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文本内容:
大班美术教学活动《回到侏罗纪》活动设计执教者胡彩红设计意图本活动选自《完整儿童课程》大班下“动物世界真奇妙”主题中的教学活动恐龙是幼儿比较喜欢的动物,“侏罗纪世界的霸者”,它的体型很大,有着庞大的身躯深受幼儿的喜爱本人对原教案的导入环节进行了调整,采用了提问问题的导入,由它向幼儿提出问题,以提问导入活动,充分调动幼儿参与活动的积极性本活动主要通过“侏罗纪的恐龙”、“我喜欢的恐龙”、“我们的恐龙展”三个环节来进行,通过为了解恐龙的身形特征、制作恐龙造型提高幼儿的动手制作能力,体验手工制作的乐趣活动目标.尝试用各种材料大胆表现自己喜欢的恐龙造型(难点).体验探究与创作的乐趣(重点)活动准备PPT、黑卡纸、胶水、超轻彩泥等活动过程
一、侏罗纪的恐龙.观看恐龙视频,幼儿说一说看到了哪些恐龙?教师小朋友们,今天侏罗纪时代有一个选拔赛,是要选出侏罗纪之王有许多种类不同的恐龙都去参加了,我们一起来看看吧!教师在这个视频中你们看到的恐龙种类有哪些呢?(霸王龙、剑龙等)原来小朋友们知道这么多的恐龙种类,看来你们对恐龙有一定的经验了.邀请幼儿在集体面前介绍自己了解的恐龙教师既然你们都知道有这么多的恐龙,那我们一起来看看不同种类的恐龙有哪些不一样的呢?它们是哪里不一样呢?请小朋友来说一说教师有些恐龙脖子很长,有些恐龙头上长角,有些恐龙背上有剑,还有的呢?.出示图片的一部分,来猜是什么恐龙教师剑龙是背上有剑的形状的,长颈龙是脖子很长的,棘龙是有尖尖的爪子的,还有呢?小结在侏罗纪时代生活着很多恐龙,它们有的身形巨大,有的身体很小,不同品种的恐龙有着不同的特征,但是它们都有头、身体、四肢,有的还有翅膀、尖牙、脚趾等【设计意图以幼儿喜欢的恐龙动物参加选拔赛作为导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣观察各种恐龙不同的特征,为下文做恐龙造型做准备】
二、我喜欢的恐龙.幼儿介绍自己最喜欢的恐龙的外形特征教师看了这么多恐龙,你最喜欢哪种恐龙?它长什么样子?教师有小朋友喜欢恐龙长着长长的鼻子,有小朋友喜欢恐龙身上背甜甜圈看来小朋友的想法还是很丰富的.幼儿尝试绘制恐龙设计稿教师想一想你喜欢的恐龙会在干什么?会发生什么有趣的事?.幼儿创作,教师巡回观察尊重幼儿的审美,鼓励幼儿大胆创作【设计意图通过幼儿自己讲解喜欢的恐龙身形特征之后,尝试用各种材料做恐龙造型,体验动手操作的乐趣】
三、我们的恐龙展
1.张贴、展示作品,幼儿介绍并欣赏教师谁愿意介绍一下你的恐龙?你觉得哪一个小朋友的恐龙很有趣,你有什么发现?【设计意图通过最后展示作品环节,让幼儿的作品等到展示,充分体验创作的喜悦感和成功感】大班美术教学活动《回到侏罗纪》说课稿
一、说教材..本活动选自《完整儿童课程》大班下“动物世界真奇妙”主题中的教学活动恐龙是幼儿比较好奇的动物,“侏罗纪世界的霸者”,它的体型很大,有着庞大的身躯深受幼儿的喜爱本人对原教案的导入环节进行了调整,采用了提问问题的导入,由它向幼儿提出问题,以提问导入活动,充分调动幼儿参与活动的积极性本活动主要通过“侏罗纪的恐龙”、“我喜欢的恐龙”、“我们的恐龙展”三个环节来进行,通过为了解恐龙的身形特征、制作恐龙造型提高幼儿的动手制作能力,体验手工制作的乐趣
二、说目标本次我从两个维度定位目标,首先是知识目标,我将其定位于“生活中看恐龙书来制作恐龙造型”,因为在日常生活中我们就看不到恐龙,只能从书本上或者电视上看到激发幼儿的想象力和创作力其次,我将技能目标定位于“尝试用各种材料制作恐龙的造型,”,幼儿通过实际经验与PPT上的内容相结合,进行表现,让幼儿了解了遮挡、重合等不同的表现手法最后我将情感目标定位于“体验手工制作的乐趣”,大班幼儿的动手能力还是需要发展的,因此制作恐龙造型为线索,激发幼儿的动手制作能力
三、说教法本次活动我采取了两种教法如下.谈话法和小朋友之间的提问谈话.自主探法放手让幼儿去动手操作制作恐龙
四、说学法《新课程标准》提出“要倡导自主、合作、探究的学习方式”,教师要重视引导小朋友主动参与课堂,以唤起他们的切身感受具体的学法如下
1.情景体验法激起小朋友制作恐龙造型的兴趣
2.合作探究法小朋友之前互相帮忙一起制作恐龙造型
五、说环节(此处重点阐述各环节中的师幼互动情况)
六、说目标达成。