,懂得尊重他人教学重点了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他出使楚国时表现的沉着睿智,机灵灵活,以及维护楚国尊严的凛然气节教学难点
1、准确地理解部分词语和句子的含义,体会其中包含的思想感情
2、激发爱国情感,懂得尊重他人教学过程
一、揭示课题,激起兴趣
1、(出示图片)同学们,在两千多年前的春秋末年,有一位出色的外交家,他以超人的智慧和善辩的口才,维护了自己国家的尊严,你们知道他是谁吗?——(板书晏子)
2、晏子的真名叫晏婴,那为什么又叫他晏子呢?(学生试猜)古时候,对有学问有贡献的男性尊称为“子”孔子、孟子等都是古代的大学问家,晏婴之所以称“晏子”,肯定也有他与众不同的地方今天,我们要学的这篇课文就是写晏子使楚的故事(板书使楚)
3、补充板书使楚你们知道‘使楚是什么意思吗?(使是出使,楚是楚国那么题目的意思就是晏子出使楚国读了课、有题,你有什么疑问吗?预设A、晏子为什么要使楚?B、晏子是怎样使楚的呢?C、晏子使楚的结果如何?D、晏子出使楚国到底发生了什么事呢?
4、师同学们真会思考,提的问题很有价值那你们想知道晏子出使楚国时到底发生了什么事吗?
二、自读梳理感知寻疑
1、下面,请同学们打开课本,自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,扫清字词障碍还可以用自己喜欢的方式圈画出好词,写上自己的理解、感受,在不懂的地方标上记号
2、读完课文思考课文里讲了一个什么故事?
3、试着从文中提出有价值的问题老师检查自读情况
1、出示词语,生读
2、你知道课文讲了一件什么事呢?
3、你还能提出有价值的问题吗?师这些问题提的很有价值,下面就让我们深入文本去寻找答案吧
三、细读解疑合作助力
1、通过小组合作学习,解决以下问题
(1)、楚王为什么要侮辱晏子?楚王用哪几件事来侮辱晏子的?
(2)、每一件事中楚王是怎样侮辱晏子的?晏子又是怎样反驳的?结果如何?
2、按要求进行小组合作学习
3、小组汇报、展示学习成果小组合作学习我们已非常熟悉了,你们是怎么学习的?哪个小组愿意给大家介绍介绍?(我们有时候,一人读,其他人听,有时候齐读,读后把心得体会批注在课本上,小组内交流,遇不懂的问题记录下来,等全班交流的时候认真听,如果还有不会的问题,可以请其他组或老师帮忙)课件出示读一读、批一批、品一品、议一议
4.楚王为了达到他的目的,真是费尽心思,冷笑也好,笑嘻嘻也好,所有的喜笑怒骂,目的只有一个,侮辱晏子,长长楚国的威风那么,他的目的达到了吗?(没有)楚王很无奈楚王的侮辱并没有成功你从哪儿看出来?(只好)请你们走进楚王此时此刻的内心深处,很无奈地读读这一次次意想不到的结果(齐读)看来,在侮辱与反侮辱这一场智慧的较量中,楚王是彻底地(失败)了,而晏子却彻底地(胜利)了
5.经过几次三番的侮辱失败,楚王得到的最终结果是——从这以后,楚王不敢不尊重晏子了请大家再无奈地读一读这一结果(齐读)
6、小结板书同学们,一开始楚王是如此迫切地要侮辱晏子,而最后却变成不敢不尊重晏子,中间是什么原因让楚王对晏子的态度发生180度地转变呢?(猜)好,下面我们将好好研究宴子是如何巧妙反驳楚王的
四、品读体味赏思并行让我们跟随着晏子到楚国,去感受一下外交使臣晏子语言的精妙吧第一回合较量
1、我们先看晏子与楚王第一回合的较量,同学们先回顾一下,第一次楚王是怎样侮辱晏子的?
2、面对楚王的侮辱,晏子是怎样应对的呢?
3、(投影出示)谁来读读句子?
4、同学们想想看,晏子在说这段话的时候,他会用一种怎样的语气呢?出示填空晏子看了看,()地对接待的人说预设A、怒气冲冲请问晏子,你为什么怒气冲冲呀?好,那你能用怒气冲冲的语气说说这番话吗?B、还有不同的意见吗?(让学生说说理由之后,再用不同的语气读读)C、教师小结是啊,面对紧闭的城门,也许晏子心中充满了怒火,但他没有发火,因为发火是无能的表现,他要保持一个外交官的风范因此,在楚王的侮辱面前,他还是那样的沉着冷静,不卑不亢让我们一起再读读这段话吧)
5、同学们读得不错,有点儿外交官的风范楚王原想侮辱晏子,但从晏子的话中不难听出,如果不开城门,楚国就成了狗国,那楚王不就是——(狗王)了吗?你说楚王能承认自己是狗王吗?因此,楚王只好——吩咐大开城门,迎接晏子
6、此时,你的眼前出现了一个怎样的晏子呢?第二回合较量过渡是啊,第一回合的较量,楚王失败了,但楚王不甘心,他一而再,再而三地侮辱晏子,那晏子又是怎样应对的呢?想想他的话妙在哪里?
1、反馈交流
(1)(出示句子一)指名读
(2)你能从这些话中读出三个成语来吗?(板书张袂成阴挥汗成雨摩肩接踵)学习语文离不开语言的积累,我们赶紧把这几个成语收进我们的语言宝库中吧来,读一读
(3)你觉得这段话妙在哪儿?
2、(出示句子二)这几句话又妙在哪儿呢?请生谈谈体会
3、晏子的话真是太妙了,你还想再读读这些话吗?(男女生分读)
4、晏子真是好口才,以自己的聪明才智又一次挫败了楚王楚王只好赔着笑第三回合较量
1、在这次较量中,晏子的话又妙在哪儿呢?出示大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧
2、你读懂这段话的意思了吗?(生回答,师补充)
3、你能从这段话中提炼出一个成语吗?
4、让我们一起读读这段话吧师楚王嘲笑齐人会做盗贼,晏子以其人之道还制其人之身,说楚国社会风气不好在聪明过人的晏子面前,楚王不得不甘拜下风,出示(齐读)楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了”唉,真是,搬起石头砸自己的脚呀!同学们,来,送几个词语或几句话给楚王吧!(如偷鸡不成蚀把米,自取其辱等)
五、读中积淀迁移反思.通过本文的学习,你是怎样评价晏子和楚王的?.历史上像晏子这样用自己的聪明才智、能言善辩自觉维护国家尊严的人还有很多,你知道哪些?.老师也给大家补充一例送给大家一句德国作家席勒的名言师同学们,生活中我们也要成为一个自觉维护国家尊严的人,一个会尊重别人的人
六、练写运用延伸创造楚王一而再,再而三地侮辱晏子,但被晏子一一反驳,最后楚王完全被晏子征服了,而且是心服口服,此时的楚王会怎么想?这个消息传到齐国,齐王又会怎么说?来,拿起笔写一写
七、作业课本剧表演请同学们从文中的三个故事中任选其中的一个,先编一编剧本,找一找演员再合作排一排,演一演,相信大家一定能把课文阐述得更加精彩!板书设计:晏子使楚楚王晏子(侮辱)(反驳)钻狗洞是狗国没人才下等国没出息强盗国。