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文本内容:
教学目标
1、知识与能力:通过片段训练学生能掌握作文的最完美形式
2、过程与方法:通过总结方法、举例解析学生掌握一定的写作技巧
3、情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围，激发学生的写作兴趣学情分析从目前语文教育的实际情况来看许多学生怕写作文每当课程进行到习作训练的时候，他们就会望而生畏，无处下笔、无话可说，不是草草应付就是抄袭了事习作教学成了令多数语文教师头疼的一大难题重点难点教学重点:教会学生如何写作文的开头、中间和结尾教学难点:通过片段训练学生掌握作文的技巧方法£1教学过程年第一学时
一、激趣导入在一些中学校园里流传着这样三句话中学生有三怕，一怕文言文，二怕周树人三怕写作文请问各位同学你们也有这样“三怕”吗我相信今天听了这节课至少作文我们不怕了，因为今天的课题就是“轻松学作文”引入课题:轻松学作文【讲授】作文的最完美形式
二、作文的最完美形式
1、看图片，了解世上万物几乎都是由三部分组成展示鱼图片，分头、中、尾三部分展示桃子图片，分皮、肉、核三部分那么，一头猪呢？也分头、中、尾三部分还有，上、中、下;左、中、右;大、中、小;前、中、后；陆、海、空;过去、现在、将来……也都是三部分由此可见世上万物几乎都是由三部分组成的那么，我们写的作文，也不例外也应由头、中、尾三部分组成
2、作文的最完美形式同学们知道了万物都由头、中、尾三部分组成，那其中哪一部分比较长、比较重、比较大呢对是中间部分由此，我们得出作文头、中、尾三部分的形象比喻
（1）开头一一像凤头，小巧精美只需一句、两句、三句话就行了，不要太长很多名家都采用这样的方法来写文章开头如课文冯骥才的《珍珠鸟》，开头是这样的“真好!朋友送我一对珍珠鸟”（两句）⑵中间一一像猪肚，内容充实中间可以根据不同的内容分几段来写这就像人的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样⑶结尾一一像豹尾简洁有力也是只需要一句、两句、三句话就行了，不要太长例如初中课文《闻一多先生的说和做》的结尾“他是口的巨人;他是行的高标”（两句）【讲授】开头的写法提示写什么本文决定写什么内容？请在开头段中提示给读者.扣题就是把题目中重点的字或词，写进开头段中.提示写什么就是你在本文中决定写什么内容要在开头段中提示给读者例1:初中课文《往事依依》的开头“年华似流水几十年过去不少事情已经模糊有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”扣题:有儿件事仍历历在目至今记忆犹新提示写什么有几件事至今记忆犹新由此引出下文对几件往事的回忆接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事例
2.初中课文《故乡》的开头“我冒了严寒，回到相隔二千余里别了二十余年的故乡去”扣题:故乡提示写什么冒了严寒，回到故乡去“我”在故乡所见、所闻、所忆、感悟是怎样的？引出下文
3、开头的“提示”很重要你是想提示一项，只写某一方面的内容呢，还是想提示几项，写好几个方面的内容呢确定好后，再下笔写开头的“提示”部分开头的“提示”与下文的关系是提示一项内容，下文单一写；提示多项内容，下文多面写如写《我的爸爸》，开头这样写“我爸爸的字写得特棒真是人见人夸”这个开头只提示了一项内容，下文就只能单一地写同样写《我的爸爸》，开头若这样写“我爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手”这个开头提示的内容有多项下文就要按开头提示的顺序从多个方面写小结:在审清题意后，你在本文中决定写什么，在开头就要明确地“提示”给读者不能随便乱写一气【讲授】中间的写法
四、中间的写法承头顺写详重点接续开头的内容按一定的顺序来写详写重点部分
1、承头就是接续开头的内容来写因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题中间部分，我们“承头”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题作文不跑题，是很重要的如课文《珍珠鸟》开头“真好!朋友送我一对珍珠鸟”承头:作者接着记叙了小鸟怎样由怕人到亲近人的过程
2、顺写就是按一定的顺序、有条理地叙写万事万物的发展都是行顺序的，作文的行文顺序一般有以F3种:
①时间顺序如课文《故乡》，就是以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，按照“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的时间顺序来写的
②空间顺序就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写如课文《从百草园到三味书屋》的写作顺序先写百草园回忆百草园的乐园生活再写三味书屋回忆三味书屋的读书生活“从……到……”点明文章写了两个地方的生活表明文章是以空间的变换为顺序来记叙的
③情感顺序就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写如课文《最后一课》，就是按照时间和情感的顺序来写的课前:幼稚、怕提问，这是故事的序幕上课:悔悟（吃惊一诧异一难过一懊悔），这是故事的开端和发展下课:懂事（悲愤），这是故事的高潮和结局
3、详重点，就是详写重点部分你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地表达你的观点就把这部分作为重点详细地来写止匕外在任意一段中对能反映人或物特点的材料也应详写如果只写一件事那这件事一定要详写如果写两件事就要详写一件，略写一件如果写多件事可以详写一件也可以详写两件其余的则略写如《我的老师》
五、结尾的写法照应开头写感悟联系、呼应开头部分的内容，写出自己悟出的道理再次使用开头段的重点字词
1、照应开头，就是联系、呼应开头段的内容，再次使用开头段的重点字词
2、写感悟，就是写出自己悟出的道理这个“道理”，包括得到的启示，受到的启发总结的经验吸取的教训I明白的道理想起的哲理等等在结尾写出一个恰切的“感悟”，非常重要，这是一篇作文的“妙”之所在古人说，“文以载道”，就是说文章是用来承载道理的，只有承载了一个道理的文章才是一篇有价值的文早例
1、《谁是最可爱的人》例
2、《回忆我的母亲》例
3、《春天已经到来》【活动】佳作欣赏并简析
六、佳作欣赏并简析
1、《发现》
2、《父亲的眼神》简析《发现》提示大，多面写《父亲的眼神》提示小，单一写结尾都照应了开头，写出了自己的感忸।口
七、课堂小结（学生板书）开头:扣题提示写什么中间:承头顺写详重点结尾:照应开头写感悟【练习】课堂练习
八、练习为下面的作文题分别拟两个开头:
1、《让我说声“谢谢你”》
2、《有你同行》。
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